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國小講義式評量 英語(4上)(翰 Here 3)：5度角單字課課練+字字QR Code

為了解決英文名字網站的問題，作者林漢忠 這樣論述：

　　★ 每一課文法句型、課課練單字、字字QR Code、兩次段考試題，加強英語有效學習及書寫的能力！ 　　為強化小學生在英文有效學習及書寫的能力，特別編著「版對版」、「課對課」的書寫練習講義式評量參考書。 　　內容著重： 　　１. 直譯法。將英文字句，用直譯中文的方式呈現。讓學生自然輕鬆的學習英文的語法順序結構。再附註中文翻譯，讓孩子輕易完全了解英文句子特有的組成方式。 　　２. 在書寫練習中，立即提示文法規則。如大寫、母音前用 an、第三人稱單數加 s / es 等。 　　３. 發音提示。例如 c / k / 即字母 c 發音為 / k /（KK音標符號）。

　　４. 句句掃碼 QR Code。讀二拼一中一（讀兩遍單字，拼讀一遍，中譯一遍）的錄音，使學生在書寫過程中一面聽、一面讀、一面寫，同時加強聽、說、讀的能力。 　　５. 5°角書寫法。林教授多年研究英文書寫，特別製作。5°角書寫貼線原則：統一、美觀、規範、易學、易練。 　　６. 隨書贈小學各年級瑞華英檢單字。瑞華英檢單字係本公司經過對於各版本教材進行分析，依照難度分出6級有助於小學學童迎戰全民英檢的單字庫，本系列字帖隨書附贈適合該年級程度的分級單字字帖於每單元之後，也有搭配的 QR Code 音檔讓同學寫字背單字之餘，也加強單字聽力。

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漂流與突圍──廖鴻基海洋書寫意識研究

為了解決英文名字網站的問題，作者陳韻如 這樣論述：

臺灣海洋文學作家廖鴻基，其生活與著作皆不離海洋。在其每部作品中，皆可見其海洋哲思。不只是海與陸，離與返、寬廣與狹仄、小與大、遠與近、水面與水下、深淺浮沉，以至於山、岸與河口，都有其繁複辯證。而人與海洋生物、群己之間甚至是父女關係，都在海洋中獲得新的視野與相處。本文以「人」與「海」的關係為軸心發散，從空間、彼我以及文類與策略等面向深入討論。「漂流」與「突圍」，是廖鴻基的書寫中頻頻出現的語彙，「漂流」是心靈意識，也是其書寫中恆常出現的議題與元素；「突圍」則是海洋原鄉帶給他的動能與結果，也是梳理廖鴻基幾十本作品後可發現其逐漸推進的幾項書寫特色。「圍」，過去是人世帶給他的羈絆囿限，海洋的誘引使其入海

，突破陸地生活的圍困；雖然海上船舶亦具囿限性，卻也因為海洋，使其突破對於海洋的單一視角，由近而遠、由海面而海下、再由海返陸，看見並記錄海洋的繽紛，並賦予船舶更多象徵性與積極意義。而就其書寫文類及策略來說，可看出廖鴻基近年作品的開展與嘗試，無論是海洋文學選集、長篇小說或海洋寓言，又或是海洋書寫與海洋教育的並行。持續的行動與書寫，為臺灣海洋文學譜寫更深廣的題材與風貌，亦打造出一處極具其獨特風格的無域之海。

國小講義式評量 英語(2上)(適各版本)：5度角單字課課練+字字QR Code

為了解決英文名字網站的問題，作者林漢忠 這樣論述：

　　★ 每一課文法句型、課課練單字、字字QR Code、兩次段考試題，加強英語有效學習及書寫的能力！ 　　為強化小學生在英文有效學習及書寫的能力，特別編著「版對版」、「課對課」的書寫練習講義式評量參考書。 　　內容著重： 　　１. 直譯法。將英文字句，用直譯中文的方式呈現。讓學生自然輕鬆的學習英文的語法順序結構。再附註中文翻譯，讓孩子輕易完全了解英文句子特有的組成方式。 　　２. 在書寫練習中，立即提示文法規則。如大寫、母音前用 an、第三人稱單數加 s / es 等。 　　３. 發音提示。例如 c / k / 即字母 c 發音為 / k /（KK音標符號）。 　

　４. 句句掃碼 QR Code。讀二拼一中一（讀兩遍單字，拼讀一遍，中譯一遍）的錄音，使學生在書寫過程中一面聽、一面讀、一面寫，同時加強聽、說、讀的能力。 　　５. 5°角書寫法。林教授多年研究英文書寫，特別製作。5°角書寫貼線原則：統一、美觀、規範、易學、易練。 　　６. 隨書贈小學各年級瑞華英檢單字。瑞華英檢單字係本公司經過對於各版本教材進行分析，依照難度分出6級有助於小學學童迎戰全民英檢的單字庫，本系列字帖隨書附贈適合該年級程度的分級單字字帖於每單元之後，也有搭配的 QR Code 音檔讓同學寫字背單字之餘，也加強單字聽力。

我國青銀共居社會創新之研究： 以陽明老人公寓為例

為了解決英文名字網站的問題，作者張佳瑛 這樣論述：

高齡與超高齡社會已不再是陌生的名詞，據國家發展委員會統計，台灣已於2018 年進入高齡社會，推估將於2025 年邁入超高齡社會。內政部統計資料指出，老年自住者十年間增加57%，全國約有53萬戶，這些廣大的銀髮族不僅是國家重要的資產，同時也具有不錯的社會資源與能力。同時，這些長者也表示自己期待和願意與子女同住。另一方面，青年則是面對景氣持續衰退、物價持續上揚、房價高漲難以購入等問題。因此，包含美日英等國皆有將銀髮族群與青年族群產生融合，以期達到社會互助與資源活絡的目標。其立基為，長者擁有資源與時間，但卻欠缺旁人陪伴與互助，青年擁有時間與體力，但卻欠缺資源，若能將兩者融合將能產生綜效，因此，青銀

共居概念營運而生。青銀共居提供給健康且能自理的長輩在居住生活上另一種活潑，陪伴的選擇。在醫療照顧需求尚不密集，尚未進入長照配套前，生活能夠有更多元的選項，把豐富寶貴的人生閱歷自然地互動及傳承給共居的年輕人，如大家庭般的互助相伴。關鍵字：青銀共居(Intergenerational co-housing)、創新(innovation)、互相陪伴(mutual company)