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鋼琴自學教材的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理
鋼琴自學教材的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉天禮等寫的 劉天禮簡譜鋼琴入門 和劉天禮 編著的 鋼琴入門三月通（123合訂本）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站請問初學電子琴學者，簡譜教學適合什麼教材 - DoFunction的 ...也說明：請問初學電子琴學者，簡譜教學適合什麼教材 ... 請問試合是用什麼的教材先做教學呢？ ... 你可以考慮用由麥書出版的"流行鋼琴自學秘笈""吉他和弦百科"兩本,
這兩本書分別來自安徽文藝出版社 和百花文藝出版社所出版 。
中原大學 教育研究所 王保進所指導 洪于雯的 運用KUSP教學策略對不同學習風格高職學生學習成效影響之研究-以器樂課程為例 （2021），提出鋼琴自學教材關鍵因素是什麼，來自於KUSP教學策略、學習風格、學習成效。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 音樂學系 吳舜文所指導 曾德欣的 現代音樂於國中音樂教學之行動研究 （2021），提出因為有 現代音樂教學、國中音樂、現代音樂的重點而找出了 鋼琴自學教材的解答。
最後網站古典鋼琴入門自學影音課程（二）（附一片DVD） momo購物網則補充：內容簡介; 對於想在家練習鋼琴卻又找不到方向的人來說，古典鋼琴入門自學系列教材為您規劃了有系統的練琴方法，教材所附的影音教學DVD不但有完整的歌曲示範，同時也有 ...
劉天禮簡譜鋼琴入門
為了解決鋼琴自學教材 的問題，作者劉天禮等 這樣論述：
本書是一本通俗易懂、簡而有效的鋼琴自學教材。曲目均是專為中老年音樂愛好者精心策划編寫的鋼琴曲譜，主要從兩大部分進行編寫，一為簡譜樂理基礎知識及指法練習；二為簡譜鋼琴樂曲譜例。樂理知識部分通俗易懂，重點突出；簡譜曲譜部分選曲經典，程度略淺，無鍵盤演奏基礎人士也可演奏。劉天禮編着主要作品：《吉他彈唱研究》、《民謠吉他經典1、2、3》、《通俗唱法歌唱要領》、《電聲樂隊配器法》、《作曲法》、《電吉他基本技巧》、《跟名家學吉他》VCD1、2、3集、《青少年學吉他》VCD共六集等各種著作共50多冊。
運用KUSP教學策略對不同學習風格高職學生學習成效影響之研究-以器樂課程為例
為了解決鋼琴自學教材 的問題，作者洪于雯 這樣論述：
研究動機始於在教學現場中，教師如何透過教學策略，引導學習者能自主學習，並了解學習者的改變情形，增進學習成效。因此，本研究旨在探討運用KUSP教學策略融入器樂課程，對不同學習風格的高職學生學習成效關係之影響。為達成本研究目的，研究對象為兩班高職一年級的學生共98位，採不等組僅為後測準實驗設計，採一班為實驗組，進行KUSP教學策略；一班為對照組，進行傳統教學。本實驗為期十二週，兩組學生均需在第一週實驗前填答完畢「學習風格量表」，第十二週實驗結束後實施「校內琴法素養評量」及「琴法技能學習適應問卷」，所得資料以描述統計、單因子變異數分析、獨立樣本ｔ檢定、二因子變異數分析進行分析討論。本研究獲致結論歸
納如下：一、實驗組運用KUSP教學策略接受度達標準75分以上二、實驗組運用KUSP教學策略在學習成效之後測成績優於對照組的傳統教學三、不同背景變項對高職學生的學習成效之影響具有顯著性四、不同學習風格的實驗組學生在KUSP教學策略上有所差異五、不同學習風格高職學生在KUSP評量尺規的學習成效無交互作用顯著結果最後，研究者將依據以上研究結果，俾供需採線上授課之音樂教師、幼教師、與補習班家庭教師等提出相關建議，以及後續研究參考。
鋼琴入門三月通（123合訂本）
為了解決鋼琴自學教材 的問題，作者劉天禮 編著 這樣論述：
多年以來，不斷收到各地朋友們的大量來信，希望我編寫一本通俗易懂、簡而有效的鋼琴自學教材。因忙于其他方面的教學工作，拖到現在才完成這本書，在此對朋友們表示歉意。 這是一本為廣大初學者所編寫的鋼琴教材，學習這本教材請注意了解以下一些提示︰ 1．這是一本速成教材，追求一種事半功倍的學習效果。讓初學者在最短的時間內能演奏樂曲，建立信心。 2．用最簡單的手法獲得理想的音樂效果是本書編配的原則。目的是避免初學者在學習過程中不斷遇到難點或麻煩。 3．為掌握即興伴奏手法，本書全部曲目的伴奏手法只有兩種，一種是流動的和弦（即和弦音順序奏出），一
種是非流動的和弦（即和弦音同時奏出），掌握了這兩種手法就掌握了即興伴奏的規律。 4．為了便于記憶，本書未標踏板記號，大家在彈奏流動和弦伴奏時，每換一個和弦，踩一次延音踏板，如“友誼地久天長”；在彈奏非流動和弦時，則不踩延音踏板，如“青春舞曲”。 5．除有速度標記的曲目外，其他曲目均用中速演奏。 6．所有曲目在練習階段均要用慢速，雙手手指、手腕均應自然、放松。 7．在鋼琴上，左、右手的指法標記相同，即雙手的拇指為1指、食指為2指、中指為3指、無名指為4指、小指為5指，均用阿拉伯數字標出。學習時一定按指法練習，只有指法固定，才能熟練，每次變換指法則無法熟練。
8．本書曲目順序基本上是按其技巧的難易程度排列，練習時，大家也可以根據自己所熟悉、所喜歡的曲目做小範圍的調整。 9．前三、四首樂曲要練得十分熟練，而後再往下進行。比如前三首每首用十天時間練精，而後的曲目可能一天就會練熟一首。 10．大家在學習過程中，如有問題、建議、要求可以來信，以便改進教學。
現代音樂於國中音樂教學之行動研究
為了解決鋼琴自學教材 的問題，作者曾德欣 這樣論述：
有鑑於國中學生對現代音樂的前衛聲響感到卻步，較少的聆聽經驗讓他們覺得陌生與排斥，研究者好奇現代音樂可透過哪些教材和教法，改變學生對現代音樂的看法，此為研究動機。以八年級為實施對象，進行現代音樂教學之行動研究，探討現代音樂教材設計和教學活動安排，分析實施歷程與觀察省思，了解學生對課程的接受程度和學習成效。採用「行動研究法」，以質性研究為主，輔以回饋問卷之量化研究。根據研究目的，得到以下結果：一、現代音樂之教材設計，透過作品賞析、選擇音樂聆賞段落、設計介紹音樂的情境，讓現代音樂變得平易近人，藉此開發更多適合國中學生聆賞的音樂。二、現代音樂之教學活動，透過心智圖呈現現代音樂作品的整理，以及身體打擊
活動之聆賞體驗，可增加對作品的理解，進而提升聆賞專注程度，達到動態多面向的教學策略。三、學生的問卷回饋展現對現代音樂的學習意願和接納，九成學生願意接觸更多的現代音樂，增添教師對現代音樂教學之信心和信念。綜觀上述，體驗經研究者設計後的現代音樂教學，有助提升學生對現代音樂的學習興趣，不拘一格的教材讓現代音樂變得親近，多元富樂趣的教學活動也適合國中學生學習。為此，本研究成果供相關教學實務和未來研究參考。