資料庫課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

MySQL資料庫管理實戰

為了解決資料庫課程的問題，作者甘長春 這樣論述：

《MySQL資料庫管理實戰》詳細介紹了MySQL資料庫管理從入門到實戰在內的所有知識。《MySQL資料庫管理實戰》共分為18章，主要介紹了MySQL資料庫的系統管理與基本操作，MySQL資料庫的流程式控制制及函數、日期時間處理、分組統計、多表聯合操作，以及MySQL資料庫的內部工作原理、存儲引擎、事務處理、存儲程序開發、備份恢復、性能優化等內容。 《MySQL資料庫管理實戰》步驟詳細，示例豐富，以實戰為主，講解直擊MySQL資料庫的本質，特別適合有志於從事資料庫開發與設計的入門級讀者閱讀。本書還可以供開設了資料庫課程的高等院校的師生閱讀，以及作為相關IT培訓機構的參考圖書

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資料庫課程進入發燒排行的影片

大學生運算思維之自我效能研究

為了解決資料庫課程的問題，作者黃詩麗 這樣論述：

本研究主要目的在探討大學生運算思維之自我效能現況，本研究採問卷調查法進行，以自編「大學生運算思維之自我效能量表」為研究工具，針對中部一所大學之一年級學生進行問卷調查，所得資料以描述統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析統計方法加以分析。研究之結果如下：一、大學生學習運算思維自我效能現況屬中高度認同，言語激勵為最高，其次為成就表現及情緒反應為中等，而替代經驗為最低。二、不同性別的大學生學習運算思維在成就表現、替代經驗、情緒反應有顯著差異；不同性別的大學生學習運算思維在言語激勵無顯著差異。三、不同學院的的大學生學習運算思維在成就表現、替代經驗、言語激勵、情緒反應無顯著差異。

資料庫原理及應用（MySQL版）

為了解決資料庫課程的問題，作者高亮，韓玉民（主編） 這樣論述：

本書主要介紹資料庫的基本原理，並以MySQL資料庫為平台，講解關係型資料庫基本原理在MySQL資料庫中的應用，是資料庫原理學習和MySQL資料庫應用學習的基礎教材。本書共16章，第1章介紹資料庫基本概念；第2章介紹概念模型設計；第3章介紹邏輯模型設計；第4章介紹MySQL資料庫環境；第5章介紹MySQL資料庫的創建與管理；第6章介紹數據表的創建與管理；第7章介紹數據輸入與維護相關的DML語句及其用法；第8章單獨介紹數據查詢語句及其用法；第9章介紹Sql編程基礎，如MySQL常用函數、游標等；第10章介紹視圖的定義與使用；第11章介紹索引的定義與使用；第12章介紹存儲過程的定義與使用；第13章介

紹觸發器的定義與使用；第14章介紹MySQL資料庫的安全管理；第15章介紹MySql高級應用分散式部署；第16章使用Java語言開發了個MySQL資料庫應用案例，以此介紹Java操作MySQL資料庫的方法。本書以圖書管理系統的資料庫設計為例，貫穿第2~15章，以案例驅動的方式引出知識點的必要性和內容講解，幫助讀者理解每一個知識點在實際項目中的應用。 高亮，中原工學院副教授，從事15年資料庫課程教學、教研工作，主持10余項資料庫應用系統開發相關的橫、縱向項目，有豐富的資料庫應用、項目管理、項目開發經驗。主編、副主編多本與資料庫應用有關的教材，如《基於C#的管理信息系統開發》《基於C#的管理

信息系統開發(第二版)》《C#應用程序開發》等。 韓玉民，中原工學院副教授，從事近20年資料庫課程教學、教研工作，主持多項項目並編寫多本教材，有豐富的資料庫理論研究經驗和資料庫應用經驗。

探討資料庫語法遊戲學習系統教學在學習成效、學習焦慮與學習自信心的影響

為了解決資料庫課程的問題，作者蘇奕倫 這樣論述：

本研究為探究將精熟學習結合於數位遊戲學習應用於資料庫課程之 SQL 語法單元，是否能夠對於學生的學習表現有所幫助。本研究開發了 SQL 語法遊戲學習系統」結合了精熟學習教學策略與數位遊戲式學習的元素，希望透過此系統協助學生對於資料庫課程的 SQL 語法知識。本研究試驗對象為修習資料庫課程之大學生，實驗過程中學生被分為數位遊戲教學組與傳統教學組。數位遊戲教學組將在課程期間使用本研究開發之 SQL語法遊戲學習系統輔助學習，傳統教學組則接受傳統的授課方式進行學習。在實驗開始前，學生會先接受基本的 SQL 語法基本知識教學，再進行前測，以確認兩組學生的先備知識能力相同。實驗結束之後，將進行後測、學習

焦慮量表與學習自信心量表，以評估不同組別的學生之學習成效、學習焦慮與學習自信心是否產生差異。最後，對數位遊戲教學組進行訪談，瞭解學生對於系統之感受。研究結果顯示，在學習成效方面，數位遊戲教學組優於傳統教學組。在學習焦慮方面，數位遊戲教學組之學習焦慮顯著低於傳統教學組。在學習自信心方面，數位遊戲教學組之學習自信心顯著高於傳統教學組。依照高、低學習成就學生來分類，低學習成就學生在使用 SQL 語法遊戲學習系統後，學習焦慮明顯降低，且學習成效與學習自信心有明顯提升；高學習成就學生在使用 SQL 語法遊戲學習系統後，僅學習焦慮明顯降低，在學習成效與學習自信心方面並無顯著性的差異。