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書中字有黃金屋 歡迎來到演算法、軟體和硬體三位一體的未來世界論文書籍站 鑲嵌修辭法

鑲嵌修辭法的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳正治寫的 修辭學(二版 ) 可以從中找到所需的評價。

另外網站常見修辭法也說明：譬喻：是一種藉彼喻此的修辭法。 ... 人性化（擬人法） ... 在詞語中，故意插入虛字、數目字、特定字、同義字、異義字，來拉長文句，稱為鑲嵌修辭法。

國立屏東教育大學 華語文教學碩士學位學程 嚴立模所指導 簡慈潔的 華語教科書修辭格研究－以 ＜實用視聽華語＞、＜遠東生活華語＞、＜今日台灣─中級漢語課程＞為例 （2010），提出鑲嵌修辭法關鍵因素是什麼，來自於華語文、教科書、修辭。

最後網站修辭學之我見（8） - 字裡行間有春風- 痞客邦則補充：九、鑲嵌－在文句中故意插入數目字、虛字、特定字、同義字或異義字，來拉長文句，舒緩語氣的修辭法。 （一）、鑲字：刻意插入數目字或虛字，在有實際 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了鑲嵌修辭法，大家也想知道這些：

修辭學(二版 )

為了解決鑲嵌修辭法的問題，作者陳正治 這樣論述：

　　本書原為作者應僑委會中華函授學校邀請，為海外華文教師修習「修辭學」課程而編寫之著作，現為提供更多人士參考，徵得僑委會同意而增訂出版。本書介紹二十多種常用之修辭法，共二十餘萬字。每種修辭法之撰寫，除參考海峽兩岸之著名修辭學專家高見外，亦融入作者二十多年之教學及研究心得。各章修辭法之介紹，先以前言引起學習興趣；次則採論文方式，介紹各家對各個修辭法之定義、作用、類別及應用原則之見解，理論及實證配合，深入淺出的表出；後為列出「習題」以供學子複習及應用。書前附有修辭學家黃慶萱教授推介之序。本書可供寫作、欣賞文學作品、語文教學、應考之用。  作者簡介 陳正治  　　1943年生於臺灣苗栗白沙屯

，現定居台北市 現職：臺北市立教育大學應用語文研究所兼任教授　　　國立政治大學及中國文化大學中文系兼任教授 學歷：國立臺灣師範大學國文研究所 經歷：臺北市立師範學院語文系教授兼系主任、應用語文研究所所長　　　國立空中大學兼任教授　　　玄奘大學進修推廣部兼任教授　　　僑委會中華函授學校「修辭學」課程教授　　　國立編輯館國小國語科編審委員　　　南亞技術學院專任教授 代表著作：《兒歌理論與賞析》　　　　　《兒童詩寫作研究》　　　　　《童話寫作研究》　　　　　《修辭學》　　　　　《兒童文學》 

華語教科書修辭格研究－以 ＜實用視聽華語＞、＜遠東生活華語＞、＜今日台灣─中級漢語課程＞為例

為了解決鑲嵌修辭法的問題，作者簡慈潔 這樣論述：

本研究欲透過對現行華語文教科書中的修辭格狀況之分析，探究是否與國語文修辭教學狀況相符應，藉以提供華語教師進行修辭教學之參考。本研究以黃慶萱等人之專家修辭為本，修訂出20種修辭格為本研究華語教學修辭類目，進行研究範圍之修辭格分析。本研究採用內容分析法進行定量分析，研究版本包括：今日台灣華語、實用視聽華語及遠東生活華語，研究目的如下：一、分析三套華語文教科書之修辭格分布情形。二、比較不同版本的華語文教材所呈現修辭格之異同。三、歸納研究之結果，提出結論與建議，作為未來華語文教材選擇之參考。研究結果發現：1.華語文修辭法由淺至深分別為：類疊修辭法、感嘆修辭法、排比修辭法、誇飾修辭法、設問修辭法、引用

修辭法、映襯修辭法、對偶修辭法、藏詞修辭法、譬喻修辭法、轉化修辭法、鑲嵌修辭法、層遞修辭法、雙關修辭法、摹寫修辭法、錯綜修辭法。2.三種版本教科書的修辭方式分析結果以類疊修辭法出現次數最多，與國語文、閩南語等語文領域研究結果相似。3.設問修辭法與譬喻修辭法應用在華語文教科書中有其侷限性。

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