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靠10%顧客賺翻天的曲線法則：別管懶得掏錢的路人，你需要的是願意灑錢的超級粉絲!

為了解決鋼琴app ptt的問題，作者NicholasLovell 這樣論述：

Amazon網路書店五顆星滿分好評 重量級商業媒體《金融時報》《華爾街日報》《富比士》《衛報》《連線》《今日管理》熱烈報導 　　商品賣得越多越好的時代已經過去， 　　找出賣小眾也能大賺的策略才是唯一未來！ 　　女神卡卡的破億收入，僅有24％來自於唱片銷售； 　　電玩公司BigPoint更靠不到1％的用戶，獲利24億！ 　　當願意掏錢的人越來越少，別再期待吸引更多顧客， 　　而要善用免費策略當誘餌，釣出願意為你花大錢的超級粉絲！ 　　◆3D列印崛起，連實體商品都可以數位化， 　　「免費」將成為所有企業最大的威脅，也是最亮眼的機會！ 　　當免費的微軟IE進軍瀏覽器市場

，網景的市佔率便從90％跌至1％； 　　當免費的LINE進攻亞洲市場，WhatsApp的地位便岌岌可危； 　　數位時代，每個人只想免費下載音樂、電影、軟體、App， 　　現在連傳統製造業無法倖免！ 　　隨著越來越多商品都是0元開價， 　　一旦開始收費，用戶就全部跑光光， 　　你真正的對手已經不是「盜版」──而是「競爭」！ 　　◆別再花錢打廣告吸引漠不關心的路人， 　　只有「超級粉絲」，真正會為你掏錢──甚至掏出天價！ 　　灑大錢買廣告，就是為了盡可能觸及最多群眾， 　　但是他們可能連一秒鐘的注意力也不願給你！ 　　韓國明星如江南大叔、少女時代， 　　讓全世界都能在Yo

utube無償欣賞他們的精彩表演， 　　卻能讓韓流一路延燒到世界各國， 　　演唱會門票與周邊商品賣價居高不下── 　　你需要那90％的路人，還是那10％的粉絲？ 　　◆曲線法則（The Curve）教你靠「０元行銷」大肆灑網， 　　撈出藏在芸芸眾生裡的終極大戶！ 　　在曲線的一端，你可以用幾乎是0的成本， 　　跟無數大眾宣傳你的產品、概念、故事或任何行銷訊息； 　　但在曲線的另一端，你可以有效率地運用你的成本， 　　找到那些熱愛你產品的「高價值客戶」， 　　他們甚至願意為你花上比原價還高十倍、百倍、千倍的價碼！ 　　當吸引顧客注意力越來越難．．．免費就是你最大的魅力；

　　當一切都將受到數位化威脅．．．免費就是你不得不善用的策略； 　　當只靠10％小眾就能獲利上億．．．免費更是你釣出他們的關鍵誘餌！ 　　本書將告訴你如何利用免費的數位產品作為跳板， 　　讓你與狂熱愛好者建立長遠的關係，為自己賺取最大利潤！ 趨勢推薦 　　李仁芳（政治大學科技管理研究所教授） 　　林之晨（Mr. Jamie，AppWorks之初創投合夥人） 　　劉威麟（Mr.6，網路趨勢觀察家） 　　鄭緯筌（Tappier.com站長）

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運用KUSP教學策略對不同學習風格高職學生學習成效影響之研究-以器樂課程為例

為了解決鋼琴app ptt的問題，作者洪于雯 這樣論述：

研究動機始於在教學現場中，教師如何透過教學策略，引導學習者能自主學習，並了解學習者的改變情形，增進學習成效。因此，本研究旨在探討運用KUSP教學策略融入器樂課程，對不同學習風格的高職學生學習成效關係之影響。為達成本研究目的，研究對象為兩班高職一年級的學生共98位，採不等組僅為後測準實驗設計，採一班為實驗組，進行KUSP教學策略；一班為對照組，進行傳統教學。本實驗為期十二週，兩組學生均需在第一週實驗前填答完畢「學習風格量表」，第十二週實驗結束後實施「校內琴法素養評量」及「琴法技能學習適應問卷」，所得資料以描述統計、單因子變異數分析、獨立樣本ｔ檢定、二因子變異數分析進行分析討論。本研究獲致結論歸

納如下：一、實驗組運用KUSP教學策略接受度達標準75分以上二、實驗組運用KUSP教學策略在學習成效之後測成績優於對照組的傳統教學三、不同背景變項對高職學生的學習成效之影響具有顯著性四、不同學習風格的實驗組學生在KUSP教學策略上有所差異五、不同學習風格高職學生在KUSP評量尺規的學習成效無交互作用顯著結果最後，研究者將依據以上研究結果，俾供需採線上授課之音樂教師、幼教師、與補習班家庭教師等提出相關建議，以及後續研究參考。

機器人程式超簡單： LEGO® MINDSTORMS® EV3 動手作

為了解決鋼琴app ptt的問題，作者CAVE教育團隊、曾吉弘等著 這樣論述：

台灣第一本樂高EV3機器人教學書籍！ 　　2013年年初，樂高公司發布了新一代樂高機器人EV3，連同原有的程式介面也全面改版，不再使用上一版的NXT-G軟體。歷代以來，樂高所提供的圖形程式介面都維持了簡單易學且方便除錯的原則，加上直覺化的程式模組設計，因此很適合沒有程式設計背景的使用者或是小朋友使用。現行市面上已有許多NXT-G書籍，足見有一定的購買市場；另外NXT-G也是WRO與FLL這兩個目前台灣最大型的機器人競賽的指定程式語言，因此在EV3機器人上市之後，對於工具書籍的需求會漸漸明顯，相信本書的讀者群相當可觀。 　　參考樣書中所列為市面上較有名的NXT-G書籍，但目前除邱信

仁老師之外，其他作者尚無聽聞有要寫EV3機器人教學書籍之計畫，所以本書應有機會成為市面上第一本樂高EV3機器人教學書籍。本書定位為機器人教學入門書，以十多個專題來介紹樂高EV3機器人與軟體的操作方法。本書希望能承接國內樂高機器人讀者群、大專院校以及才藝教室，讓它們有意願使用本書。 　　備註：本書有第二集進階功能出版計畫。 本書特色 　　樂高EV3機器人上市了！更強更快的控制核心與感測器，搭配簡單易用的圖形化程式環境，馬上就能完成您的第一台機器人。 　　搭配樂高各種不同的零件，您的機器人可以完成各種複雜的動作功能，在實作中理解各種機械與物理原理。 　　本書適用於機器人入門玩家、想帶

領小朋友學習機器人以及機器人科學的才藝教室。 　　本書內含數十個程式範例，包含機器人行為設計、感測器、燈光音效以及多個整合式機器人專題，您可由此進入機器人的世界，非常適合各級教學單位使用。 　　範例程式檔與本書更多資訊，請上CAVE系列叢書官方網站：book.cavedu.com。

以設計本位研究法開發國小音樂欣賞擴增實境教材之研究

為了解決鋼琴app ptt的問題，作者邱堉展 這樣論述：

在現代社會中，數位科技發展已愈來愈蓬勃，而近年來擴增實境是個時常被探討的議題，無論是在設計、醫療、展演活動或是遊戲上皆能看見其身影，而擴增實境於教育上的應用，也有許多之案例可供參考，但對於音樂學習與擴增實境之相關應用卻較為少見，因此本研究希望運用擴增實境技術設計國小四年級音樂欣賞活動之教材，並探討學生學習歷程。本研究之目的有三：1.設計與發展適用於國小四年級之擴增實境教材。2.探討擴增實境融入音樂欣賞活動，學生對於音樂欣賞的學習歷程。3. 探討教師於音樂欣賞活動中，使用本研究開發之擴增實境教材之應用回饋。本研究採設計本位研究法進行，透過分析、設計與發展、實施與評鑑之循環，進行教材開發及修正，

實驗共邀請9位國小四年級學童參與。透過兩個循環之實施後，本研究提出研究結論，在設計與發展音樂欣賞擴增實境教材時，應注意擴增實境的操作設計，避免學生因操作擴增實境，而無法專注於學習任務上，設計內容時應注意學生的學習經驗及教材中音樂與圖像的感受度。在學生在欣賞音樂時，會需要更多的輔助，幫助學生進行思考統整，學生有能力聯想音樂場景，但較難以跟音樂要素連結。而在設計擴增實境教材時，應盡量簡化操作設計，並明確操作指引，減少在實際教學中學生可能出現的操作困難，以及方便教師在準備及回收教具。