警告符號的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

創意科學實驗365

為了解決警告符號的問題，作者米娜‧雷希,麗莎‧葛拉斯彼,露西‧鮑曼 這樣論述：

小學生基礎科學必備實驗寶典，孩子自己就能操作的科學活動！ 利用家中隨手可得的材料開心玩、學習知識0壓力！ 　　從光、聲音、食物，到摩擦力、酸鹼指示劑、空氣壓力、水的特性等，書中包含62個主題、366個活動，全面探索各種生活知識！每個主題由淺入深，帶領孩子從實驗活動觀察、了解科學現象和原理，並思考如何做出變化，學知識也玩創意！ 　　為什麼麵包上有洞？DNA長什麼樣子？不同形狀的風車怎麼轉動？  　　自己觀察、動手做實驗，快樂找答案，每天都能從生活中發現許多的知識奧祕！ 　　全書共有366個科學實驗，一個跨頁就是一個科學主題，包含多項有趣好玩的小活動。每個主題由淺入深，帶領孩子先觀察現

象，再比較不同做法帶來的變化、並進一步歸納科學原理。每項活動都有詳細的步驟指導，讓孩子可以利用家裡的素材簡易操作，盡情探索、觀察身邊的科學現象；淺顯易懂的說明，幫助孩子快速了解實驗中蘊含的知識。不管是觀察摩擦力、表面張力，還是製作餵鳥器、測風向，每個簡單的實驗都是各門科學的重要基礎觀念。適合親子一起玩，一起討論，並衍生更多有趣的想法，享受實驗帶來的樂趣！ 得獎紀錄 　　英國皇家學會青少年圖書獎入圍 好評推薦 　　孩子與生俱來就有做實驗的能力，他們會用雙手摸索、感覺事物怎麼運作，並思考為什麼如此。這是一本很棒的活動參考書，適合那些喜歡自己創造實驗、探索周遭萬物的孩子。──英國皇家學會青少

年圖書獎評審 　　書中利用簡單又好玩的實驗，切中要點的解釋孩子好奇的事物。這些實用的活動操作幫助孩子理解、鞏固知識。──英國報刊County Down Spectator 　　全書涵蓋中年級科學教育的各個主題，包含：光、聲音和摩擦力等。所有重要的基礎科學概念在書中以簡單又多樣化的方式呈現，帶領孩子創造出可以用、玩甚至吃的東西。真是一本優良好書！──英國教學資源平台Parent in Touch 　　＊注音：是○  否●

警告符號進入發燒排行的影片

包裝上警告圖示之識認性調查與改良設計

為了解決警告符號的問題，作者楊小青 這樣論述：

隨著各國對消費者主權意識之覺醒，學者專家與及消費者保護團體不斷推廣下，對於商品安全議題更加重視。商品包裝是消費者在接觸商品前第一眼所觀察到的物品，其所傳達的訊息內容與警告訊息可以協助消費者在購買與使用時，了解商品的特性。因此，如何建立一套完整、正確傳達警告訊息的警告圖示，為本研究探討的重點。為了建立一套標準公共標誌，研究依國際標準組織（ISO）建議公共資訊符號設計程序與標準，以「理解測試」進行現有市售商業包裝上之警告圖示調查，獲得結果之資訊並依循規範，重新設計新的包裝警告圖示。最後，將每一類別中認同度最高的圖示再進行理解測試，取出符合國際標準67%規定之圖示，為建議的包裝警告圖示。研究結果發

現：（1）目前包裝警告圖示應用範圍以「禁止微波」最多，其次「小心燙手」、「保管注意」。此三類商警告圖示設計多樣，容易導致消費者的混淆。其中導致識認率低的因素包含：圖像過於抽象、簡略、禁止符號位置擺放不明，產生誤解及圖示過於複雜、瑣碎或圖示表達資訊過多且沒有警告符號表達。（2）新圖形設計原則中，提高圖示識認因素為：被約定成俗的圖示且圖像表現具象、清楚接近寫實，且禁止符號明顯。在設計原則中，以「結合型」設計的圖示較能受到消費者認同。在外框設計中以「禁止符號」表示「危險」程度，其次用「三角型符號」表示「注意」程度，最低危害程度以「方形符號」表示「指示」，意義為需遵守行為。（3）本研究透過國際標準組織

（ISO）建議公共資訊符號設計程序與標準，設計出一套完整警告圖示，以供爾後受相關政府單位推廣及製造商參考之用。