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英文單字遊戲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理
英文單字遊戲的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Campbell Books,Jo Lodge (ILT)寫的 Let’s Play, Cheetah 和unknow的 杜詩鏡銓分韻類編都 可以從中找到所需的評價。
另外網站英文教學遊戲也說明：與坐在Hot Seat上學生同團隊之成員，必須描述該單字來幫助學生猜測答案。遊戲規則中，不能說出或做出該單詞的動作，且在有限時間內必須達出正確答案。
這兩本書分別來自 和文津所出版 。
國立政治大學 圖書資訊學數位碩士在職專班 陳志銘所指導 曹鼎的 不同設計元素之遊戲式英文單字學習APP在學習成效、情緒及注意力之影響研究 （2015），提出英文單字遊戲關鍵因素是什麼，來自於英語字彙學習、遊戲式學習、行動APP、遊戲設計要素、學習成效、持續注意力、情緒。
而第二篇論文高苑科技大學 資訊科技應用研究所 謝金原所指導 郭貞儀的 行動裝置英文學習互動式遊戲電子書-以45-65歲年齡層為例 （2012），提出因為有 行動裝置、電子書、Adobe Flash CS6、AIR、多媒體、英文學習、遊戲的重點而找出了 英文單字遊戲的解答。
最後網站Lingumi 8個小遊戲介紹學英文也可以簡單上手又有趣！則補充：Baby 要跟爸爸出去玩了，快來幫Baby 把都 放入行李箱裡面吧！ 遊戲目的：透過聽力來確定小朋友記住單字Shorts, Hat, Sock, Shirt 了✓. 遊戲 ...
Let’s Play, Cheetah
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為了解決英文單字遊戲 的問題，作者Campbell Books,Jo Lodge (ILT) 這樣論述：
搖一搖，可愛動物的大眼睛，轉啊轉， 引領嬰幼兒建立良好生活習慣， 學習生活中的第一個英文單字！ 遊戲時間到了，孩子們，與可愛的獵豹一起玩耍吧！看看獵豹正坐在桌子前面玩什麼呢？積木、球，還有聲音清脆可愛的手搖鈴，都是獵豹的最愛，有時他也會拿著蠟筆，在圖畫紙上畫出他最喜歡的蝴蝶喔！小朋友，你能跟著獵豹，說出這些玩具的英文名稱是什麼嗎？ ★ 嬰幼兒英文閱讀的第一步 《Let’s Play, Cheetah》是一本專為嬰幼兒設計的互動認知書，明亮的繪圖吸引孩子目光，貼近生活的簡單用字，讓孩子第一次接觸英文也能輕鬆學習。 ★ 生活大小事輕鬆學 滑動式的頁面設計再加上實用的故
事內容，完美捕捉孩子們的遊戲時光，讓孩子透過遊戲，親近書本、喜愛閱讀。 The Googlies書系由Jo Lodge設計插圖，延伸推薦《Time for Bed, Panda》、《It's Lunchtime，Monkey》、《Let’s Go Out, Elephant》每位動物主角都好討人喜歡。 Meet The Googlies by Jo Lodge! In Let's Play, Cheetah, children will learn first words to do with playtime! Rattling, googly eyes and a sliding
mechanism bring this adorable cheetah to life while children share the simple story and point at the bold pictures. A perfect book for babies and toddlers, this title combines bright illustrations, a simple story and first words – a perfect introduction to playtime for little ones.
英文單字遊戲進入發燒排行的影片
阿夾覺得這APP真的很好玩
有時候出去也會跟朋友一起玩 一起練英文！
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不同設計元素之遊戲式英文單字學習APP在學習成效、情緒及注意力之影響研究
為了解決英文單字遊戲 的問題，作者曹鼎 這樣論述：
遊戲式學習已被證實能夠有效提升學習者的學習成效，而遊戲的愉悅度是否設計得越強烈，對學習成效越有幫助，是個值得探索的問題。此外，遊戲過程中，有哪些遊戲設計要素能夠影響學習成效，同時讓學習者在遊戲中亦能夠感到趣味性，進而達到學習目標，值得我們關切。再者，學習的專注力及情緒在學習型遊戲設計中，也是必須納入考量的面向。因此，本研究分別探討兩款在遊戲設計要素上具有顯著差異的英文單字學習APP，對於學習者學習成效、專注力、放鬆度及單字記憶保留上的影響。 本研究以馬祖高中高三的36位學生為研究對象，根據英語字彙前測成績及性別將其隨機分派至兩款在遊戲設計要素上具有顯著差異的英文單字學習APP，
進行四週的英語字彙學習。結果顯示遊戲設計要素較低的組別的學習者，在英文單字學習成效、單字記憶保留上的成效均顯著優於遊戲設計要素較高組別學習者，同時放鬆度亦較高，而專注度不如遊戲設計要素較高的組別，且各依變項間彼此有顯著的正相關。此外，本研究亦進一步證實性別差異存在於不同遊戲設計要素的英語字彙學習APP中，在遊戲設計要素較低的英文單字學習APP中，發現女性學習者擁有顯著較優的英語字彙學習成效及記憶保留度。而本研究也發現「符合程度的挑戰性」為設計遊戲式英文單字學習APP時最需要重視的遊戲設計要素。 綜上所述，本研究證實相較於遊戲設計要素較高的高刺激性英文單字學習APP，遊戲設計要素較低的低刺
激性英文單字遊戲APP對於學習成效、單字記憶保留上具有較正面的效應。此一結果顯示像英語字彙學習這樣的認知型學習，在遊戲設計上並不適合納入刺激性較高的遊戲設計要素。此外，對遊戲設計者來說，未來設計英文單字遊戲學習APP時，亦應將性別差異納入設計考量，同時儘可能在遊戲娛樂性及教育性中取得平衡。
杜詩鏡銓分韻類編
為了解決英文單字遊戲 的問題，作者unknow 這樣論述：
行動裝置英文學習互動式遊戲電子書-以45-65歲年齡層為例
為了解決英文單字遊戲 的問題，作者郭貞儀 這樣論述：
單調的傳統書籍影響學習者的興趣，且有消耗地球資源之缺點。隨著智慧型手機、平板電腦的逐漸平價且容易攜帶。智慧型手機已成為我們生活中不可或缺的一部分。使用電子書教學和學習已成為現階段學習方式的發展趨勢。根據民國97年9月行政院經濟建設委員會公布人口推計顯示，至民國114年老人人口比率將達到20.1％，即每5個人中就有1位老年人，未來市場需求龐大。 本論文運用Adobe Flash CS6的技術及融合電子書的多媒體特性，內容包括互動式遊戲、娛樂性的互動動畫、即時回應作答分數及生動的影片和聲音，以達到增加英文學習效率之目的。電子書系統設計是運用Adobe Flash CS6所提供之製作
遊戲、多媒體內容及廣泛的平台與裝置支援技術，利用最新的 Adobe Flash Player 和 AIR（AIR＝Adobe Integrated Runtime） 執行技術，將觸角延伸到行動裝置，本研究設計之行動裝置軟體希望能鼓勵中老年人參與學習並激發其求知慾。使中老年人的生活變得多采多姿不再枯燥乏味是本研究之期望。 英文學習互動式遊戲電子書為增強中高齡者之反應力及英文單字記憶力，本論文設計了六篇日常生活常見的英文單字，遊戲內容包括動物篇、客廳篇、臥室篇、浴室篇、廚房篇、人物篇。內容豐富、多元、易於學習且貼近日常生活。以遊戲電子書的方式引導中老年人學習，並討論其效果。為了解學習成效，設
計英文測驗及問卷調查，回收考卷及問卷調查之後，以SPSS統計軟體進行分析並討論其結果。測驗結果顯示使用行動裝置英文學習互動式遊戲電子書組之分數平均數為77.49分大於傳統紙本學習組之分數平均數61.33分，經Mann-Whitney U test檢定結果得知兩組所得之英文成績有顯著差異。問卷結果亦顯示中老年人對接受融入英文學習的互動式遊戲電子書較感興趣且學習效果較佳，他們對使用互動式遊戲電子書學習英文單字的方式充滿期待。