離散與組合數學pdf的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

考量跨境措施與政策的跨區域貨運網絡問題

為了解決離散與組合數學pdf的問題，作者石采馨 這樣論述：

多運具網路設計問題常用來評估交通建設投資會對模型區域帶來的效益，而貨運與客運網路因共同使用路網，須一同進行路網模擬。本研究在設計措施時，納入跨境的因素，將交通建設投資措施設立在國家之間的邊境上，討論實施措施組合會對於區域路網與單一國家路網分別帶來的變化，希望透過提升邊境通關上的設施品質來減少路網使用者的旅行時間，進而得到旅行時間節省效益。本研究以雙層規劃模型建模，上層模型基於背包問題的概念來設計離散搜尋機制，目標是在有限的預算中找到一組可以最大化路網改善效益的措施組合，並以路網措施之間產生的相依效益，來評估各獨立措施的潛在效益；再以下層的運輸規劃軟體模型，針對措施組合進行模擬，計算各種措施組

合下可以帶來的效益。期望透過此方法描述路網改善措施之間的相依性，並使用最大單點潛在效益進行搜尋，使能夠變化欲測試的措施組合，找到對路網改善最大化的組合。本研究將模型應用在BBIN地區的實際跨境路網上，透過雙層模型測試找出有效舒緩路網問題的跨境措施點組合，且從單一國家—孟加拉國政府及BBIN區域整合組織的角度切入分析與討論。從個案範例中可見對於BBIN區域路網與孟加拉國路網，投資Tamabil與Bhomra的措施組合皆會帶來很不錯的時間節省效益；然而基於該投資組合，再加入了Sheola的投資後，對區域路網產生更佳效益的同時，對孟加拉國而言卻因為產生更嚴重的壅塞而帶來相對較低的效益。透過以上雙層模

型測試後找出的措施組合，以不同決策者的考量來分析，可提供投資方在決策路網設施投資時不同的評估面向與角度。

電子書融入教學對國小低年級學生 學習成效之研究-以數學領域為例

為了解決離散與組合數學pdf的問題，作者高于涵 這樣論述：

近年來，隨著數位科技的蓬勃發展，新模式的輔助教學用具不斷導入教學領域中，其中又以數位化電子書最常見，教師運用電子書進行教學，其內容富有吸引力的聲光效果，並搭配互動教學法，激發學生的學習動機，提升學習成效，進而培養學生主動且積極的學習態度。本研究旨在研究以電子書融入教學是否能提升國小低年級學生在數學領域之學習成效，採文獻探討法以及準實驗研究法。在文獻探討中，大部分的研究發現電子書融入教學能有效提升學習成效。本研究的實驗對象為桃園市某國小一年級學生共50位，實驗組進行電子書融入教學；控制組進行講述式教學，共進行18堂課的實驗。實驗後針對學生的學習成就、學習態度進行分析，並對實驗組實施電子書

融入教學之問卷調查，以了解學生經由電子書教學後的學習滿意度以及看法。研究結果發現下：1、電子書融入教學與講述式教學對提升學生數學之學習成就上並無差異。2、實施電子書融入教學後，學生在數學之學習成就上有明顯的進步。3、電子書融入教學有效提升學生數學之學習態度。