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遊戲教學應用於戶外能源教育之行動研究-以桂山電廠為例

為了解決萬達光電宜蘭的問題，作者王韋憲 這樣論述：

本研究旨在探討闖關遊戲運用於戶外能源教育課程設計的關鍵因子，以行動研究了解學生進行闖關遊戲時的反應及面臨的問題，最後分析闖關遊戲影響學生學習的關鍵因子。研究者透過遊戲教學之優點進行戶外能源教育，不僅可以提高學生的學習動機，也能讓學生在活動中覺察能源的可貴，並在日常生活中節約能源，最後成為一位具有「能源素養」的公民。本研究採行動研究法，以六所國小的高年級學童，共計333位為研究對象，選定新店桂山電廠及新店龜山國小為教學實施場域，透過資料的蒐集、觀察、訪談、同儕教師的觀課記錄表、研究者的教學省思、學生的摺摺書及意見回饋表加以整理分析，檢視教學的流程及結果。本研究結論如下：一、強調能源教育課程編排

的順序性。二、能源教育課程設計需符合遊戲教學的特性。三、教師對課程的熟悉度影響教學成效。四、教具包及簡單好玩的學習單利於進行戶外能源教育。五、遊戲教學應用於戶外能源教育提高學生的學習動機。六、戶外能源教育課程中應融入更多娛樂性、可玩性的遊戲。