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校長領導行為、教師工作價值觀與領導效能關係之研究－以台灣、大陸、美國華人小學為例

為了解決薩提爾冰山理論ppt的問題，作者趙詠鋒 這樣論述：

摘 要本研究旨在瞭解臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀、領導效能之現況及其差異、相關性、預測力及影響力，以解釋各變項之間的關係。以臺灣臺中市、大陸的上海與北京市、美國加州華人小學的教師為研究對象。依據研究動機擬定研究目的，再依據研究目的擬定待答問題，以文獻分析、問卷調查進行研究，藉以解釋問卷調查結果、歸納研究結論。並依據分析與討論資料，提出建議以提供教育主管行政機關、國民小學校長、教師及未來研究之參考。本研究過程先探討國內外相關文獻，建立研究架構，並自編「華人小學校長領導行為」、「教師工作價值觀」與「領導效能」

問卷，進行調查，依據分層隨機抽樣的方法，抽取44所公立國民小學860位教師，作為研究樣本，回收799份，問卷回收比例為92.9%；另外，大陸（上海與北京）600位教師為樣本，回收577份，回收比例為96.17%，美國地區教師則上Google填寫網路問卷，共有193份，總共收回問卷1,569份，本研究採用SPSS 19及Amos 19版統計套裝軟體，進行統計分析，統計用平均數、標準差、單因子變異數分析、獨立樣本t考驗、皮爾遜積差相關分析、迴歸分析、路徑分析、Amos結構方程模式等方法，進行資料的分析與處理，最後依據統計分析結果，歸納主要研究發現，輔以文獻分析所得的資料，進行綜合討論後，做成以下結

論﹕一、本研究發現是大陸、臺灣、美國華人小學教師對校長領導行為、教師工作價值觀、領導效能的知 覺，三個層面都是大陸優於臺灣、臺灣優於美國。二、整體華人小學校長領導行為屬「中高」程度，實施華人小學校長領導行為以「德行領導」為先， 依序是「教育領導」、「關懷領導」、「父權領導」。三、整體教師工作價值觀屬「中高」程度，提升教師工作價值觀應以「利他行為」為優先，依序為 「工作倫理」、「成長發展」、「變革創新」以及「工作報酬」層面。四、整體領導效能屬「中高」程度，提升領導效能應以「家長滿意程度」為重，其次依序為「資源運 用效率」、「行政服務效能」、「學生學習表現」與「教學領導效能」

層面。五、臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀與領導效能的評量工具，具可靠性和 適切性。六、臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀與領導效能層面有其立論基礎。七、不同背景變項之臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀 與領導效能整體和層面有所差異。八、臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀與領導效能具中 度正相關。九、臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀對領導效能具有 高度預測力。十、華人小學校長領導行為、教師工作價值觀與領導效能的關係模式獲得支持，　　其適配度良好。