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這兩本書分別來自廣場出版 和瑞蘭國際所出版 。

中原大學 應用華語文研究所 連育仁所指導 朱芝瑜的 泰語母語者之華語自動化口說教材設計研究 (2020),提出翻譯越南文你可以回家嗎關鍵因素是什麼,來自於泰語母語者、華語口說、教材設計、MyCT。

而第二篇論文國立中興大學 國際政治研究所 廖舜右所指導 曹雅容的 人類安全下之台灣移工權利之研究 (2019),提出因為有 語言平等權、訴訟平等權、人口販運、強迫勞動、勞動剝削、巴勒莫公約、生產因素的移動、先發制人的生物辨識科技的重點而找出了 翻譯越南文你可以回家嗎的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了翻譯越南文你可以回家嗎,大家也想知道這些:

八月砲火:資訊誤判如何釀成世界大戰【暢銷經典60週年紀念版】

為了解決翻譯越南文你可以回家嗎的問題,作者芭芭拉.塔克曼 這樣論述:

上位者信誓旦旦、軍事將領枕戈待旦,世界再度一腳踩進災難。 穩操勝券的入侵計畫,為何淪為生靈塗炭的多年血戰? 沒有不可避免的戰爭,只有不斷犯錯的人類! 本書提醒我不要重蹈覆轍。────美國總統甘迺迪   世局越動盪,越需要冷靜地閱讀:   還原一次大戰爆發的關鍵月份,重現決策過程的警世之作。   ★連續42週攻占《紐約時報》暢銷榜   ★普立茲獎最佳非虛構寫作 ★美國現代圖書館百大好書   「葉子還未從樹上落下前,你們就會回家了。」──德國皇帝威廉二世   「全歐洲的燈火正在熄滅,我們有生之年都不會見到它們再亮起。」──英國外相格雷爵士   君王、將領、外交官機關算盡,卻陷入一場誰也

不願發生的戰爭!   俄國人、德國人、法國人、英國人,誰才是導致災難的「總加速師」?   一次世界大戰的爆發是人類歷史上的重大災難,導致全球超過三千萬軍民傷亡、多個歷史悠久的大帝國滅亡,甚至還埋下了另一場大戰的種子。這場悲劇為什麼會發生?為何會發生在以高度文明發展自豪的歐洲?這正是美國歷史學家芭芭拉‧塔克曼希望解答的課題。   塔克曼以自己最擅長的故事筆法,還原一次大戰爆發的頭一個月。她細緻捕捉當時歐洲列強的外交風雲如何導致衝突局勢升溫,生動描繪了各國領導人、外交官與軍事將領的性格與野望,包括夢想著改變現狀的德皇威廉、悲劇源頭的奧匈皇儲斐迪南大公、貌似耶誕老人的法軍總司令霞飛等。塔克曼追溯

了導致戰爭爆發的每一步,揭露有著完美計畫的各國政軍高層,怎麼會深陷無人樂見的戰爭泥淖而無法抽身,最終釀成綿延多年的血腥戰火。在她筆下,一戰首月的複雜歐洲政局變成了一齣劇力萬鈞的戲碼,演員們機關算盡,卻無人料想到自己是在把世界推向戰爭的深淵。   《八月砲火》成書於一九六二年,出版後立即造成轟動,除了一舉摘下當年的普立茲獎最佳非虛構寫作獎,更備受時任美國總統甘迺迪的推崇。那年正好爆發古巴飛彈危機,美蘇核戰一觸即發,山雨欲來的氛圍宛如本書所描繪的一戰前夕。甘迺迪總統要閣員與將領都熟讀此書,稱讚此書幫助他化解了古巴飛彈危機,在最後一刻避免了災難重演。   今年是本書出版的六十週年,世界再度走到了

全面衝突的邊緣。越來越多人開始擔心遠方的俄烏戰火會不會持續升級,擔心原本幾乎不可能發生的核戰危機,或是擔心下一場大戰會不會即將來臨。世局越緊張,越需要冷靜以對的力量。我們有必要重回上個世紀的過往,學習世界大戰爆發的歷史教訓。兩度普立茲獎得主芭芭拉.塔克曼的這本《八月砲火》,不僅是認識一次大戰的絕佳起點,更是動盪年代下值得讀者細細品嘗的經典。 本書特色   ★暢銷經典.全新中譯   ★當今國際關係的最好歷史教材:俄烏戰爭後,地緣衝突與強權對抗的可能性越來越高。全世界都在問,一場看似機關算盡的「閃電戰」,為何變成另一場僵持多年的血腥泥淖?俄羅斯是否已陷入芭芭拉.塔克曼《八月砲火》描繪的決策陷

阱?中國會不會是下一個重蹈資訊誤判覆轍的國家?我們能否避免上個世紀的戰爭慘劇在今日重演?   ★與《西線無戰事》齊名的不朽一戰經典、認識第一次世界大戰的最佳起點。 得獎紀錄   ★美國現代圖書館百大非虛構作品   ★普立茲獎最佳非虛構類作品 推薦人   ★美國總統甘迺迪、哈佛大學著名漢學家費正清、戰地記者威廉‧夏伊勒、普立茲獎得主羅伯‧馬西|齊聲推薦   【推薦序】郭重興|讀書共和國出版集團社長 好讀推薦   Seayu | 即食歷史版主、歷史普及作家   王 立|「王立第二戰研所」版主   李志德|新聞工作者   沈榮欽|加拿大約克大學副教授   張宇韶|台灣韜略策進學會副理

事長   陳雨航|作家   顏擇雅|作家 在地好評   ★王立,「王立第二戰研所」版主:   「芭芭拉.塔克曼所作的《八月砲火》,可說是上個世紀最佳的戰史文學之一,由廣場出版的重譯版,在此跟各位推薦。戰爭是人類活動中最龐大也是最血腥的,我們卻對戰爭的發生所知不多,一般人想像中是由國家菁英所謀測、完美無缺的計畫所進行。但有幾人知道,菁英在戰爭前的表現與市井小民無異,計畫越是完美就越難執行,災難就是由這些普通人,在自信與不知所措下推動。本書推薦給所有人,來了解平凡的人如何製造危機,又在平凡中解決。」   ★李志德,新聞工作者:   「從德軍屍體在比利時堡壘堆積成的高牆,到德皇批註電報的短語。

芭芭拉.塔克曼的筆下,檔案重新充實為故事。讀者得以重新注視歷史裡的『人』,不管我們喜不喜歡他們的長相。」   ★張宇韶,台灣韜略策進學會副理事長:   「面對當下美中關係與台海的詭譎情勢,描述古巴飛彈危機的經典電影《驚爆十三天》有一幕讓人印象深刻。片中,甘迺迪提及史學家芭芭拉・塔克曼(Barbara W. Tuchman)的經典著作《八月炮火》。他認為一次世界大戰之所以造成數百萬士兵死亡,源自於雙方固執的決策經驗。   芭芭拉・塔克曼在書中分析,十九世紀後期各國基於現實主義邏輯下施以一系列權力平衡、祕密外交與軍備競賽所累積的「安全困境」,使得大戰爆發前夕列強之間擁有高度的不信任感,導致接連的

決策錯誤造成連鎖性的骨牌效應與「騎虎難下」的災難。對照中國近期多次的軍機與軍艦繞台,引發台海的危機局勢,為免北京誤判情勢,把『戰爭邊緣策略』弄假成真,華府必須傳達清晰的訊號構成實質的嚇阻作用。」 外媒好評   「證明歷史專業著作也能比肩文學。」──《紐約時報》   「示範如何將歷史寫得栩栩如生。」──瑪格蕾特‧麥克米蘭,《歷史的運用與濫用》作者   「精采程度正如溫斯頓.邱吉爾的名言所說:『戲劇也無法比擬。』」──《新聞周刊》   「敘事宏偉,條理講究,措辭優雅,節奏精妙。比小說更精彩!」──《芝加哥論壇報》   「敘事躍然於紙上,人物刻劃優秀。」──《華爾街日報》   「史家技

藝的傑作。」──《衛報》   「光彩奪目。」──馬克斯‧黑斯廷斯,《越南啟示錄》作者  

泰語母語者之華語自動化口說教材設計研究

為了解決翻譯越南文你可以回家嗎的問題,作者朱芝瑜 這樣論述:

根據研究者在泰國學習華語的經驗,深知具備自然流利的華語口說能力對增強泰國人的競爭力十分有幫助,因此,就研究者本人的經驗來看,學華語的泰國人日益增加。對於在泰國學習華語的學生來說,由於周圍環境都是泰國人,因此較沒有使用華語的機會,導致學習的熱情慢慢消退,最終放棄學習。研究者就讀研究所時期,有機會使用艾爾科技股份有限公司的「MyCT我的口說家教」系統,該系統藉由不斷地聆聽與複述的學習模式來培養口說能力,並且通過自動語音分析系統分析使用者的發音,指出問題出現在哪一個字、哪一個音節。由於該系統提供評分回饋以及改善建議,方便自主練習,可有效降低學習者的焦慮感。為此,本研究的目的是針對泰語為母語者編輯日

常華語口說教材,並運用MyCT系統讓學習者自學標準中文發音。本研究首先透過文獻分析法瞭解華語教材編寫的相關理論與基礎,探討泰語為母語之華語學習者常見的語音偏誤,作為發展教材内容之參考依據。同時根據ASSURE教學設計模式,結合數位教材製作AME設計模式為設計泰語母語者華語自動化口說教材。為了深入理解學習者對於教材設計方面及使用方面的看法,本研究透過與研究對象的深度訪談檢視教材的優缺點。訪談結果得出受訪者一致對該教學系統提供的發音診斷與評分功能給予相當高的評價,不但可以比對老師的正確發音,還可以參考3D動畫,了解發音的正確要點,除此之外,受訪者也提到本教材不受地點與時間的限制,可以隨時隨地學習,

並有彈性的規劃學習時間。缺點方面,建議增加隨堂測驗,供使用者做額外的練習。希望此研究能對泰國華語學習者、華語教學領域的教師以及學生在華語自動化口說教材設計與發展方面有所幫助。

進階外語土耳其語篇(隨書附土耳其籍名師親錄標準土耳其語朗讀音檔QR Code)

為了解決翻譯越南文你可以回家嗎的問題,作者杜爾孫,曾蘭雅,李珮玲 這樣論述:

  ★國立政治大學外國語文學院「高教深耕計畫」,展開外語學習的里程碑!   《進階外語  土耳其語篇》緣起   國立政治大學外國語文學院自民國108年起執行教育部「高教深耕計畫」,以教育部「北區大學外文中心計畫」完成之基礎外語教材為基底,賡續推動《進階外語》,目的在能夠提供全國大專院校學生更多元學習外語的自學管道。本書《進階外語  土耳其語篇》為本計畫之進階教材,並為確保教材之品質,進階教材皆由2位匿名審查人審核通過。   教材除內容力求保有國立政治大學外國語文學院實體課程一貫之紮實與豐富性之外,也強調創新實用與活潑生動。進階課程為針對具語言基礎者量身打造,深入淺出,不論是語言教學重點如

字母、句型、文法、閱讀、聽力等,或相關主題如語言應用、文化歷史介紹、日常生活等,皆以活用為目的。   本套教材除可供自學,亦適用於國內大專院校、技職學校、高中AP課程,甚至相關機構單位,期望能提高語言學習成效,並將外語學習帶入嶄新的里程碑。   ★進階教材的主題內容多元實用又豐富,讓您能全方位認識土耳其語!   《進階外語  土耳其語篇》總共有12課,除了選用一般生活實用的主題,如「交通」、「工作」、「購物」……等,又加入濃厚的土耳其文化色彩,如「土式幽默」、「祝福語」,力求把生活實用與文化思想融合於學習當中。12課內容如下:   第一課  祝好胃口!   第二課  我們怎麼去?   第

三課  我們可以談談嗎?   第四課  笑一笑!   第五課  回家途中   第六課  年年快樂!   第七課  錢,錢,錢!   第八課  祝你長命百歲!   第九課  我有個心願   第十課  祝身體健康!   第十一課  祝工作順利!   第十二課  祝假期愉快!   ★4大架構的扎實內容,讓您完全掌握該課主題,全面活用土耳其語!   每課內容皆包含了「課文」、「文法」、「練習」、「小辭典」4種結構,聽、說、讀、寫面面俱到。此外,在每課開始之前,都先明列「本課學習目標」,讓您一開始就掌握學習重點及方向,更加得心應手。   4大結構如下:   1. 課文:針對該課主題,精心編寫短文及會

話,除了可提升土耳其語的閱讀能力之外,同時還能熟習土耳其人的日常口語表達。版面採土語、中文左右兩欄式設計,方便逐句對照翻譯,也可以先將右方中文遮起來,挑戰自己對土語原文的理解力。   2. 文法:學習外語中最頭痛的文法內容,用最深入淺出、易懂的方式說明,配合大量例句,讓您輕鬆記憶文法內容,學習文法不再是苦差事。   3. 練習:每課都有各種練習,包含填空、重組句子、造句等,複習語法內容,加深生詞印象,扎穩土耳其語根基。   4. 小辭典:把每課中的重點單字挑出來,附上詞性、中譯,列成清單放在該課最後,讓您在學習時不用查字典,課後也方便複習。   您已經學完土耳其語的A2程度,正在尋找可

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人類安全下之台灣移工權利之研究

為了解決翻譯越南文你可以回家嗎的問題,作者曹雅容 這樣論述:

由於高教擴張迅速,台灣產業界遭遇底層勞動力欠缺,產業升級不易,1990~2010時,有十萬企業外移,稅收也外移. 本論文關注兩岸與亞洲的生產因素的移動給台灣帶來的衝擊; 引進外勞與國際產業分工,是否帶來較佳的國際競爭力? 因此應該重新省思外勞政策,修正外勞政策。透過開放東南亞基層勞工,改善產業缺工窘況,才能改善產業外移。政府如何策略性的吸引歐美國家白領專業人才進駐,阻止台灣製造業出走海外,加強東協互助關係,強化國際經濟地位,強化台灣與東南亞國家的夥伴關係,強化東南亞區域安全,讓台灣製造業能回流。 2019移工大遊行的東南亞移工,呼籲改善移工處境,廢除私人仲介制度,改以政府對政府的方式直接

聘僱,避免勞力剝削。符合「奴隸」的要件,要由辦理案件的檢察官、法官就具體的犯罪事實來認定。處罰的法條既係規定在妨害自由罪章中,認定犯罪事實,應該重在被害客體也就是被害人有沒有喪失身體的自由?意志自由有沒有被剝奪?至於條文中的「使人」二字,是說明這罪所保護的法益是人,凡是將人作為奴隸,就要成立這罪,不問這個人是本國人?外國人?也不問是男是女?是老是少?都要受到處罰!巴勒莫公約制定20年後,人口走私及販運的問題也未被解決;由新聞報導得知的荃聖印尼阿芳,屬於人口販運及強迫勞動; 目的是勞動剝削; 未被媒體報導的販運被害人,因為怕被遣返,害怕出庭對被告作證。 從被販運的受害人觀點,當局應有先發制人

的人口販運之犯罪者與被害人的辨識機制與科技. 被害人除了遭拘留.然後遣返之外,受害人有其他權益嗎? 外國人的語言平等權與訴訟平等權有受保障嗎? 本研究盼提高政府當局及大眾對販運人道危機的意識,及如何在實際行動上,協助被販運的受害人。本論文首先針對「人口販運暨暴力被害人保護法」及就業服務法修正之起源與發展進行彙整與分析,其次評估TVPA ESA52之成效,以及客工制與就服法之經濟互動關係,且針對阻礙客工制度實現預期目標之因素進行探討,最後則是分析兩者對國際關係之影響及重要性。關鍵字:語言平等權、訴訟平等權、人口販運、強迫勞動、勞動剝削、巴勒莫公約、生產因素的移動、先發制人的生物辨識科技。