金融分析師考試的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

CFA注冊金融分析師考試中文手冊（CFA一級）（第4版）

為了解決金融分析師考試的問題，作者金程教育 這樣論述：

本書自考生的角度出發，集金程教育18年CFA培訓經驗於一體，力邀國內外眾多金融投資專業人士與CFA協會投資系列譯者精心打造，體現了當今國內CFA考試中文解析的高水准。本書依據CFA協會頒布的最新考試大綱及指定教材編寫，由國內頂尖級CFA考試培訓機構金程教育旗下專業研發團隊攜手國內外金融領域專家和學者對本書進行精心設計，並由多位教學經驗豐富的資深CFA培訓師執筆，完全參照CFA協會官方指定用書編寫，核心和重要的內容全部囊括，契合中國考生的實際情況，有利於考生快速閱讀、備考。本書具有權威性、專業性、前沿性、全面性、實用性和效率性。

金融分析師考試進入發燒排行的影片

從員工的觀點探討企業社會責任偏好類型

為了解決金融分析師考試的問題，作者張肇中 這樣論述：

世界企業永續發展協會指出，企業社會責任是「企業承諾持續遵守道德規範，為經濟發展做出貢獻，並且改善員工及其家庭、當地整體社區、社會的生活品質」。隨著全球化時代來臨，CSR議題在國際上如火如荼的發展，各國政府與全球跨國企業紛紛投入因應，台灣身處全球電子供應鏈重要的一環，更是不能置身事外。企業有責任解決自身所引發的問題，應面對企業營利與解決社會責任之間的衝突。而員工是未來公司中最重要的資產之一，員工對公司的感覺與歸屬感，將影響整體公司的營運與獲利，乃至公司未來前景等，因此提高員工認同程度是每家公司未來在面對營運時所必須重視的課題，應該思考員工的需求和心態，創造出一個良好的環境。因此本研究收集過去相

關文獻並以Q方法做調查方式，探討從員工認同的觀點探討企業社會責任偏好類型，希望能了解其中的相關聯並藉由研究結果提出建議，讓公司可以更了解員工們的想法，做為人力資源規劃與營運方針時的政策之參考。故本研究之主要目分別有，一、發掘潛在職者對企業社會責任內容。二、針對員工對於企業社會責任的期望進行探索性分類歸納。三、探索不同企業社會責任期望類型的特徵以及工作態度。而根據本研究結果發現，員工企業社會責任偏好可以分成四種類型：「股東主義」型較重視營運績效、經營能力、銷售模式等企業社會責任因素，即員工對公司之CSR政策中，是否有完善的營運方針與經營模式較為重視。「政府觀點與法遵」型較重視遵守法規、保護個資、

人力資源政策規劃等企業社會責任因素。「一般均衡」型較重視環保、評估投資風險、是否相同方式對待所有夥伴等企業社會責任因素。「內部管理流程」型較重視管理權、營運正當、自律方式等企業社會責任因素。故企業應多與員工參與討論有關企業社會責任的議題，並透過討論結果擬定公司相關政策，以提高員工認同感。另，公司亦可順勢改善自身產業所衍生的資源過度濫用問題；公司應避免盲目追求營利，須重視公司的相關利害關係人的互動關係，以避免被大環境淘汰，進而達到永續經營的目標。

華爾街之舞：圖解金融市場的周期與趨勢

為了解決金融分析師考試的問題，作者（美）肯·費雪 這樣論述：

本書的第一部分為讀者濃縮和再現了證券市場的歷史及經驗教訓，包括了作者對金融事件的分析思路和觀點。第二部分則通過圖表解讀，為讀者提供了有關利率政策、房地產周期、通貨膨脹等經濟要素的分析方法，讀者可以從中學習如何更透徹准確地研判現在的金融市場。第三部分則着重講解了結合經濟周期及宏觀財政政策的分析思路。肯尼斯·費雪（Kenneth L.Fisher）是費雪投資公司的創始人、董事會主席以及首席執行官。他的父親就是被尊稱為「成長股價值投資策略之父」的菲利普·費雪。肯·費雪現在管理着超過400億美元的多元化金融投資產品的資金管理公司。由於投資所取得的成功，肯·費雪榮登《福布斯》雜志400位富有的美國人排行

榜。肯·費雪在20世紀70年代發展出市銷率(Price Sales Ratio)作為投資的主要核心指標，至今這項指標已成為注冊金融分析師考試的必考項目。肯·費雪的着述頗豐。到目前為止，他已著有《超級強勢股》、《投資重要的3個問題》、《榮光與原罪——影響美國金融市場的100人》、《華爾街的華爾茲》以及《費雪論創富》等。自1984年起，他已為《福布斯》雜志撰寫「投資組合策略」專欄長達20多年，是《福布斯》創刊90年以來第四位維持時間長的專欄作家，可以說幾乎超越了他的父親的成就。肯·費雪喜愛寫作，但卻不是出於賺錢或謀利的目的，因為他有更賺錢的工作可以去做。他只是樂於把自己多年來聽到的、看到的，自己的

、別人的成功經驗和失敗的教訓告訴大家，希望對別人的創富之路有所幫助。 再談《華爾街之舞》原版序第1部分 股票市場1 市盈率：歷史與現狀 /82 再談市盈率 /103 從市場中賺個好回報 /124 收益率比較：股票與債券 /145 價格/股利比率的長期趨勢 /166 市凈率：按賬面價值定價 /187 價格/現金流量比率：隱藏的轉折點 /208 一則關於《超級強勢股》與《福布斯》雜志的廣告 /229 金融先生與金融夫人：絕對不同的個性 /2410 沒那麼好預測：56年來的股價與利率走勢 /2611 價值線工業混合指數：適合出版的全部數據 /2812 各類證券的財富指數，看看贏家

是誰 /3013 海外投資與多元化 /3214 海外股價走勢：七個市場的比較 /3415 加拿大的股票市場 /3616 股票價格與國民生產總值 /3817 增長的溢價 /4018 成長股的震盪走勢 /4219 「IPO」意味着它的價值可能被高估了 /4420 「醒醒吧，投資大眾」 /4621 與資產有關的收購策略 /4822 悄無聲息的股市崩盤 /5023 跟隨移動平均線 /5224 重大新聞對股市的影響 /5425 股票價格與經濟蕭條 /5626 九大重要的股票市場周期 /5827 繁榮的20年代還會重現嗎 /6028 市盈率可產生欺騙性誤導 /6229 明確的預警 /6430 大公司不一定

總是買得最划算 /6631 遠離優先股 /6832 2%法則 /7033 把富人們忘掉的記住 /7234 鐵路公司股票的月度價格變化：1843～1862年 /7435 18世紀的金融波動如何？值得信賴的經驗 /7636 南海事件圖 /7837 190年間的股票市場走勢 /8038 請算算他們值得雇用嗎 /8239 成為百萬富翁的兩種方法 /84第二部分 利率、商品價格、房地產和通貨膨脹40 利率曲線走勢 /9241 長期利率：全球經濟范圍下的四國走勢 /9442 似乎互相綁定在一起的收益率 /9643 蛇形曲線 /9844 為什麼利率會與油價扯到一起 /10045 高利率曾像屢趕不走的噩夢 /

10246 來自英國統一公債125年走勢的啟示 /10447 英國的沉着堅定，底蘊何在 /10648 當高意味着低，或者低卻表示高 /10849 美國與英國的批發價格對比 /11050 英格蘭南部的物價變化 /11251 批發物價水平變化 /11452 通貨膨脹：美國的經驗與教訓 /11653 黃金：物價波動的試金石 /11854 三個不同國家的價格走勢 /12055 避免戰爭的一個教訓 /12256 別無選擇，只能上漲嗎 /12457 長期持金者遭受冷遇 /12658 房地產行業的長周期 /12859 鄉村房地產的真實故事 /13060 農場房地產從來都不是最佳投資選擇 /13261 美國住

宅價格走勢 /134第三部分 分析經濟周期、政府財政和政客的江湖騙術62 一分鍾經濟走勢備忘單 /14263 你從這種模式中能看出什麼 /14464 失業率與1%法則 /14665 汽車銷量與股票市場走勢 /14866 住房開工量：逆向觀察 /15067 英國的失業率變化情況 /15268 一個關於資本支出的神話 /15469 南非的黃金：到底有多重要 /15670 勞動力成本真的過高嗎 /15871 用電量與經濟增長 /16072 原油供應：一個政府參與的傳說 /16273 學習曲線並不是由得克薩斯人首先發現的 /16474 做知情人，還是被蒙在鼓里 /16675 稅收：美國的演變歷程 /1

6876 政府規模的增長：整體情況 /17077 穩步發展的州和地方稅 /17278 各州的背叛 /17479 不能量化的拉弗曲線 /17680 聯邦稅收的故事 /17881 誇海口要平衡預算 /18082 「肥貓」山姆大叔的房地產詭計 /18283 國防支出與國民生產總值 /18484 不被經濟學家認可的經濟周期 /18685 太陽黑子的活動規律 /18886 熊市與女人的裙子長度 /19087 別買那些需要喂食的東西 /19288 華爾街的巫醫 /19489 自然的詛咒與金融 /19690 別把你的藏身之所都輸掉了 /198結論 /200附錄A 嚇唬小孩的鬼話 /204附錄B 更新的圖例

/207供給與需求：真正的驅動力 /208負債、聯邦政府與吸毒者 /210恰如其分地看問題 /212致謝 /214

技術型高中教師十二年國民基本教育教學的信念、意向及行為改變之研究

為了解決金融分析師考試的問題，作者林振昆 這樣論述：

因應十二年國教實施免試入學學生差異性加大，為達「成就每一個孩子」的願景，技高教師教學的信念、意向及行為改變至為關鍵，亟需瞭解其相互影響關係。本研究旨在：1.建構技高教師十二年國教教學的計畫行為理論模式。2.瞭解技高教師十二年國教教學的信念、意向及行為改變的看法。3.探討技高教師十二年國教教學的信念、意向及行為改變看法的差異。4.分析技高教師十二年國教教學的計畫行為理論模式之影響關係。本研究採自編「技術型高中教師十二年國民基本教育教學的信念、意向及行為改變」調查問卷，對全國技術型高中教師進行施測，回收有效問卷663份回收率81%。首先，透過文獻探討建立半結構式問卷蒐集質性資料進行歸納分析，並據

以編製結構式問卷蒐集量化資料。所得資料以信效度分析、描述性統計分析、t-test、變異數分析、Scheff’e法事後比較，以及結構性資料分析驗證。研究結果顯示：一、技高教師十二年國教教學的計畫行為理論模式具有適配性。二、技高教師認同十二年國教教學的六項關鍵指標行為，雖有其預期壓力，但執行能力很可能受有關因素的影響，而未來很願意配合實施，且過去已有實際行動。三、不同背景技高教師對十二年國教教學的看法，在任教領域、最高學歷、目前職務、學校性質、任教年資、教師專業認證類別部分有顯著差異。四、技高教師十二年國教教學之行為信念、控制信念對意向及意向對行為改變有顯著影響力。行為信念、規範信念、控制信念彼此

有密切相關，控制信念對行為改變有顯著預測力，意向對控制信念與行為改變能發揮中介效果。根據研究結果，提出具體建議供主管教育行政機關、技術型高中及技高教師，作為推動和實施十二年國教之參考。