華德福高中的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

刺蝟兄弟吵架了

為了解決華德福高中的問題，作者劉佳瑜 這樣論述：

　　【獨一無二/自我肯定】 　　刺蝟哥哥亞瑟與弟弟布魯斯， 　　兩兄弟長得幾乎一模一樣， 　　每天也都一起做同樣的事。 　　漸漸地，他們開始有些不開心， 　　總覺得這樣的自己一點也不特別。 　　終於有一天， 　　亞瑟與布魯斯吵架了， 　　刺蝟爸爸跟媽媽是用什麼方法來解決問題呢？   　　每個人都是獨一無二的個體，即使是雙胞胎，也會有不同的個性及喜好。 　　你的特點是什麼呢？ 　　完整的人格特質是由很多的完美、不完美、優點及缺點組成。 　　你喜歡這樣的自己嗎？ 　　喜歡的部分，請繼續保持； 　　不喜歡的部分，有試著想要調整嗎？ 　　無論你跟別人一樣或是不一樣，其實都沒關係，很多的一樣與很多的

不一樣，總是會組成一個最棒的自己。   　　每件事情的發生都有其存在的意義，並沒有絕對的對與錯。主要的關鍵在於人，大人的態度往往會影響孩子的想法，甚至決定他們未來將會如何看待自己與這個世界。   　　閱讀繪本是幸福的，可以不受拘束的享受這種純粹的親子關係，也可以將最珍貴的人生經驗及家庭教育傳遞於無形。   本書特色   　　★ 將可愛的小動物擬人化，引起孩子的閱讀興趣，增加故事的趣味性。 　　★ 內容處處可見日常生活的場景與情境，讓孩子更容易理解故事所要表達的意義。 　　★ 運用簡單正向的表達方式，讓孩子可以同理思考，成功發覺自我認知與自我肯定。   名人推薦   　　Anthony Cost

a, Librarian, City College of San Francisco 　　林倩詒  慈心華德福高中資深教師 　　Izzy Wei  平面插畫工作者這裡只填推薦人或導讀人的名字，推薦語請放在下面的書評或推薦語欄位）   　　＊適讀年齡：4歲以上。

華德福高中進入發燒排行的影片

一所公立華德福實驗中學科學課程教學之個案研究

為了解決華德福高中的問題，作者游小旻 這樣論述：

十二年國民基本教育課程綱要不僅提升學習內容的彈性，下放課程發展主體至教師，更呼籲應提供量化數據與質性描述的學習評量。近年來，體制外教育在臺灣愈來愈受到重視，實驗教育三法的通過更為體制外教育提供了法規依據。其中，華德福教育在少子化趨勢下仍逆勢成長，不僅是備受矚目的教育體制之一，更是臺灣另類教育的大宗。華德福教育因為以人智學為依歸，作為改造學校的方法與組織：在課程上並沒有特定的教材或內容，而是配合學生的發展給予不同主題與型態的素材；甚至在原則上，每一次的學習過程都應有獨屬於該次共同工作的教師與學生之一次性課本。為使教師能自行研發課程與教材，教師需參與教學會議、共同備課、教學觀察與回饋，甚至主動參

加工作坊、專題講座等。而這正是108課綱所看重、甚至強調的。因此，本研究以一所臺灣的公立華德福實驗中學為研究對象，利用教師訪談、參與觀察及文件分析等方法進行資料蒐集，再以開放編碼技術與行動者網路理論進行資料分析。結果發現華德福學校的科學課程教學特色有：（一）發展在地化、與生活連結的課程，（二）依教師自身興趣發展課程，（三）以科學史架構課程，（四）採現象為本的教學，以及（五）用工作本具體化學習成果並與學生對話。這些教學特色均可作為主流教育之教師因應108課綱的參考。高等教育學者除了於前述面向協助教師之外，更可進一步（一）促進教師間交流，實踐共備、觀課與議課，（二）發展整合式科學史教材，或（三）開

設科學史教學相關課程，俾使學校教師以科學史提升學生對科學本質的認識和對科學的態度。

100個日常正念瑜珈：任何人任何時間都可以練習的瑜珈、近100篇研究論文搭配實際操作的瑜珈

為了解決華德福高中的問題，作者李怡如Sangeeta 這樣論述：

台灣本土瑜珈作家 正念減壓MBSR、正念瑜珈老師 首次把100個常見身體疼痛、情緒、生活情境 搭配近100篇論文，提出有研究佐證的瑜珈   　　本書集結100個最常見的身體、心理、生活情境，結合科學實證論文、搭配100個正念瑜珈動作，讓自己擁有身心健康、喜悅的生命！ 　 　　★上班突然被罵：動動牙關下巴，快速轉換憤怒情緒 　　★無法入眠：海洋呼吸法助你安穩入睡 　　★怎麼努力都沒有結果：小草擺動身體，放鬆是首要任務 　　★解開易怒體質：雙腿大V動作，改變憤怒情緒 　　★長期孤單寂寞冷：用瑜珈改善寒冷體質，改變孤單情緒   　　正念瑜珈（mindfulness yoga） 　　是以正念減壓（

MBSR）課程理論為核心所設計的瑜珈動作伸展。   　　★任何人都可以做正念瑜珈： 　　從兒童、成年人到老年人、空服員、麵包師傅、司機、久站族群、服務業，都可以找到自己專屬的瑜珈伸展。 　　★任何時間都可以做正念瑜珈： 　　春夏秋冬四季正念瑜珈，早上下午晚上，你隨時都找到搭配的瑜珈動作。 　　★任何地點都可以做正念瑜珈： 　　坐公車、搭飛機、在椅子上、上班時，甚至邊做家事也可以做瑜珈！   本書特色   　　■台灣本土瑜珈作家，親身經驗的著作！ 　　這本書是極少數接受國際正念師資培訓的正念老師、正念瑜珈老師，台灣本土瑜珈作家所著，以一般大眾常見身心狀況，提出相對應實用的瑜珈伸展，讓更多朋友也能

接觸身心療癒的幫助。   　　■正念瑜珈的療癒之旅，今天就開始！ 　　許多人會覺得瑜珈離自己很遠，也覺得瑜珈很困難，因而沒有因緣接觸療癒自我的練習，在這本書，你會學會簡單、具科學佐證的瑜珈伸展，讓自己的療癒之旅從今天開始！   　　■簡單易學的伸展，隨時打開書、隨時練習！ 　　現代人生活節奏快，當身心遇到問題，一時半刻，難以找到全面不同的觀點，在這本書提出近100個科學研究論文與身心靈最重要的觀點，讓自己快速吸引全方位身心靈重點，並且能隨時隨地開始練習！   聯合推薦：（依照姓式筆畫順序）   　　安一心　華人心靈網路電台共同創辦人 　　李燕蕙　南華大學生死學系專任副教授 　　李建隆　人類新操

作系統首席講師　 　　胡君梅　華人正念減壓中心創辦人 　　馬淑華　香港靜觀中心創始導師 　　陳德中　台灣正念工坊執行長 　　黃宗正　台大醫院精神醫學部主任 　　張德芬　暢銷作家 　　劉益宏　天主教仁慈醫院副院長   　　歡迎您追蹤以下社群帳號，加入正念瑜珈練習 　　Podcast：桑吉塔靜心空間 　　Youtube：桑吉塔靜心空間 　　IG: @sangeeta.meditation.space 　　FB: 桑吉塔靜心空間 sangeeta meditation space 　　FB社團：靜心的療癒力    得獎紀錄   　　100個日常正念瑜珈，台灣本土瑜珈作家，這是一位素人作家，把她親身經

驗寫下的瑜珈書，2019年11月出版已4刷

辦學作為一種文化社會運動： 慈心華德福社群建構與新公民意識的崛起

為了解決華德福高中的問題，作者張純淑 這樣論述：

本研究從研究者自身參與台灣教育改革歷程出發，採取自我民族誌(auto—ethnography)，輔以訪談法（interview survey），描述自身參與宜蘭慈心華德福學校建校至今之歷程，訪談參與者(含家長、教師、學生)；並對此進行批判及反思。本研究發現為：（一）家長參與教育事務不僅是權利，更是身為公民的義務。（二）家庭生活的落實是朝向社會進步、健全社會的基礎，重新賦予家庭生活文化的價值與重要性。（三）學校不只是教育機構，良好的家校關係乃是建構健康社群的種子。