籃球前鋒的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

怎樣打前鋒

為了解決籃球前鋒的問題，作者李世華等 編著 這樣論述：

籃球運動作為一種社會文化形態，已經越來越被廣大青少年朋友所認同和喜歡。他們從踏上籃球運動與開發人的智慧、陶冶人的情操、拓展人的思路、提高人的素質等緊密地結合起來了。特別是籃球運動的那種更高、更快、更強的體育文化精神，不斷激勵著廣大青少年朋友在籃球場上去追逐著一個又一個美好的籃球夢想。 本書為是一部關於籃球前鋒訓練的實用手冊，內容包括前鋒隊員概述、前鋒技術訓練、前鋒戰術訓練、前鋒隊員的基本素質與選材、前鋒隊員的賽前訓練與賽後恢復五個部分，適合體育專業人員參考學習。 一、前鋒隊員概述 （一）籃球隊員位置分工的演變 （二）前鋒位置分工的任務 （三）前鋒的作用和特點二、前

鋒技術訓練 （一）前鋒技術訓練的要求 （二）前鋒技術訓練內容 （三）前鋒技術練習方法三、前鋒戰術訓練 （一）前鋒戰術訓練的要求 （二）前鋒戰術意識的培養 （三）前鋒戰術行動方法及基本特征 （四）前鋒戰術基礎配合方法 （五）前鋒戰術基礎配合練習方法四、前鋒隊員的基本素質與選材 （一）身體素質 （二）心理素質 （三）前鋒隊員的選材五、前鋒隊員的賽前訓練與賽後恢復 （一）前鋒隊員的賽前訓練 （二）前鋒隊員的賽後恢復主要參考文獻

籃球前鋒進入發燒排行的影片

球員人格特質、教練領導行為與團隊凝聚力關係之研究-以大專籃球聯賽之一般組籃球運動代表隊為例

為了解決籃球前鋒的問題，作者許經坦 這樣論述：

教練領導行為及球員個人的人格特質對於整個籃球隊的球隊凝聚力具有一定程度的影響力，球隊凝聚又會影響到比賽成績。這就好比一個企業組織，領導者就好比為教練；組織成員就好比為球員，領導者的領導風格或行為以及組織成員的人格特質皆有可能影響到整個組織的凝聚力，進而影響組織績效。故本研究將探討球員人格特質、教練領導行為與團隊凝聚力關係之研究並且以大專籃球聯賽一般組之籃球運動代表隊為例。本研究進行問卷調查，，以「五大人格特質量表」、「教練領導行為量表」、「團隊情境量表」與「選手基本資料」四部分作為研究工具，進行研究資料的蒐集。研究對象是以參加「中華民國大專校院102學年度籃球運動聯賽一般男、女生組」之籃球運

動代表隊隊員，共計164隊。根據實際調查所蒐集之資料，分別以「描述性統計」、「相關分析」與「迴歸分析」等統計方法進行結果分析，經由迴歸分析之假設檢定，分析研究結果顯示，人格特質對團隊凝聚力有部分顯著影響；知覺教練領導行為對團隊凝聚力有部分顯著影響。

怎樣打前鋒

為了解決籃球前鋒的問題，作者李世華、崔魯祥 這樣論述：

在籃球運動中，做一名稱職的前鋒隊員，要具備中遠距離準確投籃、快跑中接球投籃、快速運球中跑投和急停跳投、變向突破上籃和快攻快下，以及中近距離各種籃下的攻擊等能力。訓練時必須根據個人的專項特點，發展力量、速度、耐力、靈敏和柔韌素質，才能充份發揮隊員的技術水平，進而在比賽中巧妙應變、合理運用。 本書是籃球前鋒訓練的實用手冊，內容包括前鋒的概述、技術訓練、戰術訓練、前鋒的基本素質與選材、賽前訓練與賽後恢復等五部分。文字通俗易懂，插圖直觀實用，非常適合青少年朋友及籃球愛好者閱讀，也可做為體育專業人士的學習參考。

臺北市國中學生人格特質與體育態度對排球發球動作技能之影響

為了解決籃球前鋒的問題，作者夏希磊 這樣論述：

本研究之目的在於一、探討台北市國民中學學生在人格特質與體育態度對排球發球動作技能之相關情形；二、探討台北市國民中學學生人格特質與排球發球動作技能表現之相關情形；三、探討台北市國民中學學生體育態度與排球發球動作技能表現之相關情形。本研究以問卷調查法來蒐集所需資料，問卷包含：一、個人基本資料；二、人格特質量表；三、體育態度量表；四、排球動作技能成績。 本研究以台北市公立國民中學學生為研究之母群體，採隨機取樣方式進行問卷調查。以台北市東、西、南、北四區，各區抽取二所學校，共八所學校；每校抽取三年級學生各二班，每班發放30份問卷共計480份，惕除資料填答不全者，有效問卷合計為464份，有效回收

率為96.5％。資料處理採描述性統計、皮爾遜績差相關、多元逐步迴歸，本研究主要結果為：一、台北市國民中學學生在人格特質與體育態度之現況得分情形皆在中上程度；二、台北市國民中學學生，在排球動作技能表現之現況以及得分情形為：高分組得分為22分，低分組為8分；三、台北市國民中學學生人格特質與體育態度對排球動作技能達顯著正相關。關鍵詞：人格特質、體育態度、動作技能