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幸福育兒經：聾母親使用輔助科技教養聽子女之研究

為了解決觸控螢幕維修價格的問題，作者姚敬恩 這樣論述：

本研究旨在探討聾母親教養聽子女的經驗與困難、運用輔助科技設備以及輔助科技服務教養聽子女的經驗、困境與需求。本研究採用質性研究法，透過深度訪談方式蒐集研究相關資料，以立意取樣方式針對3位符合本研究資格之育有聽子女之聾母親，進行半結構式的深度訪談。本研究的研究結果歸納如下：一、聾母親教養聽子女之經歷1.聾母親積極透過親子關係的經營、尋求家人協助、雙語溝通，運用多媒體教學素材等方式，協助聽子女學習說話。2.聾母親透過留意居家環境和子女去向，學習處理意外事件，同時教導孩子正確的生活規範，以此防範生活意外。3.在孩子就讀幼兒園階段，聾母親保持親師良好互動，協助聽子女適應學校生活。4.聾母親把握

日常機會和聽子女建立親密的互動關係，進而體會生命與家庭的意義。二、聾母親應用輔助科技設備教養聽子女之相關經歷1.聾母親配戴助聽器能察覺聲音，以此發現並回應子女的需要；使用手機簡訊與App，經打字或視訊和親友或醫護人員溝通；善用學習軟體，協助聽子女有效學習。2.聾母親使用輔具守護子女安全，嬰兒哭泣檢知器之使用經歷因人而異，亦有配偶自製警示輔具如門鈴警示燈和按摩鬧鐘，行動通訊結合App應用程式提升居家安全。3.聾母親考量家中聽人的使用習慣、實際需要和心理感受，可使用通用設計之輔具，如自製警示設備加入聽覺提示、讓家中寵物為通用設計代言、透過保全與鄰居守護社區，或使用聽覺生活輔具。三、聾母親應用輔助科

技服務教養聽子女之相關經歷1.評估、試用、保養、維修、補助等均為輔具使用的配套服務，普遍而言，助聽器公司會提供保養與維修服務，亦會提供助聽器或聽障輔具相關資訊，然而聾母親對於助聽器公司的服務與費用補助的申請經驗差異很大。2.聾母親認為使用學習軟體有助指導子女學習，然而平實的產品價格與完整的售後服務是相當重要的配套措施，另需加上家長的陪伴共讀，方能提升學習效果。3.在正式支持系統部分，聾母親有運用各級學校、醫療院所與社教資源的相關經驗，但未曾運用育兒資源服務；她們透過筆談、親友翻譯等方式與外界進行溝通，皆無申請政府提供之手語翻譯服務的經驗。聾母親較常使用非正式支持系統，如尋求配偶、家中長輩與朋友

的協助，熟識的鄰居成為守望相助的夥伴，聾母親亦會視需求加入教養社團或參考相關文章，並採取調整、捨棄或創新的作法參與育兒生活。 最後依據研究結果，針對與聾母親教養相關之各級學校單位、醫療院所、政府單位、輔具公司、聾母親家人及聾母親提供相關建議。