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電腦審計證照的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理
電腦審計證照的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃士銘寫的 ACL資料分析與電腦稽核(第八版)(附範例光碟) 和李坤璋,邱敬淳的 RPA 入門與應用：機器人流程自動化都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自全華圖書 和東華所出版 。
國立雲林科技大學 會計系 陳慧巧所指導 楊采蕙的 後疫情時代會計師事務所員工核心能力之研究–以台灣非四大會計師事務所為例 （2021），提出電腦審計證照關鍵因素是什麼，來自於核心能力、基本專業能力、資訊能力、人格特質。
而第二篇論文國立中山大學 教育研究所 顏慶祥所指導 李彥融的 補教業招生人員年齡與學歷對人格特質及工作滿意度差異情形之探究-以台灣南部某補教機構為例 （2020），提出因為有 人格特質、工作滿意度、台灣南部、補教業、招生人員的重點而找出了 電腦審計證照的解答。
ACL資料分析與電腦稽核(第八版)(附範例光碟)
為了解決電腦審計證照 的問題，作者黃士銘 這樣論述：
本書設計ACL電腦稽核軟體標準課程章節，讓學習者能夠應用課程中所學，以循序漸進之方式，培養其電腦稽核相關知識、應用能力與資料分析技術並且加以整合。 主要分成三個單元： 單元一－訓練學生了解當前電腦稽核的發展趨勢與ACL軟體的基本操作技術； 單元二－強化學生ACL的進階應用技術，課程內容將涵蓋報表的編撰、資料的分析技術與資料的管理技術； 單元三－訓練學生ACL實戰演練的能力。 本書特色 1.實際操作圖片：本書透過大量操作演練圖示，搭配強而有力的知識基礎，使讀者更易進入學習狀況。 2.個案分析：本書設有「個案分析」章節，讀者可藉此結合學術與實
務的應用，立即練習、檢視實力。 3.書附光碟：書後附有補充光碟，內含課本數據資料，配合書中演練題目。 4.章後習題多元：「選擇題」、「問答題」、「實作題」及「實驗題」，豐富題型可供讀者立即演練。 5.工具的完整性：本書運用ACL電腦稽核軟體來介紹CAATs常用的基本功能，同時說明如何透過持續性監控的能力，提升電腦稽核工作的品質與效率。 6.系統流程導向：本書透過ERP的系統流程架構，深入簡出地探討各項交易循環與各系統間資料庫的關聯性及其特性，明確地了解到運用電腦輔助查核技術進行電腦稽核工作，所必須要具備的條件。 7.理論與實務並行：本書強調理論與實務並行，藉由AC
L實戰演練的介紹，展現資料分析的技術能力與驗證成果，讓讀者能夠深刻地感受到ACL對於電腦稽核作業輔助的功效及其所產生的的鉅大效果。
後疫情時代會計師事務所員工核心能力之研究–以台灣非四大會計師事務所為例
為了解決電腦審計證照 的問題，作者楊采蕙 這樣論述：
全世界在 2019 年底迎來了一場衝擊全球的病毒—新冠狀肺炎（COVID19），而這場衝擊也促使事務所人員需要改變原有作業模式。因此，本研究以發放網路問卷方式調查並探討在後疫情時代下，非四大會計師事務所理級以上主管對於會計師事務所的人員所應需具備之知識、能力認知程度，以瞭解事務所人員應需要加強或具備的核心能力。本研究首先藉由文獻的蒐集和整理後，將相關資料彙整成問卷項目內容後，先行發給三位非四大會計師事務所之會計師進行前測，於前測確認無任何問題後，再將網路問卷方式發放給非四大會計師事務所理級以上主管。其結果顯示於「基本專業能力」構面，應具備項目為：「遵守職業倫理道德等相關規範」、「會計相關知識
」、「稅法相關知識」、「審計相關知識」以及 「商業相關法規知識」；於「資訊能力」構面，應具備項目為：「善用網際網路查詢蒐集資料」、「熟練使用文書處理系統」、「新軟體學習之能力」、「資料庫知識」以及「資訊安全基本能力」；於「人格特質」構面，應具備項目為： 「良好的工作責任感」、「溝通協調能力」、「良好的執行能力」、「良好的適應能力」以及「良好的抗壓能力」；於「後疫情影響」構面，應具備項目為： 「提升風險管理能力」、「對企業經營管理模式改變更注意」、「更注意受查公司之治理」、「更加具備創新及靈活的應變力」以及「資訊能力提升有助於提升環境品質」。研究結果可提供會計師事務所或欲進修之事務所人員作為參考
。
RPA 入門與應用：機器人流程自動化
為了解決電腦審計證照 的問題，作者李坤璋,邱敬淳 這樣論述：
本書使用 UiPath 作為首次接觸 RPA 初學者的學習工具，來開啟讀者的 RPA自動化之旅。內容聚焦於通用性的觀念學習，藉由 UiPath 的基礎重點功能，透過設計簡單但實用的小流程，讓讀者擁有設計自動化的概念與基本功。因此，本書並不會鉅細靡遺的介紹UiPath的每一項功能，若需要更多細節說明，可前往UiPath Documentation Portal查詢。RPA可以運用於各種標準化的流程中，但千變萬化的使用情境和案例並非本書要展示的重點，而是期待讀者藉由此書，在具備一定的RPA工具使用知識後，能應用於自身所需且合適之流程中，成為真正設計與操控機器人的新世代人才。
補教業招生人員年齡與學歷對人格特質及工作滿意度差異情形之探究-以台灣南部某補教機構為例
為了解決電腦審計證照 的問題，作者李彥融 這樣論述：
本研究是探討補教業招生人員人格特質與工作滿意度影響關係為主，研究中選用問卷調查法作為主要資料蒐集方法，並製作「補教業招生人員人格特質與工作滿意度關係之研究」研究調查問卷，提供研究全程施測使用，研究對象以南部某補教機構的招生人員為主，總計發放數為67份，回收有效數為62份，整理所得的有效分析資料，以SPSS電腦統計軟體進行敘述性統計分析、信度分析、獨立樣本t檢定及單因子變異數分析等分析。研究結果發現，年齡及學歷等人口統計變數對於人格特質與工作滿意度等研究構面呈現顯著差異，顯見補教業招生人員在本身的專業知識與工作素養對於單位工作認同感具有正向的意向，可提供補教機構管理階層對於各項招生事宜及行政事
務排定的參考建議，達到最佳的單位組織效益與招生目標。