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國小學童手機依賴、時間管理與學校生活適應之研究－以臺北市為例

為了解決筆電獨顯使用率0的問題，作者陳慧明 這樣論述：

本研究旨在瞭解臺北市國小高年級學童之手機使用現況，並探討不同背景變項之學童在手機使用情形、手機依賴、時間管理與學校生活適應間之差異與影響。本研究參考廖婉沂(2008)之「青少年手機成癮量表」、陳慧玲(2013)之「時間管理量表」與陳恆智(2013)之「學校生活適應量表」編製成本研究之「國小學童手機使用情形與時間管理、學校生活適應調查問卷」，並採問卷調查法進行資料蒐集，以104學年度就讀於臺北市之國小高年級學童為研究對象，從臺北市十二個行政區各抽取一所國民小學，每校五、六年級各抽取一班，共24個班級進行施測，合計有效樣本569份，有效回收率94.8%。以問卷所得之資料進行項目分析、因素分析、信

度分析、敘述性統計、卡方檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關分析及迴歸分析等統計方法進行資料分析。本研究結果歸納如下：1.臺北市國小高年級學童之手機持有率為62.9%，手機使用率為96.5%，其中88.2%使用的是智慧型手機。學童最常於假日、在家裡使用手機，27.2%的學童每天使用手機，最常使用的功能是玩遊戲(51.7%)、看影片(41.1%)與聽音樂(40.8%)。2.男生和女生在「最常使用的手機功能」上呈現顯著差異，女生最常使用「聽音樂」、「聊天軟體」與「打電話」；男生最常使用「玩遊戲」與「看影片」。3.持有智慧型手機的學童開始使用手機的年級較早、不論平日與假日均長時間使用手

機，且經常使用臉書與聊天軟體等互動頻率高的功能，因此手機依賴程度高。4.長輩對學童使用手機的態度會影響學童的手機使用情形與手機依賴程度。5.手機使用出現低齡化現象，年級越高手機依賴越嚴重；女生的時間管理與學校生活適應能力比男生好；手機使用頻繁之學童手機依賴程度高且時間管理能力差。6.長時間使用手機之學童其手機依賴程度高、時間管理能力差、學校生活適應能力低落。7.手機依賴影響時間管理與學校生活適應、時間管理影響學校生活適應。