解決問題的能力 PPT的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

電子商務案例分析

為了解決解決問題的能力 PPT的問題，作者邵婷 這樣論述：

“電子商務案例分析”是為電子商務高年級本科生開設的一門綜合性專業課。隨著我國電子商務的迅速發展，需要通過案例研究，使學生在調查、討論與實踐的基礎上更深入地理解主流的電子商務運作模式並進行創新性的思考。 《電子商務案例分析》以“培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力”為中心，教材內容緊緊圍繞電子商務發展的實際進行設計，除了介紹傳統的網路零售、B2B電子商務模式外，還引入對O2O與新零售、跨境電商、社會化電商、互聯網金融、共用經濟等新模式的探討，最終從實踐和學術兩個方面闡述電子商務的發展現狀及未來研究方向。 《電子商務案例分析》是長期運用案例教學法的閩台高校電子商務教師及有實戰經驗的電商從

業人員共同打造的理論與實踐相結合、可操作性強的電子商務案例分析教程。《電子商務案例分析》既可作為高等院校電子商務專業本、專科學生的案例分析教材，也可作為研究生及電子商務從業人員和創業者進行案例研究的參考資料。 另外，《電子商務案例分析》還配有教學課件，如有需要請和出版社聯繫。 第一章  電子商務案例分析概述 1 第一節  電子商務案例分析的意義和價值 2 一、電子商務案例分析的意義 2 二、電子商務案例價值網路定位 2 三、總結與建議 3 第二節  商務模式及其組成要素 3 一、商務模式的起源 3 二、商務模式的作用 4 三、商務模式的組成要素 5 第三節  電子商務案例的

商務模式分析 7 一、戰略目標 7 二、目標市場 7 三、產品及服務 7 四、盈利模式 8 五、核心能力 11 自測題 12 第二章  網路零售 13 第一節  網路零售簡介 13 一、網路零售概述 13 二、網路零售發展現狀 14 第二節  京東案例 15 一、京東簡介 15 二、京東發展歷程 15 三、京東的商務模式 16 四、成功之處 20 五、結論與建議 22 第三節  唯品會案例 23 一、唯品會簡介 23 二、唯品會發展歷程 24 三、唯品會的商務模式 25 四、成功之處 29 五、結論與建議 29 自測題 29 第三章  旅遊電子商務 30 第一節  旅遊電子商務 31 一、

旅遊電子商務概述 31 二、旅遊電子商務的類型 31 三、中國旅遊電子商務發展現狀 32 第二節  攜程網案例 33 一、攜程網簡介 33 二、攜程網發展歷程 33 三、攜程網的商務模式 34 四、成功之處 40 五、結論與建議 41 第三節  馬蜂窩案例 43 一、馬蜂窩簡介 43 二、馬蜂窩發展歷程 43 三、馬蜂窩的商務模式 44 四、成功之處 49 五、結論與建議 50 自測題 51 第四章  O2O模式與新零售 52 第一節 O2O模式與新零售 52 一、O2O概述 52 二、O2O電子商務的類型 53 三、新零售概述 54 四、從O2O到新零售 55 第二節  餓了麼案例 56

一、餓了麼簡介 56 二、餓了麼發展歷程 56 三、餓了麼的商業模式 57 四、成功之處 59 五、結論與建議 59 第三節  優衣庫案例 61 一、優衣庫簡介 61 二、優衣庫發展歷程 61 三、優衣庫的商務模式 62 四、成功之處 64 五、結論與建議 65 第四節  盒馬鮮生案例 66 一、盒馬鮮生簡介 66 二、盒馬鮮生發展歷程 66 三、盒馬鮮生的商務模式 67 四、成功之處 70 五、結論與建議 72 自測題 73 第五章  跨境電子商務 75 第一節  跨境電子商務簡介 76 一、跨境電子商務概述 76 二、跨境電子商務的類型 77 三、我國發展跨境電商的意義 79 第二節  

敦煌網案例 79 一、敦煌網簡介 79 二、敦煌網發展歷程 80 三、敦煌網的商務模式 80 四、成功之處 84 五、結論與建議 85 第三節  亞馬遜案例 86 一、亞馬遜簡介 86 二、亞馬遜發展歷程 86 三、亞馬遜的商務模式 87 四、成功之處 90 五、結論與建議 90 第四節  網易考拉案例 91 一、網易考拉簡介 91 二、網易考拉發展歷程 92 三、網易考拉的商務模式 92 四、成功之處 95 五、結論與建議 96 自測題 96 第六章  互聯網金融 97 第一節  互聯網金融概述 98 一、互聯網金融定義及發展歷程 98 二、互聯網金融業務模式 101 三、互聯網金融的特徵

103 第二節  餘額寶案例 104 一、餘額寶簡介 104 二、餘額寶發展歷程 104 三、餘額寶的商務模式 105 四、成功之處 107 五、結論與建議 107 第三節  拍拍貸案例 108 一、拍拍貸簡介 108 二、拍拍貸發展歷程 108 三、拍拍貸的商務模式 109 四、成功之處 113 五、結論與建議 113 自測題 115 第七章  社交電商模式 116 第一節  社交電商概述 117 一、社交電商的定義 117 二、我國社交電商的發展狀況 117 三、社交電商存在的問題 118 第二節  拼多多案例 118 一、拼多多簡介 118 二、拼多多發展歷程 119 三、拼多多的商

務模式 119 四、成功之處 123 五、結論與建議 124 第三節  小紅書案例 124 一、小紅書簡介 124 二、小紅書發展歷程 125 三、小紅書的商務模式 125 四、成功之處 128 五、結論與建議 129 自測題 130 第八章  互聯網共用經濟 131 第一節  共用經濟簡介 132 一、共用經濟概述 132 二、我國共用經濟的發展現狀 133 第二節  Airbnb案例 134 一、Airbnb簡介 134 二、Airbnb發展歷程 134 三、Airbnb的商務模式 135 四、成功之處 137 五、結論與建議 138 第三節  滴滴出行案例 140 一、滴滴出行簡介 1

40 二、滴滴出行發展歷程 140 三、滴滴出行的商務模式 140 四、成功之處 143 五、結論與建議 144 自測題 145 第九章  B2B電子商務 146 第一節  B2B電子商務 147 一、B2B電子商務概述 147 二、B2B電子商務的類型 147 三、中國B2B電子商務發展 情況 148 第二節  阿裡巴巴1688網站案例 149 一、阿裡巴巴1688網站簡介 149 二、阿裡巴巴1688.com發展歷程 150 三、1688.com的商務模式 150 四、成功之處 158 五、結論與建議 159 第三節  上海鋼銀案例 160 一、上海鋼銀簡介 160 二、上海鋼銀發展歷程

161 三、上海鋼銀的商務模式 161 四、成功之處 166 五、結論與建議 167 自測題 169 第十章  搜尋引擎 170 第一節  搜尋引擎簡介 171 一、搜尋引擎概述 171 二、搜尋引擎的分類 172 三、搜尋引擎的盈利模式 173 第二節  穀歌案例 174 一、穀歌簡介 174 二、谷歌發展歷程 175 三、穀歌的商務模式 176 四、成功之處 180 五、結論與建議 181 第三節  百度案例 182 一、百度簡介 182 二、百度的發展歷程 183 三、百度的商務模式 184 四、成功之處 189 五、結論與建議 189 自測題 190 第十一章  電子商務的研究方

向 192 第一節  電子商務模式創新研究 193 一、電子商務模式創新概述 193 二、商務模式創新的研究構想 193 三、電子商務平臺商務模式創新演變 194 第二節  學術領域中的電子商務研究 196 一、基於電子商務相關期刊的統計 196 二、電子商務的未來研究方向 199 參考文獻 200 前言 “電子商務案例分析”是為電子商務高年級本科生開設的一門綜合性專業課，也是教指委規定的專業必修課。通過本課程的學習，讓學生熟悉較多的電子商務實例，為學生提供分析、評估電子商務專案的方法，從而使學生在調查、討論與實踐的基礎上更深入地理解電子商務運作模式並進行創新性思考。在

教學過程中，通過學生自主學習交流及師生互動，提升學生學習的積極性。 本教材以“培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力”為中心，在全面介紹案例背景的基礎上，以商務模式為主，結合先修的網路經濟學、物流與供應鏈管理等課程涉及的理論，從每個案例中提取若干個值得深入探討的問題進行闡述。教材內容緊緊圍繞電子商務發展實際進行設計，除了介紹傳統的網路零售、B2B電子商務模式外，還引入對O2O與新零售、跨境電商、社會化電商、互聯網金融、共用經濟等的探討，最終從實踐和學術兩個方面闡述了電子商務的發展現狀及其未來研究方向。本教材是長期運用案例教學法的閩台高校電子商務教師及有實戰經驗的電商從業人員共同打造的理論

與實踐相結合、可操作性強的電子商務案例分析教程。 本書對每一個精選的案例都進行了較為系統的分析，建議在課堂教學中，採取基於師生互動的教學模式，分為以下幾個步驟開展教學。 1. 電子商務模式闡釋 講授本書第一章內容時，使學生在理解電子商務案例分析模型的基礎上，對每一類電子商務模式都有所瞭解。教師首先要對其定義、分類、特徵和電子商務應用等基本問題進行系統的講解，以加深學生對該類電子商務模式的理解和認識。 2. 電子商務案例示範 在闡釋電子商務模式內涵的基礎上，教師要選擇書中的部分典型案例，按照電子商務案例分析模型進行示範講解，重點分析其商務模式，使學生掌握案例分析的方法和視角，加深對電子

商務模式和電子商務應用的理解，力求達到舉一反三的效果。 3. 師生課堂互動研討 在教師示範性講授的基礎上，將學生分成若干個討論群組，把教材中每一種電子商務模式中的其餘案例，提前分配給各組學生，學生在課後認真閱讀案例並通過互聯網等途徑瞭解案例的最新進展。在此基礎上，由教師在課堂上組織小組討論，對案例做出相應的結論，然後，每個小組選一名代表講述分析結論和對策建議，其他小組可就其結論、建議進行提問，通過小組間的互相探討、啟發，逐步達到大體一致的認識、意見或結論，教師也可以根據情況做必要的小結。討論課後，要求各組學生寫出案例分析的書面報告，以培養和提高學生的綜合案例分析能力、總結能力和書面表達能力

。 4. 基於互聯網和團隊的練習 當前，互聯網已經成為一條不可或缺的學習途徑，而團隊學習與分享已經成為學習型組織的一種重要工作模式。這種基於互聯網和團隊的練習貫穿整個學習過程，主要有以下幾方面的工作。 (1) 組建團隊。 學生在開始學習電子商務案例分析課程後，在教師的指導下進行分組，每組以3～5人為宜，由組長組織本團隊成員完成案例分析的任務。 (2) 團隊實踐。 各團隊就教師提出的命題或者自行選擇的案例，分工協作完成任務的工作方案制定、資料收集、案例調研、分析整理、歸納總結等工作。在這一階段的工作中，要充分利用互聯網來收集資料，熟悉案例甚至親自體驗，以培養學生整理資料、發現問題、分

析問題的能力。 (3) 討論分享。 各團隊完成案例分析後，可通過以下兩種方式進行討論和分享。 ① 創建電子商務案例討論群組。任課教師可以在微信、微博等平臺或者校內網路教學平臺，創建電子商務案例分析課程討論群組，針對每一個案例主題進行討論。 ② 註冊電子商務案例分析網路課程。任課教師可以將本課程註冊為網路課程，建設立體化的課程資源，進行互動教學。 (4) 演示答辯。 學生將本組選擇的案例製作成PPT在課堂演示，由老師組織現場答辯，並引導學生就案例分析發現的問題進行討論，實現案例的進一步交流共用。最後，學生運用本教材設計的電子商務案例分析模式，撰寫案例分析報告。 本教材由廈門理工學院

邵婷老師擔任主編，擬定寫作提綱和負責全書的總撰、統稿及潤色，黃飛飛、李煊擔任副主編。本書各章節的寫作具體分工如下：廈門理工學院邵婷編寫第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第七章、第八章、第十一章第一節，廈門理工學院林新華編寫第六章，集美大學黃飛飛編寫第九章，閩江學院李煊編寫第十章，臺灣銘傳大學湯凱喻編寫第十一章第二節。另外，廈門理工學院電子商務系鄭鎮蓯、施偉宏及彭慧珍同學在資料收集和內容修訂方面做了大量工作。 本教材在編寫期間得到了學院領導、教研室同仁及清華大學出版社的大力支持和幫助，在此表示衷心感謝。作者將十餘年電子商務案例分析課程所積累的教學與實踐經驗彙聚於本書，希望能夠幫助學生洞察

電商發展的主流趨勢。由於電子商務發展迅速，不斷地產生新模式和新問題，這使得對電子商務案例內容的總結與分析具有一定的難度和不確定性，本書不妥之處在所難免，懇請各位專家及廣大讀者批評、指正。 　　 編者  

解決問題的能力 PPT進入發燒排行的影片

自主學習跨領域藝術教學之行動研究 ──以桃園市文山國小畢業展覽為例

為了解決解決問題的能力 PPT的問題，作者江怡蓉 這樣論述：

摘要　　本研究主要是以國小學童自主學習跨領域藝術教學為目標，探討如何以行動研究的方式，設計適合國小六年級學生之十二年國教藝術領域視覺藝術自主學習策劃畢業展覽的方案，並分析學生的學習和發展歷程、師生的互動情形。基於學生為主體的理念，提供學生可以自訂主題、內容與發表模式的開放學習環境。以跨領域藝術教學為大方向，讓學童藉由藝術實踐打破傳統領域間的藩籬，體認跨領域藝術的可能性，並與學生的生活經驗結合，讓學生為自己設定目標，隨時監控並調整認知與行為，激發學習動機，發揮自我價值，將美融入到生活中。另外，透過自主策劃的畢業展和展品製作的選擇，忠實呈現學生想表達給人們看到的信念，能夠讓人產生共鳴，為長達六年

的國小生涯留下一份最美好的紀念。　　研究工具利用教室觀察日誌、協同教師觀課記錄、學生訪談記錄和心得問卷等資料，分析「自主學習跨領域藝術教學」之實施過程與結果。所有課程皆於下課後立即進行教師省思，隨時調整以期達到最佳教學成效。最後透過以上資料，分析學生對自主學習跨領域藝術教育課程的反應及變化。本研究發現如下：一、 自主學習跨領域藝術教學之課程若能由師生持續不斷互動與建構，將能建立學生更多元、宏觀的藝術概念。二、 自主學習跨領域藝術教學的課程設計，以學生為主體，翻轉教育既有模式，比單純教師講述法更具課程彈性。學習者由被動化為主動，可自由選擇有興趣的內容與素材，並以此發展出極具特色之作品

，有效提升學生學習的積極度。三、 自主學習跨領域藝術教學的發展歷程中，師生角色翻轉，教師由主導者變為引導者，從權威化為顧問，有效提升學生學生解決問題的能力。　　本研究分析所蒐集資料得出結論，發現自主學習的方式在跨領域藝術教學深具意義性與價值性，值得持續研究與發展，並廣泛應用於教學中。研究者統整研究之發現，並依此提出建議以供未來課程實施及發展參考。關鍵字：藝術領域課程、自主學習、跨領域藝術教學

金屬材料學（第3版）

為了解決解決問題的能力 PPT的問題，作者袁志鍾等（主編） 這樣論述：

本書是材料類本科專業相關課程的教材，特別是金屬材料工程專業必修專業課程的教材。 本書系統地介紹了金屬材料的發展歷程以及金屬零部件全壽命過程，在此基礎上進一步介紹了鋼鐵材料的合金化原理，包括合金元素對相圖的影響、合金元素在各類相變過程中的作用、合金元素對材料強化和韌化的影響、合金鋼工藝性能特點、環境協調性金屬材料設計概念等內容。圍繞材料成分-製備/ 加工-結構-性能的材料科學與工程四面體主線，介紹了各類機械製造結構鋼、工模具鋼、特殊性能鋼、鑄鐵等常用鋼鐵材料和鋁、銅、鈦、鎂等有色金屬合金典型材料。另外，根據材料的發展，介紹了一些比較成熟的新型金屬材料，如金屬功能材料、金屬基

複合材料、金屬間化合物結構材料等。在內容上盡可能地凸現材料科學中的辯證分析思維和強韌矛盾的演化，突出材料科學與工程四面體的核心方。該教材具有綜合性、應用性和新穎性的特點。 本書既可以作為材料類專業本科教材，也可以供研究生和材料科學與工程技術人員參考。

專題導向式學習於醫測儀表之成效

為了解決解決問題的能力 PPT的問題，作者林劭杰 這樣論述：

生醫工程為結合生物、醫學及工程領域之跨領域學科，而生醫科技產業日益漸多，相關人才需求大增。在傳統的授課方式是以書本教材或投影片，教授感測器及其相關儀器系統之理論，考核方式則以筆試作為評量，學生缺乏實務體驗操作，以及自主性發現問題，與自我解決問題的能力。　　本研究以心電圖(ECG)和血壓(BP)兩個簡易的醫療儀器為專題，導入了專題導向式學習（Project-Based Learning），以解析其中各部分的原理，並導入醫療器材Design Control，進行醫材原型的製作教學，使學生了解每部分其運作原理，也通過實際設計、操作，了解如何達到使用者需求與臨床應用，以及常見的問題來源。配合相關問卷

回饋，了解專題式教學效果與學生學習成效。後半部分課程則以相類似題目，使學生自主性的重建及解決問題，最後能達到自行吸收知識及創新發想的方向。