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國立中正大學 語言學研究所 戴浩一所指導 金旻奏的 韓臺日現行漢字字形比較研究 （2021），提出繁體手寫字體線上關鍵因素是什麼，來自於漢字、韓國漢字、臺灣標準漢字、日本漢字、華語教學、漢字教學。
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好LOGO是你的商機&賣點：用風格為品牌賺錢，從名片、提袋到周邊商品，都是讓人手滑的好設計
為了解決繁體手寫字體線上 的問題，作者 這樣論述：
教你「用風格為品牌賺錢」的第一課 從名片、提袋、包裝到周邊商品，都是讓人手滑的好設計 大冒新商機的4大領域──飲食‧時尚‧IT‧文化 學會設計好LOGO，讓你放大商品的獨特性格！ 增加品牌風格感染力！ 迪士尼、Apple、Toyota、麥當勞、Johnnie Walker─合作工作室不藏私 好LOGO的新風格+新趨勢 收錄全球111種類型案例，視覺靈感目錄大全 ▌為什麼有風格的LOGO，會賺錢？ 同樣賣鮮乳，為什麼聶永真設計的「鮮乳坊」除了吸睛，也賣出好業績？同樣賣咖啡，為何大家出國必喝Blue Bottle，還把馬克杯也買回家？雙十國慶新LOG
O，不只讓網友捨不得滑走，甚至連國慶小物都被敲碗，問說：「有賣嗎？」好LOGO再進化，光是設計已不夠！有風格、有個性，才能冒出頭，成為同溫層間勸敗轉貼的新歡，甚至連周邊商品，都一不小心手滑下單。 ▌新LOGO風格學，線上專業這樣說 ①尋找靈感──不苦等靈感敲門，先用關鍵字搜尋，再用字體先試試。 ②魔鬼細節──追求完美字形間距，對齊上的微調整，更要注意正負空間處理。確認字間數值是否合適？曲線是否完美無節點？比例是否恰當？符號和文字的排版是否精確？甚至註冊商標符號®在商標中的位置是否恰到好處……等。 ③最佳工具──善用網格系統來梳理整理設計。尤其是表現信賴、安全、功能等特質
時，網格和幾何輔助會更顯重要。 ④定位溝通──傾聽顧客，要盡可能獲得多且詳細的資訊，再以這些資訊為基礎，找到關鍵字畫草圖。 ⑤載體通用──不能光欣賞LOGO本身，要留意它用在名片、包裝或廣告上時，是否平衡？ ▌哪些新領域，正在大冒新商機，正需好LOGO 本書精選全球111種案例，「飲食」、「時尚」、「IT」、「文化」，4大領域的風格LOGO。 ①飲食類─主廚餐廳、創意料理、烘焙坊、咖啡廳、飯店、生鮮、食品、酒類 ‧南美啤酒擬人化，讓消費者挑選他愛的角色 ‧渡假飯店融合無敵海景，將天然資源化為品牌號召力 ‧海鮮食品，以三角網格創造波光粼粼的海洋既視感
‧日本烘焙坊，把店名開頭B字母變身吐司麵包 ‧日本木耳把真菌圖像化，延展出70款幾何圖形 ‧北歐料理，把路牌融入招牌，記住店名就記住地址 ‧店名「米時」，大玩雙關語，國字米變身時鐘指針，分享米食時光 ②時尚類─日本服飾、健身服飾、大尺碼、皮件、首飾、美妝、沙龍 ‧日本美髮沙龍，字母畫嵌入剪刀，品牌服務性質一目了然 ‧荷蘭服飾商標大玩網格變化，十款設計異中有同 ‧日本美髮將字母化身鳥窩，探頭小鳥令人小確幸破錶 ③IT類─行動支付、線上媒體、人工智慧、票務平台、網路行銷、搜尋訂購APP ‧開關按鈕置入防護盾牌，安防監控零失誤 ‧新創產業咖啡訂購APP，W
iFi變身拉花奶泡 ‧雜訊突波黑白像素，統一設計讓網路行銷人人懂 ‧PIN碼解鎖圖像入商標，歐洲行動支付很安全 ④文化類─博物館、藝術空間、藝術節、電影公司、歌劇院、學校課程 ‧黃金比例，塑造芬蘭文化藝術組織經典感 ‧是字母也是圖框，靈活的商標容器，精準傳達教育可塑性 ‧水面倒影的創意字，成為奧地利湖畔音樂節的關鍵字 ‧極簡風格設計，墨西哥藝術節將現代藝術再拉近年輕世代 ‧電影銀幕商標化，電影節可大可小的靈活載體
韓臺日現行漢字字形比較研究
為了解決繁體手寫字體線上 的問題，作者金旻奏 這樣論述：
一般來說，韓國人會因為韓國和臺灣所使用的漢字皆屬於繁體字，即誤認兩者漢字字形之間沒有任何差異，實則不然。本研究觀察韓國、臺灣、日本的同一字種（同音、同義）漢字字形，以漢字的筆畫、部件、偏旁、空間配置等為基準，針對三種漢字進行比較及分類，進而比較出韓國、臺灣、日本三國之間漢字字形異同關係。本研究目的是為了能幫助有學習漢字背景的韓國學生來臺灣學習華語漢字時，可以克服因含有微別字形的字形所帶來的困難，同時也能為教導韓國學生華語的華語教師，提供漢字教學方面的參考與建議。本研究是以韓國教育部公佈的《漢文課教科書編修資料》（2017）為研究材料，該資料共收錄1800個漢字字形，並與其所對應之臺灣《標準字
與簡化字對照手冊》（2011）公布之漢字，以及日本政府於《新常用漢字表》（2010）公布之漢字進行比較及分類。研究發現，在韓國和臺灣、韓國和日本之間的漢字字形差異可以分為五類：「因筆畫差異而造成的不同字形」、「因部件差異而造成的不同字形」、「因偏旁差異而造成的不同字形」、「因空間配置差異而造成的不同字形」和「完全不同的字形」。在華語漢字教學方面，韓國漢字字形和日本漢字字形的異同關係與兩國學生書寫華語漢字時會出現的偏誤類型相關，能預測兩國學生書寫漢字時的難點及偏誤。無論是韓國學生或日本學生，皆需提高對於不同漢字字形的敏感度，特別是韓國學生學習華語漢字時，需要幫助其建立「標準漢字字形」的概念及漢字
基本筆畫介紹。最後，希望本論文內收錄的字形比較表，能提供給華語教師及學習華語的韓國學生作為查找比較的參考依據，並提供參考給華語教師，在教導韓、日籍學生時須注意及加強的部分。