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淡江大學 中國文學學系碩士班 馬銘浩所指導 曾奕寧的 遊戲《返校》改編跨媒介作品的敘事差異之研究 （2020），提出蔚藍檔案 PTT關鍵因素是什麼，來自於返校、跨媒介敘事、故事延展。

而第二篇論文國立臺南大學 教育學系教育行政碩士在職專班 許誌庭所指導 王俊榮的 臺灣中學生服裝儀容規範轉變之研究 （2018），提出因為有 規訓、身體生成、服裝儀容規範、時代變遷的重點而找出了 蔚藍檔案 PTT的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了蔚藍檔案 PTT，大家也想知道這些：

遊戲《返校》改編跨媒介作品的敘事差異之研究

為了解決蔚藍檔案 PTT的問題，作者曾奕寧 這樣論述：

獨立遊戲製作公司「赤燭」的作品《返校》（Detention），憑藉著優秀的遊戲體驗，獲得大眾的青睞與肯定，在商業取向的市場中取得亮眼的成績，並被改編為小說、電影及電視影集。本文以《返校》遊戲、電影及電視影集為研究對象，從「故事延展」（narrative expansions）和「媒介延展」（media expansions）兩個面向，針對三樣作品在劇情架構、故事內容、上的差異，對《返校》作品的跨媒介敘事（transmedia storytelling）進行研究。分析電影及電視影集的編劇團隊，如何通過不同的載體與表現形式，藉由影像創造出新的環境空間與敘事結構，以及如何依循不同的媒介和故事構想，

掌握《返校》遊戲「致自由」的核心想法，對原始故事進行改編。最後在從《返校》跨媒介改編的案例，來看臺灣近年來原創劇本改編趨勢，以及跨媒介的敘事 法，能否讓作品能有更多詮釋的空間，和更豐富的觀點及視角。

臺灣中學生服裝儀容規範轉變之研究

為了解決蔚藍檔案 PTT的問題，作者王俊榮 這樣論述：

摘 要本論文主要從規訓權力、社會中的身體生成，以及服裝的功能等三個論述觀點，透過梳理日治時期以來學生服儀規範的條文內容、推動過程及社會脈絡，論述分析臺灣中學生服裝儀容規範的時代變遷。依研究需要，本論文將臺灣中學生服裝儀容規範的發展大致劃分為日治時期(1895-1945)、戒嚴時期(1945-1987)、解嚴以後(1987迄今)三個時間區段來進行討論。研究發現臺灣中學生服裝儀容規範經由多種因素交織作用而發生轉變，包含(一)對學生身體的想像、(二)對學生身體所採用的調節方法，以及(三)權力技術自身的演進。本研究也同時發現，臺灣中學生服裝儀容規範中蘊含了三個臺灣社會中不因時代變遷而更迭的特性，分

別是(一)想像學生身體失範而導致的焦慮、(二)家長主義的管理心態，以及(三)名實分離的中華文化內涵。綜合本論文對臺灣中學生服裝儀容規範轉變的論述，本研究認為日治時期的臺灣總督府透過學生服裝儀容規範建構學生身體的國家化與法權化，以漸進的方式將學生的身體形塑成日本帝國的臣民。戒嚴時期的中華民國政府則透過學生服裝儀容規範的取締與懲罰，以軍事化、規格化的管理方式將學生的身體打造成反共復國的尖兵。解嚴以後的中華民國政府有意識的藉由學生服裝儀容禁令的解除，引導學生參與自己的身體治理以提昇公民素養，培育學生的身體成為民主社會的公民。關鍵字：規訓、身體生成、服裝儀容規範、時代變遷

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