調查英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

英文大字彙【進階單字】：史上最具公信力，Google 大數據演算出的外媒及原文書最高使用頻率4000字(附MP3光碟)

為了解決調查英文的問題，作者申榮俊黃志煥黃藝瑟 這樣論述：

每本單字書都說自己是高頻率單字，真的嗎？ 唯一公布篩選方法的「大數據字彙」， 史上最具公信力的英文單字書！ 透過嚴謹的方法、大量的時間來篩選單字， 只為了讓你最快速的學到真正用得到的單字、學習成效看得見！ 　　分析 11 億筆單字資料庫數據、700 萬本書， 　　層層篩選出進階 4000 個原文書、外媒最常用的高頻率單字！ 　　一次掌握九成生活常見單字、大學入學單字、CNN新聞單字， 　　不論是準備托福或多益、閱讀外國報章雜誌或原文書、 　　和外國人深度對談、看歐美影集，全都難不倒你！ 　　單字進階，讓你的英文從好變成更好！ 　　看了一堆單字書，卻不知道這些單字到底會不會用到， 　　難怪花

了很大的力氣記單字，但英文程度卻仍然停留在初學者程度…… 　　是時候捨棄沒用的單字了！ 　　只要學會真正的高頻率關鍵單字，英文程度不再原地踏步！ 　　★ 花時間記用不到的單字，你的英文永遠不會進步！ 　　根據調查，英文母語人士大約擁有 30000 到 50000 的字彙量，在時間精力有限的情形下，沒有記憶吐司的我們哪有可能真的每個字都記起來？當然只要把最常用的單字記下來就好了！ 　　根據研究，常用單字其實只佔總字彙量的 20%，假設母語人士的字彙量取中間值大約是 40000 個，其中的 20%，也就是僅僅 8000 個單字是常用單字，不要再花時間記根本用不到的單字，你需要的就是這 4000

個核心單字和 4000 個進階單字，累積核心單字力、進階單字讓你的英文實力更上一層樓！ 　　★ 坊間所謂的大數據都是真的嗎？本書來源一清二楚，絕對經得起驗證！ 　　本書先利用將書籍電子化的「古騰堡計畫」中所收錄的 24000 本書，再加上電視劇劇本以及各式各樣的資料，建立收錄了高達 11 億個單字的資料庫。從英文母語人士寫的書籍、劇本來做為採樣母體，確保我們所選的英文單字「純度」，而不是從網路蒐集而來的不知名資料大雜燴。接下來再逐步刪去舊時詞彙、姓名與地名、單字的不同變化等來層層過濾單字庫，最後將資料庫縮減成最關鍵的 8000 個單字。 　　為了驗證這些單字的實用性，作者先透過了在 Go

ogle Ngram Viewer 上的 700 萬本書來檢驗，發現這些字涵蓋了總單字量的九成！再來作者又利用了 CNN 的新聞標題與大學入學測驗的英語考試再次檢測可信度，得到了幾乎百分之百的高涵蓋率！ 　　層層篩選、不斷驗證，經由大數據所篩選出來的單字，就是真正的高頻率單字，也是我們英文實力大躍進的關鍵！ 　　★ 利用《英文大字彙》的頻率順序記憶單字有什麼好處？ 　　大家從生活上的經驗可得知，越是常見的東西，使用到的機會就越高，同理可證，出現頻率越高的單字就代表你在使用英文時也會越常遇到，因此利用單字的頻率順序記憶單字，可以保證只要記下來，就能立即實際運用，因為幾乎不會有好不容易記住，卻

用不到的情況發生！ 　　另外，在確認自己的英文程度時，也可以利用本書以使用頻率排列的特性。你不需要從頭記到最後一頁，而是從你覺得陌生的單字開始，從那一頁起記下所有陌生單字、加強自己的單字力。 　　★ 學會關鍵進階 4000 字，奪得英文檢定高分、看懂原文書、外媒報導、和世界接軌就靠這些字！ 　　核心 4000 單字幫你打基礎，讓你認識基本日常生活、學業或是工作上會出現的單字，但想要讓你的英文實力更上一層樓？想要準備托福或多益？想要看懂原文書？想要不再被國內媒體牽著鼻子走？想要接收最新最快的訊息？你需要的就是本書收錄的關鍵進階 4000 字！ 　　進階 4000 字涵蓋了英文書籍、外國媒體

、報章雜誌最常用的高頻率單字，學英文多年卻仍然看不完一篇英文文章？進階 4000 單字就是讓你擺脫萬年英文入門、順利晉升英文高手的決勝關鍵！ 本書特色 　　◆ 收錄由大數據所精選的關鍵進階 4000 英文單字，讓你只學真正用得到的單字！ 　　◆ 鎖定英文書籍、外國媒體、報章雜誌最常用的高頻率單字，再也不會查單字查到天荒地老！ 　　◆ 透過應用必會字首與字尾，相關字彙輕鬆就記住，記住一個單字就等於記住一串單字！ 　　◆ 透過大數據篩選，反映各時代單字使用情形，讓你不花時間記廢字，你的英文跟得上趨勢！ 　　◆ 搭配具有激勵啟發作用的名言佳句，不只學習前人智慧、更能培養單字記憶感覺！ 　　◆ 附

貼心單字索引，想要找哪個字都可以一翻就找到，學習效率再提升！ 　　◆ 隨書附贈單字 MP3，一邊看、一邊聽，單字記憶更輕鬆！ 作者簡介 申榮俊 　　工學博士，新加坡國立大學電子科畢業。前三星顯示開發室專任研究員，現為「人生學習」的負責人。 　　代表著作：「點一點頭」、「畢業禮物」 　　代表論文：「Extremely large magnetoresistance in few-layer graphene / boron-nitride heterostructures」（刊載於 Nature communication／與諾貝爾獎得獎者安德烈‧海姆共著） 　　一直以來都想根據系

統性的資料，來製作一本按使用頻率的優先順序排序的單字書。因此在研究之後製作了這本系統性的單字書。真心希望能夠對各位的英文學習有所幫助。 監修者簡介 黃志煥 　　 　　韓國外國語大學英語學系畢業，Neuroenglish 組長。 　　讓你一覽無遺、了解母語人士使用頻率高的單字有哪些的帥氣單字書！ 　　讓你再次變成英語眼。 黃藝瑟 　　UCLA 政治外交學系畢業，CIS語言學校。 金必立 　　成均館大學英語文學系畢業。仍然喜歡英文相關事物的上班族。 　　希望這是一本可以為各位帶來美好回憶的書，謝謝大家。 譯者簡介 李聖婷 　　國立政治大學韓文系畢業，期間曾赴韓國全北大學當交換學生

。因為知道自己的價值大於無數個22K，又是熱愛自由且擁有崇高人生理想的射手座，所以選擇當一名自由譯者。曾任亞洲職棒大賽口譯志工、東森新聞中韓翻譯、實踐大學商業論文翻譯、國際學村出版社翻譯、家扶基金會口譯、新絲路留遊學雜誌翻譯等。現從事接案翻譯、口譯與中韓文教學。   ◎ 如何使用本書 ◎ 一定要知道的字首、字尾 從單字看世界：Positive & Negative 進階關鍵單字 0001～0273 休息一下吧！：人生的選擇 進階關鍵單字 0274～0520 從單字看世界：Environment 進階關鍵單字 0521～0767 休息一下吧！：人生小提示（1） 進階關

鍵單字 0768～1014 從單字看世界：Challenge 進階關鍵單字 1015～1261 從單字看世界：Mentor & Teacher 進階關鍵單字 1262～1508 休息一下吧！：用句子來記憶吧！ 進階關鍵單字 1509～1755 從單字看世界：Stress & Love 進階關鍵單字 1756～2002 休息一下吧！：拒絕比較，享受人生 進階關鍵單字 2003～2249 從單字看世界：Motivate 進階關鍵單字 2250～2496 休息一下吧！：人生小提示（2） 進階關鍵單字 2497～2743 從單字看世界：Depression 進階關鍵單字 2744～29

90 休息一下吧！：人生小提示（3） 進階關鍵單字 2991～3237 從單字看世界：Synergy & Collaboration 進階關鍵單字 3238～3484 從單字看世界：Oil 進階關鍵單字 3485～3731 從單字看世界：Engine 進階關鍵單字 3732～4000   序 　　我們究竟應該要記得多少單字？ 　　依單字的使用頻率，可以推演出一個十分簡單易懂的規則。我們都知道，越重大的事件發生機率越低，相反地，越是稀鬆平常的事情，發生的機率就越高。舉個更具體的例子，發生大地震的機率很低，但我們感受不到的無感地震，則是發生得十分頻繁。如果這樣說還是難以理解的話，讓

我們把話說得更白一點，只要想想我們常聽到的 80/20 法則，在所有單字中，只有 20% 是生活中常常使用的，剩下的 80% 則不然，也就是說，假設母語人士的字彙量大約是四萬個，只要能夠記得其中的 20%，也就是 8000 個單字，那麼對於母語非英文的外國人來說，就已經非常夠用了。 　　大字彙的誕生 　　我認為記住這重要的 8000 個單字是非常必要的，因此我開始針對這些單字進行調查。「Google 大神」果然知道問題的答案。我在網路上搜尋後發現，要找到英文單字庫絕非難事。在所有英文單字庫中，最大的就是致力於將書籍電子化的「古騰堡計畫」中所找到的單字庫。從 24000 本書中所選出的單字，

大約是 8 億個左右，但在古騰堡計畫中，收錄了許多歷史久遠的經典書籍與古籍，其中有許多現在已不再使用的詞彙，因此為了彌補這個缺點，我將單字庫與電視劇劇本以及各式各樣的資料結合，最後收集了多達 11 億個單字。 　　大字彙的完成 　　處理這 11 億個單字時的第一個任務，就是先在其中精選出 20000 個單字，包括刪去現在已經不再使用的舊時詞彙、姓名與地名等等，光是這個作業就花了整整一年的時間。由於「大數據」顧名思義就是只有「數據」而已，對於結果的判斷，則必須由我們來做。舉例來說，以單字 take 而言，便包含了 takes、taking、taken、took 這些變化。所以我們進一步整理相

關字彙，以除去不必要的單字。我們希望讀者能夠一看到列出的關鍵單字，就能夠自行推演出相關字彙，因此我們將這些單字都整理在一起，將必須記住的關鍵單字減少到了 8000 個，這是一件多麼幸福的事啊！ 　　驗證大字彙的可信度 　　為了驗證大字彙內所收錄的單字的使用普及度，我們利用了 CNN 的新聞標題與大學入學測驗的英語考試來檢測可信度。如果不認識單字，就絕對無法理解新聞標題的意思，因此標題的每一個單字都相當重要，也是最適合拿來檢驗的對象。我們觀察了CNN 首頁的各種新聞標題 50 天左右，其中有 98% 的單字都包含在我們的關鍵單字裡，而關鍵單字與相關單字更是囊括了近五屆的大學入學測驗（編註：此

處的「大學入學測驗」係指韓國地區的大學入學測驗。）英語測驗內單字的 99%。（若利用我們整理出來的字首字尾的話，更可以 100% 地推演出全部單字的意義）。就連日本的學力測驗英語部分當中所出現的字，也 100% 的包含在本書之中（日本的學力測驗英語部分難易度較韓國低）。並且，為了測試一般民眾認識多少單字，我們透過臉書的兩千個調查對象進行測驗。發現在超過《核心單字》所收錄的優先順序 2000 之後，回答的正確率降到了 60% 以下，而若以《進階單字》的單字進行測驗，回答的正確率更是降到了 40% 以下。換句話說，其實一般大眾對於閱讀理解所使用的單字量是不足的。最後，我們調查了收錄的詞條單字在 C

NN 新聞當中實際上被用上了多少，與實際新聞內容中所使用的單字間的關係，發現優先順序越高，在新聞當中越是被頻繁地使用。 　　在結束大字彙的彙整作業之後…… 　　在完成所有作業之後，我找到了為何學不好英文的答案。即使因為之前曾在國外念書，所以我能夠認識《核心單字》的 4000 個單字的 80%，但是收錄在《進階單字》中的 4000 個單字，我卻僅僅知道當中的 30%，因此，我難以看懂與我主修科目無關的單字。也就是說，不以英文為母語的人，如果沒有刻意去記單字的話，想要學好英文是非常困難的。8000 個單字其實比各位想像的要來得更少，而且我們是按照單字使用頻率的優先順序來編排本書，因此只要先認識

核心單字中的 4000 個單字，僅是記住這些單字，英文實力就會有非常明顯的進步。目前國內的英文教學方式多以會話為主，當然良好的聽說能力也是相當重要的，但若要學習、研究或應用在工作之上，寫作與閱讀的能力更是優先的提升目標。想要讀寫英文無障礙的話，一定要具備的條件就是知道如何運用恰當的字彙。 　　這項耗時超過兩年的作業終於結束了。我把公司的工作辭了，並持續進行這項作業，真的耗費了相當長的時間、大量的心血，希望能夠為許多人帶來幫助。雖然身為非以英語為母語的人，即使知道很多單字，講起話來也無法像母語者一樣流利，但是能夠為各位在各自的領域中帶來英語學習上的幫助，仍舊是我的夢想。我們會繼續進行各式各樣的

研究與計畫，希望各位不要放棄，並繼續學習。付出了這麼多的努力，希望大家都能夠成為帶有文化素養的英文專家。 申榮俊

調查英文進入發燒排行的影片

品牌形象、網路口碑及知覺價值對消費者購買意願之影響-以拋棄式隱形眼鏡為例

為了解決調查英文的問題，作者羅敏華 這樣論述：

本研究針對台灣拋棄式隱形眼鏡購買行為調查，了解消費者的購買行為受到哪些主要因子影響。透過本研究得出品牌形象與網路口碑均會對消費者購買意願造成影響，但知覺價值對消費者的購入行為則有更加明顯且正向顯著的關聯性，依據研究分析結果提出相關的推廣行銷策略方向，品牌業者除了須逐步提升消費者對品牌的形象認知，增加對消費者更加有益的產品，包含在視覺美觀及產品使用材質優化，並透過庫存的良好管控才有利於提高消費者知覺價值，提升顧客再購買意願。除了產品的品質穩定度之外，產品曝光及行銷的方式將影響消費者選擇，由本研究結果中可發現彩色隱形眼鏡被視為流行美妝的一環，且多數消費者在網路上分享自身配戴經驗時，大多傾向分享正

面評價，對外傳達美好形象，因此採用美妝部落客或KOL等作為建立網路口碑的媒介，可作為行銷方案的策略擬定參考方向。

全圖解用老外的方法學英文(附1MP3)

為了解決調查英文的問題，作者林雨薇 這樣論述：

　　為什麼老外的小孩3-5歲就可以把英文說得嚇嚇叫？！ 　　為什麼我從小就唸雙語幼稚園，長大英文還是比別人差？ 　　為什麼我下課後都衝去補習班，班上英文比我好的人還是那麼多？ 　　為什麼我努力背課文、抄單字、聽例句，竟然還是不敢開口說英語！ 　　笨蛋！ 　　英文學不好的關鍵是，「用錯方法」啦！ 　　什麼是老外的方法！為什麼學校老師沒有教！？ 　　第一，老外們看到什麼就學什麼。聯想加記憶，事半又功倍。 　　第二，老外的句子當然是單字，加單字，再加單字！ 　　第三，你有看過老外不敢說英文嗎？鼓起你的勇氣，學了就要說！ 　　第四，老外的生活就是英文的生活，你也想說得跟老外一樣

好嗎？ 　　把你的生活也融入英文就好啦！ 　　本書4大特點，完全針對「老外學英文的方法」設計！ 　　單字、文法、句型、片語、會話讓你一次學會！ 　　特點1：單字群組搭配彩圖記憶 　　看得、說得，都是英文，直接置身在「全英文的環境」，這就是老外看懂英文的方式！ 　　特點2：生活情境搭配萬用句型 　　每個場合都開口大聲說，這就是老外自然而然能開口說英文的方式！ 　　特點3：文法重點搭配醒目筆記 　　丟掉那些你K了20年的文法書吧，從句子中自然瞭解文法概念，這才是老外學英文的方式！ 　　特點4：專業外師親錄英語例句MP3 　　反覆聽外國人說英文的腔調、快慢、節奏、語氣，這不是老外說英文的方

式那什麼才是？！ 　　聽聽老外的意見，再一次下定決心學好英文吧！ 　　Matthew：別再死背，應用圖片記憶加多看例句。 　　我來到台灣後，看過許許多多的學生，有小朋友也有中學生，但他們的共同點是，好像永遠學不會英文！台灣的孩子多半單字片語背了再背，學了一堆文法卻不會應用。希望讀者能透過《全圖解用老外的方法學英文》這本書，裡面豐富的圖解和例句解說，一定可以幫助他們真正學會英文！（32歲，Mexico，英語補習班老師） 　　Angela ：上課背下課忘！須多將所學應用在生活。 　　(以下為中譯)目前為止我看到的台灣學生，英文都學得很久，有從小學開始、甚至有人幼稚園就在學！我非常驚訝，因為雖

然他們都學那麼久了，卻沒幾個人能真正和我對話。最初，我很困惑，直到我開始教其他學生、做語言交換，我才了解是為什麼！台灣的學生，除了上課、補習，其他時間多半用不到英文，沒有應用在生活上，難怪都說不出口！其實他們只需要多多試著在生活中用上英文，就可以把學到的都變成自己的！（20歲，U.S.A.，英語家教及語言交換） 　　Jessie Kim：英文一點都不難，設想情境套用好簡單。 　　我在課堂上，總會試著用英文和孩子對話，漸漸地，孩子們都可以不用依靠中師，直接和我交談了，這實在讓我感到欣慰！比起以前，剛進入這個業界時，不敢開口說的學生總是讓我很頭痛，明明他們有學過英文，為何說不出口呢？《全圖解用老

外的方法學英文》這本書的出現，希望能夠讓台灣孩子們了解，英文其實比中文還簡單！只要用我們的方法，讓自己去嘗試各種情境，英語絕對會習慣成自然的脫口而出！（30歲，Canada，幼稚園外籍教師） 　　如果你還在困惑、還在掙扎，別怪我沒提醒你！ 　　聽聽專業外師的說法吧！ 【使用說明】 　　1.全彩圖片解說，腦中快速連結英文單字 　　a.看的說的都是英文 　　本書以老外的方法，從生活周遭的各種場景切入，讓讀者看到每張圖片，都可以從中發現英文單字，一旦養成以圖記字的習慣，就連走在路上放空都可以記單字。記起單字後再透過不斷的練習，大聲說出口，往後只要一出門，看的說的都變成英文了！ 　　b.單字分類

記憶最快速 　　本書將單字按照情境主題分類，看到標題即可迅速連結同性質的單字，條理分明，讓讀者記起單字來事半功倍！難度高的單字亦搭配精確圖解，不僅訓練到您看單字的速度，更激發您記憶的腦力。讓讀者往後看到圖就可以想到單字；看到單字就能馬上知道意思！ 　　2.圖說文字融合會話，說話也可圖解 　　每單元的會話部分皆搭配該單元的萬用情境圖，讓讀者一看就能夠明白，在哪些場合、和哪些人可以用上這些句子。下次碰到老外，只需要勇敢說出口，就連他們也一定會稱讚您說的英文！ 　　3.情境分類會話，書到用時好方便 　　本書精選15大主題，主題中涵蓋多個情境小單元，針對每種不同的情況，將老外絕對會用到的會話分類排

列，就是要讓您需要時隨手一翻，就能翻到該說的那句話！ 　　4.重點處小筆記，學文法又學句型 　　句子之間的小標示仿照學生上課筆記製作，讓讀者對本書產生熟悉感外，又能便利且快速地檢索句子中的生字、片語、文法，既可記住會話應用，又同時磨練了其他部分的英文技巧，活用您的腦力使學習成效達到百分之百！ 　　5.隨時有練習、隨時有新知 　　a.單字替換複習 + 常用介系詞運用 　　輕鬆地看完一個單元後，趕緊來點小小複習，讓熱騰騰的腦袋發揮作用！不僅能夠加深該單元的學習印象，又讓您學會更多句子！ 　　b.好用短句大補帖 　　還有老外都不會教你的小秘密，包含各種萬用短句或國外生活的眉眉角角，讓您1分鐘內看

完，就學會老外生活的方法！ 　　6.各章節的EASY小遊戲，等你來挑戰！ 　　每個章節皆附有作者老師精心設計的小遊戲，不管是看圖配對、連連看、猜謎，都要讓學英文變得輕鬆寫意，讓您不只可以邊學邊玩，更要徹底將自己打造成用老外方法學習的英語大師！ 　　7.老外親錄英語會話MP3，邊聽邊學超簡單 　　書中每句會話都有外籍錄音員親錄的英語MP3，下載到手機直接聽，不僅方便省時，又能夠隨時隨地地學習。從今以後，零碎時間就是English Time，一起來進入本書的老外世界！

補充課程對台灣英語學習者使用英語交流意願及自信之研究

為了解決調查英文的問題，作者Walter Trey Dominic Hairston 這樣論述：

本研究旨在調查英文補充課程(supplementary class)設計如何影響大學英語學習者用英語交流的意願(Willingness to Communicate -WTC)與信心(confidence)，以及探討三者之間的關係。學生除了主要的英語課程之外，還參加了一個以口說和聽力為重點的補充英語課程，課程中也加入讀寫英語技能。補充課程的教學內容是以激勵學生學習為目的設計而成。該課程設計旨在確定學生是否在使用英語時變得更有信心並且更願意使用英語進行交流。研究設計一份李克特量表問卷，並發送給參與課程的台灣學生。每位學生皆是在完成一年的補充課程後才填寫問卷。此研究是使用量化研究方法對收集的數據

進行分析，以了解在設計補充課程時學生的信心和交流意願之間的關聯性。研究結果顯示出，補充課程設計可以與主要英語課程結合來增強學生使用英語交流時的信心和 使用英語交流的意願。