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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 周麗芳的 公立技術型高中學生使用行動載具閱讀行為及其學習成效之研究—以中部地區為例 （2019），提出綜合擴大機推薦mobile01關鍵因素是什麼，來自於公立技術型高中、行動載具閱讀行為、行動載具學習成效、隨機抽樣。
而第二篇論文南華大學 資訊管理學系 陳宗義所指導 童詠涵的 以網路社交資料擁有者觀點之合理公平分紅模式創新之研究 （2019），提出因為有 社交媒體、社交資料、分紅模式、個人隱私權的重點而找出了 綜合擴大機推薦mobile01的解答。
公立技術型高中學生使用行動載具閱讀行為及其學習成效之研究—以中部地區為例
為了解決綜合擴大機推薦mobile01 的問題，作者周麗芳 這樣論述：
本研究旨在探討中部地區公立技術型高中學生不同背景變項使用行動載具閱讀行為及其學習成效之差異情形。達上述目的，本研究採問卷調查，隨機抽樣，抽樣對象以臺灣中部地區(含台中市、彰化縣、南投縣)公立技術型高中學生為研究母群體，共發出1,000份問卷，回收問卷936份，刪除無效問卷後，有效問卷912份，有效問卷回收率91.2%。彙整回收資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、逐步多元迴歸及雪費事後比較檢定進行統計分析。依據研究目的，歸納研究結果如下：壹、公立技術型高中學生使用行動載具閱讀行為，以「立即性與非線性閱讀」層面使用程度最為積極。貳、公立技術型高中學生使用行動載具學習成效，以「學習
滿意度與認知成果」層面之成效最高。參、公立技術型高中學生，使用行動載具閱讀行為與其學習成效，高三學生感受最佳。肆、公立技術型高中學生使用行動載具閱讀行為，使用時間越長越佳。伍、公立技術型高中學生，使用行動載具閱讀行為及其學習成效，有網路社群為最佳。陸、公立技術型高中學生，使用行動載具閱讀行為及其學習成效有顯著正相關，因此顯示高中學生使用行動載具，閱讀越積極者其學習成效就越佳。柒、公立技術型高中學生使用行動載具閱讀行為，對學習成效之影響力為最佳。最後根據本研究之結果對教育主管機關、學校、教師及後續研究者提供建議及參考。
以網路社交資料擁有者觀點之合理公平分紅模式創新之研究
為了解決綜合擴大機推薦mobile01 的問題，作者童詠涵 這樣論述：
大數據(Big Data)時代「資料」即是新能源。社交網站(Social Network Sites)的使用者即為產生新能源的製造者之一。當使用者使用社交網站時，社交網站也正獲取及收集使用者的個人及網路行為資訊。因此，使用者每天為社交平台創造源源不絕的新能源。這些新能源充滿潛在的價值，可幫助政府及企業做出正確的決策或前瞻性計畫之參考。基於公平的獲利與資源共享的觀點，社群媒體的獲利應該要與社群資料的提供者利潤共享。本研究主要探討社群資料提供者公平合理報酬之相關議題，並設計一套合理的分紅模式，希望能夠在使用者與資料收集者間取得使用與獲利的平衡。為本研究所提出之分紅制度可應用於實際的商業環境。
本研究運用價值主張地圖(Value Proposition Map)之顧客素描(Customer Profile)為架構，進行訪談以釐清使用者使用社交網路動機，並了解使用者對資料被收集、隱私議題、分紅模式機制等議題的看法。依受訪者之建議，提出分紅模式，再發放問卷驗證以證實分紅制度之認同程度及可行性。本研究所提之獲利共享模式，可做為數位媒體平台經營者之參考。