過去完成進行式練習的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

Silver Lining：英文過去完成（進行）式超簡單！

為了解決過去完成進行式練習的問題，作者張雅婷 這樣論述：

　　這是一本使用英文過去完成(進行)式而編寫的插圖故事文法書! 　　“不懂英文裡的過去完成(進行)式?” 看這本書就對了! 　　也許您己經擁有太多本英文文法書了，但我相信您無法在您的英文文法書裡找到一本可以提供足夠的情境讓您能理解什麼樣的情況下要使用過去完成(進行)式。而此書的特色就是提供日常生活中的故事情節讓讀者能輕易地融入故事中並跟著本書的文法解釋及彩色插圖，輕鬆地把這個看似複雜其實簡單的文法概念搞懂。並且搭配著作者提供的練習(故事和句子填空)及書本最後的詳細解答，讓這個常常在各式各樣的重要英文檢定中會出現的文法變得相常簡單! 作者簡介 張雅婷 (Karena Chang) 　

　是個創意十足並有豐富觀察力的英文講師 　　10年大專院校英語教學經驗 　　目前任職於文藻外語大學英語教學中心   •Before Reading •Story 1: Wise •● Paragraphs and Sentences (段落閱讀及句型辨認)    •● Grammar Focus (文法解釋) •● Your Turn (過去完成(進行)式練習題) •● Reread Story 1 (重新閱讀) •Story 2: Turning Point •● Paragraphs and Sentences (段落閱讀及句型辨認)    •● Grammar

Focus (文法解釋) •● Your Turn (過去完成(進行)式練習題) •● Reread Story 1 (重新閱讀) •Story 3: Strangers with Some Memories •● Paragraphs and Sentences (段落閱讀及句型辨認)    •● Grammar Focus (文法解釋) •● Your Turn (過去完成(進行)式練習題) •● Reread Story 1 (重新閱讀) •Answer Key (詳解)   作者序 　　想要親自完成這本書 (也是第一本喔!) 的原因是發現自己的學生，不管英文程度高低，只要碰到過

去完成(進行)式都會卡關。心想: 為何不完成一本針對這種時態的書，來幫助有需要的學生和讀者呢？ 　　這些年在英文教學上的經驗，發現許多文法課本都用單一句子來解釋文法概念。多年的教學經驗讓自己意識到單句並無法給學生一個仔細並完整的情境。就因為不知道在何種情境下需要使用過去完成(進行)式，所以學生學了就忘。如果坊間很難找到針對單一文法而寫的故事，那就自己捲起袖子來製作英文學習者所需要的故事文法書吧! 　　本書是由三個自己對人生有所感悟的故事為主軸，並對它們進行設計與編排。每篇故事都由幾個長度適當的段落完成，讓讀者能輕鬆的分段閱讀並且辨認本書所針對的文法句型，來完成段落下方的句子。藉由三個故事讓

讀者重覆辨認並書寫句型、練習過去完成(進行)式的題目及填空(二個故事)、和閱讀過去完成(進行)式文法概念解釋。讓讀者完全了解何時應該使用過去完成(進行)式。 　　本書的書名 Silver Lining，是指每朵雲旁邊都會有光亮的銀邊。Every cloud has a silver lining 這句話很常在英語世界被提到，而它的引申意思是，不管如何日子如何困難黑暗，也總會有一絲希望。所以對英文文法没信心的讀者們，只要別放棄就能有一絲絲希望。咱們一步步來，總是可以學會的。   “Strangers with Some Memories”Dear you,     Do you remem

ber the good time we had? When we were so close in heart, we hanged out a lot, laughed a lot, and went wild from time to time. I had tried many times to call you. However, my courage slipped away whenever I took out my smart phone from my pocket. I didn’t know how to start the first opening line eve

n though I had practiced saying hi for a thousand times.     Yesterday, I stopped by the coffee shop, Remember Me. We had so much good time in Remember Me. I ordered a cup of Mocha with double syrup, just the way you liked your Mocha to be made. I was wondering if you had ever thought of the old tim

e just like how I was doing yesterday in the coffee shop with smiles. Or was I the only one who considered this broken friendship as a comma, not a period?     It’s sad when someone you know becomes someone you knew. “It’s sad,” I thought when I was drinking Mocha. Maybe we’re now just strangers. We

’re just strangers with some memories.Yours,                                                  A stranger with some memories with you 

過去完成進行式練習進入發燒排行的影片

國中生在英語動詞時態學習之錯誤分析

為了解決過去完成進行式練習的問題，作者邱美樺 這樣論述：

論文摘要： 本論文目的在研究國中生在英語動詞時態上的錯誤類型，探究學生常犯的錯誤類型為何，不同性別、不同程度學生所犯的錯誤類型是否有所差異。 參與本研究的受試者來自桃園縣一所國中之135位國三的學生。這些受試者都是國小五年級便接受英語教育的學生，所以學習英語致少有4 年的時間。在研究中，這些受試者必須接受一份中翻英的測驗，測驗中另附有依據中文判斷句子時態的選擇題，以此研究學生是否在時態判斷上與時態手寫表現上有所差異。之後再根據中翻英測驗的分數，把學生分成男學生(60人)、女學生(75人)；高成就學生(45人)、中成就學生(45人)、及低成就學生(45人)做不同性別及不同程度學生的錯誤類型

比較。 本研究之主要發現如下：1.學生在動詞時態的判斷上表現的比寫出動詞時態的正確形式來的好。2.現在進行式對學生而言，是最容易判斷的時態，而現在完成式(be動詞句子) 是最難判斷的。3.現在進行式是中翻英答對率最高的時態，過去簡單式(be動詞句子)是學生最會寫錯的時態。4.動詞時態錯誤類型前三名為：時態誤用、不正確的時態形式、不完整的時態形式。5.男女生在動詞時態的判斷上或中翻英的答對率上並無明顯的差異。只有現在簡單式(be 動詞句子)的表現上，女生的表現明顯比男生好。6.男生在中翻英測驗的空白率比女生高，而女生在時態錯誤類型上卻比男生多。7.男生時態錯誤類型前三名為：時態誤用、動詞單複數

誤用、助動詞誤用。女生時態錯誤類前三名為：助動詞誤用、不完整時態形式、時態誤用。男女生共同主要的錯誤類型為：時態誤用、助動詞誤用。8.中成就學生的所犯的錯誤類型多於高成就學生與低成就學生。9.學生最常犯的錯誤類型-時態誤用，是高程度學生與中程度學生最容易犯的錯誤類型。10.學生第二常犯的錯誤類型-不正確的時態形式，是中程度學生與低程度學生最容易犯的錯誤類型。 本實驗結果顯示，時態定義及正確形式除了需要教師們花較多的時間做更清楚的講解外，多做時態的聽、說、讀、寫練習可以幫忙加深學生對時態使用的觀念及熟悉度。