電腦運行apk的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

駭客廝殺不講武德：CTF強者攻防大戰直擊

為了解決電腦運行apk的問題，作者Nu1L戰隊 這樣論述：

世界頂尖駭客高手齊聚一堂，線上線下互相攻防， 從Catch The Flag生死大戰，讓你知道，你自以為幸福快樂又安全的網路，是多麼的不堪一擊！   　　CTF(Catch The Flag)是電腦史上最著名的安全攻防大戰，由全世界最強的暗黑高手所組成的團隊，互相進行接化發攻防戰。這些厲害到沒有天理、喪盡天良的駭客，可以幾秒鐘就癱瘓成千上萬台防密嚴實的主機，你能想到的安全防護措施，在他們眼中都如同吃飯般容易攻陷，你想了解他們的攻防手段嗎？你想成為他們的一員嗎？本書由獲得多次世界大賽冠軍的Nu1L團隊撰寫，真槍實戰的把駭客每天都在用的技術完整傳授，從Web各種服務，伺服器的基礎、進階、擴充開

始，一直到Windows、Linux的漏洞，再加上對各種程式語言的深度了解，如Java, C/C++/C#，CTF的成員就是強的可怕，史上第一本針對這些人的技術，知識，工具大解密，更可以幫助你加強了解網路安全的重要。   　　本書主要針對CTF入門者，融入了CTF比賽的各方面，讓讀者可以進行系統性的學習。本書包含13章內容，技術介紹分為線上賽和線下賽兩部分。線上賽包含10章，涵蓋Web、PWN、Reverse、APK、Misc、Crypto、區塊鏈、程式稽核。線下賽包含2章，分別為AWD和靶場滲透。第13章透過Nu1L戰隊成員的故事和聯合戰隊管理等內容來分享CTF戰隊組建和管理、營運的經驗。

電腦運行apk進入發燒排行的影片

基於互信息及類神經網路之Android惡意程式檢測系統

為了解決電腦運行apk的問題，作者林家瑋 這樣論述：

隨著科技進步，智慧型手機的普及率也日漸增高，甚至已經能在某些功能上取代傳統電腦，其中以Android作業系統在行動裝置上的市占率最高，但其安全機制卻不甚完善，導致該作業系統的安全問題較其他作業系統嚴重，因此本論文提出以統計的方式為基礎並結合類神經網路的分類功能，進而對運行於Android作業系統上的惡意程式進行檢測。本文先使用Apktool對運行在Android系統上執行檔(.apk檔)作反編譯，進而完成特徵萃取的工作後，再以API call作為apk檔之特徵，將其輸入類神經網路進行訓練，之後藉由訓練出來之類神經模型來檢測程式之惡意與否。然而若將全部的API call都採納為類神經網路的輸入

，則會導致不佳的訓練結果甚至是訓練失敗，因此輸入的訓練資料對於分類的規則需具有一定的辨別性，而並非所有出現在樣本當中的API call都有其特性。我們利用API call的出現次數計算互信息，從而挑選出真正具有辨別惡意程式特性的API call，再以其建立輸入以達到較佳的檢測效果。根據實驗結果顯示，本論文所提出的方法可以達到極高的準確率(ACC)，其證明了API call確實能反映出程式的行為特徵，以及惡意程式的行為之間確有一定程度的相關性，而本篇方法除了能對惡意程式具有極高的命中率(TPR)，對一般正常的程式也能保持較低的錯誤命中率(FPR)。本篇論文之實驗樣本也都是現今市面上真實存在之惡意

程式，以確保本篇論文所提出之檢測系統的可信度，藉由此偵測系統，便能對要安裝進行動裝置的APP做預先的檢測，以避免因惡意程式造成的安全問題。

App Inventor Android移動應用開發實戰

為了解決電腦運行apk的問題，作者范士喜 這樣論述：

本書通過案例講授App Inventor平臺下移動應用程式的開發方法。全書共13章，主要內容包括移動應用開發工具、App Inventor程式設計、螢幕和螢幕控制、介面佈局、使用者介面、多媒體、繪圖動畫、感測器、社交應用、資料存儲、通信連接、人工智慧和高德地圖。本書配套資源包括書中所有案例的素材、參考源程式、APK檔和運行結果截圖，授課教師可免費獲取配套的電子教案、PPT課件和教學大綱等教學文件。本書適合作為高等院校相關專業移動應用開發課程的初級和中級教材，也可作為高職院校、培訓機構的教材和移動應用開發愛好者的自學參考書。 第1章 移動應用開發工具1 1.1移動應用開發平臺

1 1.1.1Android Studio1 1.1.2WebBuilder1 1.1.3APICloud2 1.1.4App Inventor2 1.2App Inventor介紹3 1.2.1App Inventor開發平臺3 1.2.2App Inventor開發介面3 1.2.3App Inventor測試環境7 1.2.4App Inventor開發流程8 案例第一個App12 思考與練習15 第2章 App Inventor 程式設計16 2.1控制17 2.1.1選擇結構17 案例2 1成績等級判定17 案例2 2計算標準身高19 2.1.2迴圈結構21 案例2 3使用計數迴圈

計算1 2 … n21 案例2 4使用計數迴圈計算n！23 案例2 5使用逐項迴圈計算亂數之和24 案例2 6使用條件迴圈計算n！26 2.2邏輯28 2.3數學28 案例2 7隨機抽獎程式30 案例2 8閏年計算312.4文本33 2.5列表34 案例2 9一維列表的添加、刪除和顯示等操作34 案例2 10二維列表的添加、刪除和顯示等操作37 2.6顏色39 案例2 11顏色合成與分解40 2.7變數42 2.7.1全域變數42 案例2 12簡易計算器142 2.7.2區域變數44 案例2 13簡易計算器2 45 2.8過程46 案例2 14使用帶參數無返回值的過程計算n！46 案例2 15

使用帶參數有返回值的過程計算1 2 … n48 2.9任意組件50 思考與練習51 第3章 螢幕和螢幕控制52 3.1螢幕52 3.2螢幕控制53 案例切換螢幕並傳值53 思考與練習55 第4章 介面佈局56 4.1水準佈局56 4.2水準捲軸佈局57 4.3表格佈局57 4.4垂直佈局58 4.5垂直捲動條佈局58 案例水準佈局、垂直佈局和表格佈局的綜合使用59 思考與練習59 第5章 使用者介面60 5.1按鈕61 5.2標籤62 5.3圖像和動畫圖像63 5.4文本輸入框65 5.5密碼輸入框66 案例5 1帳號和密碼登錄67 5.6核取方塊70 案例5 2選修課統計71 5.7下

拉清單73 案例5 3國際航班訂票資訊73 5.8滑動條76 5.9對話方塊和佈局對話方塊77 5.10列表選擇框78 5.11清單顯示框79 5.12檔選擇框80 5.13顏色選擇框81 5.14日期選擇框81 5.15時間選擇框82 案例5 4日期和時間選擇82 5.16網頁流覽框84 案例5 5簡易Web流覽器85 思考與練習87 第6章 多媒體88 6.1攝像機89 案例6 1簡易攝像機89 6.2照相機92 6.3條碼掃描器92 6.4二維碼生成92 案例6 2條碼掃描器及二維碼生成組件93 6.5圖像選擇框95 案例6 3簡易照相機95 6.6答錄機97 案例6 4簡易答錄機98

6.7聲音和振動101 6.8音訊播放機101 案例6 5簡易音樂播放機103 6.9視頻播放機106 案例6 6簡易視頻播放機107 6.10語音辨識器108 6.11語音合成器109 案例6 7簡易語音文本識別轉換器109 6.12Yandex語言翻譯器112 案例6 8簡易語言翻譯器112 思考與練習114 第7章 繪圖動畫115 7.1球形精靈115 7.2畫布117 案例7 1簡單畫布119 7.3圖像精靈122 案例7 2打地鼠遊戲123 案例7 3太空大戰遊戲126 思考與練習129 第8章 感測器130 8.1加速度感測器130 案例8 1簡易加速度感測器131 8.2計

時器133 案例8 2簡易計時器134 8.3陀螺儀感測器137 8.4位置感測器137 案例8 3簡易定位儀138 8.5NFC140 8.6方向感測器140 案例8 4簡易指南針140 8.7計步器142 案例8 5簡易計步器143 8.8距離感測器146 思考與練習146 第9章 社交應用147 9.1連絡人選擇框147 9.2郵箱位址選擇框148 9.3電話撥號器148 9.4電話號選擇框148 案例9 1簡易電話撥號器149 9.5資訊分享器151 案例9 2簡易資訊分享器151 9.6短信收發器154 案例9 3簡易短信收發器154 思考與練習156 第10章 資料存儲157

10.1檔案管理員157 案例10 1簡易記事本158 10.2FTP用戶端162 10.3微資料庫164 案例10 2學生本地資訊庫165 10.4網路微資料庫168 案例10 3學生網路資訊庫169 10.5Redis用戶端172 思考與練習172 第11章 通信連接173 11.1Activity啟動器173 案例11 1Activity啟動器應用175 11.2藍牙伺服器177 11.3藍牙用戶端178 11.4BluetoothLE178 11.5HTTP用戶端178 案例11 2圖靈機器人Web用戶端179 思考與練習182 第12章 人工智慧183 12.1TensorFlo

wLite183 12.2TensorUtil184 12.3百度語音辨識185 12.4百度語音合成186 案例百度語音辨識與合成 188 12.5百度語音喚醒191 思考與練習191 第13章 高德地圖192 13.1高德定位192 13.2高德地圖193 13.3標記194 案例簡易電子地圖 196 13.4線條199 13.5圓形199 13.6矩形199 13.7多邊形199 13.8特徵集合199 思考與練習199 移動應用軟體發展，即智慧移動終端軟體發展，已列入《北京市十大高精尖產業登記指導目錄（2018年版）》。移動應用開發課程是幾乎所有工科專業甚至很多非

工科專業都開設的一門必修或者選修課程，該課程對學生創新創業能力的培養具有重要作用。國內外同類教材主要講授Android Studio、WebBuilder和APICloud等平臺下移動應用程式的開發，因此普遍存在以下問題。 （1） Android Studio安裝複雜，環境配置煩瑣，程式運行緩慢，程式調試困難，嚴重影響教學的正常開展。另外，Android Studio對Java程式設計語言的掌握程度要求非常高，即使電腦專業的學生也很難開發出功能強大的移動應用程式；非電腦專業一般不開設Java課程或者Java課程內容深度不夠，導致學生對於移動應用開發的學習非常困難。 （2） WebBuild

er和APICloud等開發平臺比較適合網頁類移動App的開發，作為移動應用開發的入門課程，這些平臺對於初學者來說還是有一定的難度。 本教材講授App Inventor平臺下移動應用程式的開發方法。App Inventor是Google公司最新開發的基於Android系統的移動應用開發平臺。該平臺主要有六大優勢：其一，通過雲平臺開發降低了安裝難度；其二，通過Java代碼封裝降低了程式設計難度；其三，通過元件和塊設計降低了開發難度；其四，通過自動匹配檢測降低了測試難度；其五，通過拖曳抽屜方式降低了記憶難度；其六，通過中英文對照降低了理解難度。 使用該平臺進行移動應用開發可大大降低學習難度，只

要求學生學習過任何一門程式設計語言即可，不需要一定掌握Java語言。即使學生沒有任何程式設計基礎，使用該平臺也不會存在太大的學習障礙，非常適合初學者作為學習移動應用開發的快速入門教程，可有效培養學生有關程式設計的邏輯思維能力。 App Inventor平臺下移動應用開發已經風靡全球，但在我國高校剛剛引入相關課程。目前國內有關App Inventor平臺下移動應用開發的高校教材極少且現有教材有以下缺點： 偏重理論，缺乏經典案例；程式設計不規範；黑白印刷，參數無法識別；教學資源匱乏，不適合教師講授和學生學習。 作者 2019年4月  

雲端回授機制於智慧型綠能節能系統中之實現

為了解決電腦運行apk的問題，作者施竣豪 這樣論述：

此篇研究在替節能系統之資料線上傳輸的開發，隨著雲端運算技術(Cloud Computing)，和Android 軟體開發包之Android SDK在開發行動裝置應用程式套件檔案(Application Package file, APK)的技術，這兩項技術不斷的進步，藉由透過雲端運算的快速處理、高安全性和隨時隨地都能連線的高使用性與現在幾乎人手一台的手機行動裝置的方便性，使得使用者能減少不少的成本支出又能達到許多不同的功能。本文中結合了我們實驗室的節能作品，為了能使資料能有及時的監控與管理，首先，先利用行動裝置Android端所開發的錄影監控系統APP程式來拍攝影片，然後透過使用具有跨平台、

延展性高且有高安全性的Apache技術、與有著高方便性又能快速處理大量數據的MySQL資料庫系統所結合成的網頁伺服器(WampServer)平台主動的上傳影片和數據，另外，又使用了FTP伺服器(FileZilla Server Interface)來達到資料的同步上傳與監控。