蒲公英草的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

通往星星的旅程

為了解決蒲公英草的問題，作者雪栗Cheri 這樣論述：

　　｜理念・你就是我的繁星｜ 　　「看見自己的光芒。」是《The Way to The Star》的創作初衷。   　　2019 年 12 月，我發現自己懷孕了，預產期是獅子座寶寶。我一直深信是孩子選擇了我，才來到這個世界上，而心底總還是還是好奇他究竟是怎麼來的呢？是穿過一扇門就住進肚子裡了，還是直接飛進肚子裡，亦或者是誰把他帶過來的呢？   　　隨著肚子一天天變大，我畫了很多有關獅子的畫，每晚也會說上一個又一個不同的故事給他聽。神奇的是，寶寶會用胎動回覆我的聲音。「我真真切切地感受到，我們在一起的那一份感動。於是我開始思考我能留下什麼給他？」所以，我乾脆給自己一個答案。我決定用畫筆畫下《

The Way to The Star》，送給他。   　　2020 年 7 月底，他誕生了，而我也找到答案了。我想讓他知道，在未來的路上，會遇到無數個沒有繁星的夜晚，我會一直與他相伴，等待他看見自己的光芒。   　　｜作品介紹・踏上尋找星星的旅程｜ 　　《The Way to The Star》是一本尋找星星的故事。在一個清晨，小狐狸遇見了一頭沉睡的獅子，兩人決定一起踏上尋找星星的旅程。牠們穿過一片又一片的森林，在橘子園發現了香甜的星星、在蒲公英草原感受著飛舞的星星。   　　就這樣過了幾個黑夜與白晝，直至一天，牠們在飄飄湖面看見滿天星辰；而獅子也消失了，小狐狸每天都會等待牠，等待著牠在每個

夜裡帶著光芒出現……。   　　這本書要獻給「陪伴著他人，也需要陪伴」的你們。陪伴和療癒的過程，便是人與人之間最可貴的秘密寶物，讀畢書後，請記得就用最溫和地微笑，注視眼前正在散發光芒的他吧。   本書特色   　　「我想用畫筆，引發人與人之間的共鳴。」創作者雪栗 Cheri 是自由插畫工作者、繪畫老師，也是一名全職媽媽。繪本是她與讀者之間的互動媒介，也是她與孩子之間心靈交流的方式，這本《The Way to The Star》是她的首次繪本創作，希望每個人都能安心服用《The Way to The Star》，在裡頭找到自己，並尋得一抹燦爛星光。

蒲公英草進入發燒排行的影片

國民小學專任輔導教師的人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之相關研究-以中部四縣市為例

為了解決蒲公英草的問題，作者林子軒 這樣論述：

本研究主要在探討國民小學專輔教師人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之關係。以臺中市、彰化縣、雲林縣、南投縣4個縣市的國小專任輔導教師為對象，以問卷調查法蒐集共121位國小專任輔導教師相關資料。使用的研究工具為「人際溝通能力量表」、「專輔教師工作壓力量表」、「中國人幸福感量表極短版」，再以描述性統計、單因子變異數分析Pearson積差相關與多元逐步迴歸分析等方法探討各變項之相關性或預測力。本研究主要發現：一、國小專輔人際溝通能力現況為中高程度；工作壓力為中低程度；心理幸福感屬於較為強烈感受。二、不同年齡的國小專輔在工作壓力上有顯著差異；以及不同學校規模的國小專輔在心理幸福感上有顯著差異。三、人

際溝通能力和工作壓力呈現部分低度負相關。四、工作壓力和心理幸福感呈現部分中度負相關。五、人際溝通能力和心理幸福感呈現部分低度正相關。六、以人際溝通能力與工作壓力預測對心理幸福感，得到工作壓力具有14%預測力。關鍵字：專輔教師、人際溝通能力、工作壓力、心理幸福感

美肌瘦身蔬果汁

為了解決蒲公英草的問題，作者孫樹俠,于雅婷 這樣論述：

　　◎本書介紹110種排毒瘦身蔬果汁、54種養顏蔬果汁、56種美白蔬果汁及12種調理果醋，內容全面詳盡，方便讀者需求。搭配豐富誘人的果汁實拍圖，讓讀者閱讀的同時更加方便學習製作。 　　◎本書根據各蔬果汁的不同，分為排毒瘦身、調理體質、養顏美白、均衡健康等五個章節，詳細介紹了百種蔬果汁的製作方法，還告訴你果汁中的熱量、營養成分，加上食材的挑選竅門、搭配宜忌，讓你喝的輕鬆無負擔。 　　◎快速特調蔬果汁，食材簡單好買、操作方便，一次只要3分鐘就可搞定，每天自己動手製作一杯好喝的蔬果汁，美味健康又營養，還能纖體美容！快來一起學習自己動手調製果汁吧！ 本書特色 　　●專業權威

　　本書由專業營養師和美食料理師精選推薦，包括220款蔬果汁和12款花果醋，簡單易學，操作方便。 　　●喝出健康 　　一趟舌尖上的美味之旅，也是養顏美容的神奇祕訣，這是一本好看、好喝、好做的蔬果汁全書，帶著它就能立刻擁有纖體美膚！ 　　●內容豐富 　　書內每種蔬果汁都有清楚明瞭的食材準備、詳細做法、營養成分、食療作用，以及色彩鮮艷的蔬果汁彩圖，抓住你的味蕾！  

從關懷倫理觀看生命關懷一位香草老師關懷生命之省思

為了解決蒲公英草的問題，作者游桂蘭 這樣論述：

本研究旨在探討教學場域中，因為「生命關懷」所面臨的情境與互動，而引起的現象，目的是要讓「關懷」在香草老師（關懷者）與孩子們（被關懷者）之間發揮作用，促使香草老師成為孩子們生命中的「陪伴」和「引導」者。「帶著香草進校園」對研究者而言，最初只是單純地參與一項有意義的志願服務工作，用心完成專案於「生命教育」的任務。隨著與孩子們相處時間的積累，參與的形式與功能起了變化，「香草老師」的作用超乎預期；又因為，在法鼓文理學院生命教育學程的學習，對於香草專案所賦予的角色，有了不同的覺察和反思。引發研究者從生命關懷的面向，去省視「香草老師」的功能、價值與影響。嘗試以教學現場實際發生的事件進行探究，以確認「香草

老師」於生命關懷的作用，進一步建構可以依循的路徑；讓「以生命關懷生命，以生命感動生命」不只是一句口號，而是能夠成為關懷生命的信念。同時，這樣的關懷能夠呈現「香草老師」（關懷者）於生命關懷實踐行動上的樣態，對孩子們（被關懷者）發揮關懷功能。因此，研究者藉由過去七個學期的現場教學經歷，將個人與他人相遇後，實際運作所看見的現象，以及事件的文字紀錄，從生命關懷的角度進行探索。由於研究者本身就是香草老師，成為探討的研究對象。故以下研究透過故事的敘述，結合文獻分析的方式，以瞭解關懷者與被關懷者交互影響後的感受與覺察，進行反思，作為本研究的研究方法和目的。