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翁方綱及其文獻學研究

為了解決英文花體字字帖pdf的問題，作者孫守真 這樣論述：

　　翁方綱的文獻整理工作著實可觀，歷來研究翁氏者未曾以文獻學的角度來研究，本論文試著以文獻學的角度來研論翁氏，並由翁氏的文獻工作，研究其文獻之學，探討其中可資文獻學借鏡的理論與方法。尤其在文獻意義上及文獻學的範疇上，提出新的思維，以供學界討論。　　至於翁氏參與《四庫全書》的編纂工作，成效亦為可觀，本文花費頗大的篇幅考論其中的史實及細節，並就《四庫全書》編纂的動機，及翁方綱一己文獻觀點，作一番比對與呼應，且由翁氏談論《四庫全書》的實情，推測他對《四庫全書》的評價及其態度。　　由翁氏文獻之學的了解，亦可因此熟悉其詩學、書學、經學等與文獻之間的關係。本文主張：以文獻學作為樞紐，來作為解讀翁氏諸學意

趣之參考，才能較精確地掌握翁氏諸學之旨趣。如何故詩有「學人之詩」的講究，「詩」重於「學」的觀念，書法講習臨摹、間架、楷則之基本，皆與他講究文獻，而學問奠基於文獻脫離不了關係。　　本文主要分為三大部分：一則緒、結二論，除一般緒、結二論之內容外，具載本文據以論述之學理，可見本文論述之主軸，及於文獻之觀點。二則翁氏其人之研究，即題目「翁方綱」「研究」。三即題目「其文獻學」「研究」，中分目錄、版本、校讎、辨偽、金石五章論述。　　第一章主要在以《四庫全書》編纂動機的討論作為引發，以見本文研究之動機，並就翁方綱個人治學及其對文獻態度之特色，作為《四庫全書》編纂動機的參照與佐證：力主《四庫全書》編纂的經世意

義遠勝於學術意義，且此一意趣是翁方綱亦表「贊同」的，並非只是統治者或清高宗乾隆皇帝一人意志之遂行而已。故吾人在評斷《四庫全書》編纂動機與成果時，需要有相應的理解才好，不該只是一味從文獻求全或學術本位的角度來批評。亦因此諸端討論，引發對傳統「文獻」觀點批判的檢討，重新考究「文獻」之本義，並提出「文獻學」補正的意見及還原「文獻」之「獻」的思維。　　第二章則為翁方綱其人之研究。考論其大事、履歷及師友、學術旨趣與著作等。作為瞭解翁氏的基礎。　　第三章則為考論翁氏關於目錄學之工作，如在四庫全書館編纂書籍及撰擬提要稿之史實的考述，並發掘其中翁氏尚不為人知的成績。如山谷諸集的校辦與辨偽。末則就其目錄之著作，

及文學與文獻目錄間的關係，作一闡述。並略述其目錄學的方法與特色。題跋，類似提要的功能，為翁氏發表研治文獻成績及其文獻觀點與態度的重要方式，故併於此章內附論。　　第四、五、六三章分別就版本輯佚、校讎考證、文獻辨偽等，就其論述、原理原則、方法及成績諸點分別考論，以見翁氏在此諸文獻面向的表現實況。　　第七章則專就翁氏金石考訂的實務作一番考論，並綜論其文獻訪求之諸端，金石學宗旨的闡述。章首冠以釋義正名，就歷來研論翁氏者，拓、搨不分的情形，作一番辨正。　　第八章結論，除了綜結本文所論之要點外，並提出一元二脈四法則（實、本、正、原）以作為理解翁氏學術旨趣的要領，並提出「終極目的」的思維，以供研論者參考。　

　限於篇幅及論文體例，本文不可能鉅細靡遺地爬梳翁氏一切文獻工作的面相。然而在目錄一章，論其在四庫館辦理《四庫全書》的情形，卻可作為本文原擬鉅細靡遺研究的概況。由此篇幅甚巨之一章，亦可見本文若欲鉅細靡遺地研論翁氏，其篇幅將如何可觀。此亦本文所以由複審稿的千三百頁，刪至至今的七百餘頁的緣故。

民間文學佇國小母語教材上的運用—以台灣閩南語教材做例

為了解決英文花體字字帖pdf的問題，作者陳俐如 這樣論述：

本論文拍破往陣干焦單做民間文學內底故事、歌謠等等單一面向的研究，創新將民間文學佮語言教材做結合，研究伊按怎運用佇台語母語教材內底，透過有形的文字形式將民間文學類型所反應出來的文學語言的?展現出來。全文總共有五章，第一章「緒論」部份交代研究動機佮目的、研究範圍佮限制、研究方法佮步數等等。第二章是「民間文學佮台灣母語教材相關文獻探討」，第一節探討「民間文學佮母語教材的定義」，第二節「民間文學佮母語教材文獻探討」這部份分做「台語教材」佮「民間文學」二部份來論述，第三節「台語母語課程∕教材的發展」，筆者u?台語母語課程發展歷史講起，第四節「台語母語課程的設計理念」，紹介台語母語教材的設計理念予逐家對

台語教材的發展有一?較清楚的概念。第三章第四章是本論文的重點所在。第三章探討「民間文學佇國小母語教材上的形式運用」，第一節「台語母語教材的編輯方式」，紹介本論文所選五?版本佇版面上的編排方式。第二節「台語母語教材的書寫形式」，紹介目前台語漢語佮拼音系統的書寫形式。第三節「民間文學佇版本教材內的用字探討」佮第四節「版本教材內無仝用字的字形、字音、字義比較」，主要是探討台語教材內底用字的問題，u?字形、字音、字義的比較揣出適合的用字，予學生學到較正確的用字，而且減輕學習的負擔。第四章「民間文學佇國小母語教材上的內容呈現」，第一節「台灣民間文學的分類」紹介民間文學的分類方式佮第二節「台語民間文學的類

型表現」，紹介台語民間文學有啥物內容類型。第三節「民間文學佇國小母語教材上的類型運用」，筆者做出「台灣民間文學分類分析」佮「台語教材民間文學表現形式分析」，將課文囥入去檢驗，通揣出民間文學有綴幾種類型的文體予運用佇台語教材內底。第四節「民間文學佇版本教材內的內容呈現」是探討民間文學的內容類型佇目前版本教材內呈現的情形。第五章是「結論佮建議」，將第一章到第四章的研究結果做一?歸納，閣提出相關的建議。向望透過本文語言佮民間文學的結合研究，予民間文學的經驗性、知識性性、文化性、教育性佮傳承性佇台語教材內底得著上大的發揮，會當行出「鄉土觀」的母語教材設計觀，改向「國際觀」的母語教材作為設計方向，予咱的

台語母語教材成做上優秀的文化傳承。