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大仁科技大學 藥學系碩士班 黃國光所指導 謝志烽的 以科技接受模式探討藥局從業人員對COVID-19 公費疫苗預約平台使用意願之研究 （2021），提出長庚即時通app關鍵因素是什麼，來自於藥局從業人員、科技接受模式、COVID-19、使用意願。

而第二篇論文元培醫事科技大學 企業管理系碩士班 林淑芳所指導 黃映雅的 疫情下「線上教學」的自我效能與即時通訊軟體LINE對學習成效的影響 （2021），提出因為有 疫情下、線上教學、自我效能、即時通訊軟體LINE、學習成效的重點而找出了 長庚即時通app的解答。

最後網站思科助長庚醫院導入Webex線上看診系統全方位解決方案智慧 ...則補充：這次全新導入思科Webex視訊會議平台，整合既有的網路掛號、門診、批價、給藥，以及長庚e指通APP等醫療資訊系統，成功在兩週內將全台長庚院所導入視訊 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了長庚即時通app，大家也想知道這些：

以科技接受模式探討藥局從業人員對COVID-19 公費疫苗預約平台使用意願之研究

為了解決長庚即時通app的問題，作者謝志烽 這樣論述：

本研究以科技接受模式探討藥局從業人員對COVID-19公費疫苗預約平台使用意願之研究，研究分析上透過SPSS 20.0及AMOS 20.0的統計軟體來檢驗本研究所提出的假設。在研究方法上採用立意抽樣法，並對243位藥局從業人員為本研究問卷受試對象進行問卷調查，在分析上以描述性分析、單因子變異數分析、獨立樣本t檢定及結構方程模式分析等進行。研究結果發現：在不同性別、年齡、教育程度、居住地及平均月收入對COVID-19 公費疫苗預約平台使用意願存在顯著差異；本研究知覺有用性對使用態度有顯著影響；本研究知覺易用性對使用態度有顯著影響；本研究使用態度對使用意願有顯著影響。期透過本研究結果供未來相關醫

療平台建立之使用上參考依據。

疫情下「線上教學」的自我效能與即時通訊軟體LINE對學習成效的影響

為了解決長庚即時通app的問題，作者黃映雅 這樣論述：

疫情下，校園授課方式由實體教學進入線上教學模式，新的教學模式對各大學及學生都帶來新的學習體驗。無疑地， COVID-19 加快了線上教學的進程，同時也造成許多人在面對使用科技做學習媒介的挑戰，尤其是在學習成效上產生許多不確定的因素。本研究旨在探討疫情下線上教學的自我效能與即時通訊軟體 LINE 對學習成效的影響。本研究採用Bandura (1977)自我效能理論為架構，自我效能是影響行為的重要因素，對於個體行動的過程、努力的程度、面對困難的堅持等信念與感受。自我效能也證實與人際互動相關。本研究以紙本問卷實體發放，進行便利抽樣資料收集，對象為北部某大專院校年滿 20 歲〜 45 歲，三、四年級

的學生。發放360份問卷，回收後的問卷採量化分析，以IBM SPSS 21統計軟體做敘述性統計、T檢定、單因子變異數分析、相關分析、迴歸分析等。預期本研究將分析自我效能對線上學習成效影響的差異，以及了解即時通訊軟體LINE 是否扮演自我效能與學習成效的媒介。本研究結果可以提供給教師及教學單位在進行教學策略擬定的參考。關鍵詞：疫情下、線上教學、自我效能、即時通訊軟體LINE、學習成效

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