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主要漢字形聲字發音規則探勘與視覺化

為了解決英文單字7000 pdf的問題，作者徐千惠 這樣論述：

全球有五分之一的人口使用漢語做為母語，加上中華地區經濟崛起的緣故，愈來愈多人將漢語做為第二外語來學習，擴大了漢語的學習市場。進一步來看，現今海外華人人數約為五千萬人；而在台灣的大陸與外籍配偶從2002年的二十二萬人次，已增加到四十四萬人次，其中外籍配偶約占十四萬六千人次。由這些現象可看出華語教學的需求量與重要性日漸增加。語言學習可分成口語能力和文字能力的訓練，若是以漢語做為第二語言的學習者已有基本的口語能力，但是由於漢字字形不直接表音的特性，使得學習者難以培養漢字的文字能力。反觀屬於拼音文字系統的英語，若是以英語做為第二語言的學習者同樣具備基本的口語能力，欲進一步加強其文字能力，學習者

只須學會英語的拼音系統後，就能邊念單字邊把它拼寫(spell)出來。 為符合漢語學習者的學習背景，採用「部件教學法」幫助學習者構築現代漢字，進而學習到部件延伸的漢字，是為基礎有效率的教學方法。由此找出漢字表音和表意的線索，形聲字是最能符合此種特徵的漢字結構。形聲字在現代漢語通用字中佔八成，大多是由一個表意的形符加上一個表音的聲符。若能強調由聲符表音的線索，將能輔助漢字識字教學與漢字研究。 本研究強調聲符表音的線索，以關聯式規則探勘出形聲字發音規則。本研究進一步地找出影響形聲字發音的關鍵因素，以此探勘主要的形聲字發音規則。再輔以漢語音韻學的知識，建立漢字發音的階層架構，進行多層次形聲字發

音規則探勘，藉此幫助漢語學習者與教學研究歸納形聲字發音的情形，帶領他們從宏觀或是細微的角度了解漢字發音的脈絡。最後用視覺化的方式呈現這些規則，並設計簡單、好記、一目了然的系統輔助漢字識字教學與漢字研究。