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均一教育平台輔助國小五年級素養導向數學教學之行動研究

為了解決酷課 雲 防疫不停學的問題，作者蕭育琳 這樣論述：

本研究旨在探討於COVID-19（新冠肺炎）期間，以《十二年國民基本教育數學領域課程綱要》核心素養為依據，藉由均一教育平台輔助國小五年級數學教學設計與實施。經檢視核心素養之意義與內涵，研究者規劃兩個單元共十二節，採取行動研究法進行課程實施。研究對象為新竹市星星國小五年級二十三位學生，研究歷程結合均一教育平台並透過學生學習歷程表現、研究者省思日誌、夥伴教師回饋等，取得質性資料，研究期間歷經覺知行思之滾動式修正循環，檢視此行動研究方案之實踐歷程、分析學生學習表現及審視教師自身專業成長。最後，進行研究資料之分析與討論，茲將研究結果臚列如下：(1)導生制討論教學輔以提問策略及均一教育平台，能提升學生

學習興趣與自主行動素養之展現；(2)導生制討論教學輔以提問策略能促進學生團隊合作解決問題之素養展現；(3)透過夥伴教師專業對話與經驗分享，共同備觀議素養導向教學課程，有助掌握核心素養教學之實施。最後，根據研究結果提出幾項建議做為教師未來教學之參考。