突襲暗影傳說天賦的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

西岸三部曲套書(二版)

為了解決突襲暗影傳說天賦的問題，作者UrsulaK.LeGuin 這樣論述：

　　「成人不是小孩死去，而是小孩倖存。」 　　――娥蘇拉．勒瑰恩 　　繼地海系列後又一奇幻經典 　　獻給少年少女的奇幻冒險 　　一趟關於成長的壯闊旅程 　　※西岸三部曲Ⅰ《天賦之子》 　　「為什麼我們有天賦？」 　　「為了保護族人。」 　　「可是我的天賦是摧毀、是殺戮。我的身體裡潛藏著危險」 　　「人身上多少都有點危險，因此最好讓它有出口，不要在黑暗中孵育，令它化膿。」 　　歐睿生長於高山，他們與平地人不同，高山民族被稱為「巫民」，因他們擁有「天賦」。那是一種世代承襲的力量，並因此影響各個部族的勢力消長。有人的天賦是與動物溝通，有人能策動刀劍，有人操控人心，或使人患病。歐睿一族的天

賦是「消解」――他們以眼、以手、以氣息、以意志，使面前的事物消解形體，化成一灘無骨爛肉。這個強大的天賦保護他們免遭鄰族欺侮，能安居樂業。然而，等待天賦展現、接下父親責任的歐睿卻漸漸心急。他的天賦彷彿深深沉睡，一直沒有任何跡象。當父親對他的期望漸漸加重、其他群落處處挑釁，歐睿的天賦終於爆發――然而，那卻是一股強大而無法控制的力量――歐睿毀滅了眼前的一切，無論有生命或無生命，都在「消解」下煙消雲散。因為畏懼傷害家人，他蒙起了自己的雙眼。 　　但是，不能控制的天賦又有何用？他雖得到力量，喜愛的星辰、陽光、書本與花朵，都只剩一片黑暗。 　　這雙眼睛，究竟是天賦，還是詛咒？ 　　※西岸三部曲Ⅱ《沉默

之聲》 　　「閱讀是危險的」 　　「因為阿茲人害怕閱讀。」 　　然而，書籍之於我有如黑暗中的光。 　　書寫下來的東西，就是光 　　不久之前，安甦爾城是傳說中的美麗城市，曾坐擁孕育知識的大學，保存眾多智慧的圖書館，處處林立壯麗宏偉的建築與神廟。安甦爾人崇尚和平，信仰堅貞，順應神諭而活。然而，美好的日子卻在一夕發生巨變――外族「阿茲人」以蠻力入侵，燒殺擄掠。因不識字，他們畏懼未知，將書本典籍看做承載惡魔之語的容器，便將所有書本或丟入河中、或引火焚燒，私藏者等同死罪。 　　玫茉生於圍城陷落的第一年。雖出身神諭世家，卻不能識字。她與所有人同樣受盡阿茲人的奴役與壓迫，感到痛苦時，她便躲入被稱為「惡

魔之屋」的宅中某個禁忌的房間。宅邸主人看見她身上潛藏的天賦，開始教她讀書識字。玫茉一面學習，一面將復仇的意念深藏心中，期盼能有機會復仇，將阿茲人趕出城市。 　　當一名為尋罕見書本的詩人歐睿前來安甦爾，玫茉便看見了打破這歪曲平衡的機會。 　　文字確有魔力。阿茲人畏懼文字，卻熱愛故事。詩人以一篇篇牽動人心的史詩冒險令眾人拜服，安甦爾的革命派與阿茲人看出詩人的力量，懷抱各自的心機，意圖延攬詩人至其麾下。此時，玫茉的能力覺醒，使神諭借她之口，說出了連她自己也無法理解的預言…… 　　當沉默百年的神諭發聲，其意為何？ 　　延續十數年的仇恨與戰爭，能否劃下平和的句點？ 　　※西岸三部曲Ⅲ《覺醒之力》

　　我們出生時是自由的， 　　然而，我從來不認識自由 　　葛維生於奴隸世家，因主人善良慈愛，關照奴隸，他從不覺得自己可憐，也不認為人需要自由。因為只要遵守分際、忠心侍奉，在規範之內，每個奴隸都能隨心所欲。然而，他在成長途中慢慢發現主奴之間終有一道不可跨越的界線。經歷霸凌、姊姊與友伴遭主人失手殺死後，葛維終於看清那虛假的幻象――儘管他有能力做任何事，對任何事卻毫無權力。奴隸的身與心都屬於主人所有，主人握生殺大權，宰制他們的每個行動。 　　悲憤的葛維醒覺之後展開逃亡，遠離只剩傷心回憶的家園，成為逃奴。他前去充滿自由民的森林地區，再回自己出身的沼地尋根。途中漸漸想起過往曾被教導需隱藏的「「預

視天賦」――據聞，那是高地人才有的「巫術」。為了學習操控自身能力，並真正體悟、理解何謂「自由」，葛維循著幼時以預知能力看見的線索，輾轉探詢「詩人歐睿」的下落。然而，過往暗影從未停下腳步。他從前的仇敵追在身後，憑著叛奴罪名一路緊咬，欲將他帶回嚴懲。 　　葛維能否真正逃離奴役、擺脫過往陰影？ 　　從未嘗過自由滋味的他，是否能找到心靈的歸屬？ 　　娥蘇拉．勒瑰恩系列作品 　　《地海六部曲》 　　《一無所有》 　　《黑暗的左手》 　　《世界誕生之日：諸物語》 　　《風的十二方位》 得獎記錄 　　《書單雜誌》選書 　　美國筆會最佳小說 　　《出版人週刊》年度選書 　　美國「合作童書中心」特選優

良書籍 　　《學校圖書館雜誌》、《書單雜誌》、《華盛頓郵報》好評推薦 　　紐約公共圖書館青少年選書 　　星雲獎最佳小說