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東方設計大學 室內設計系住居整合設計 莊玟琦所指導 余孟潔的 中途視障者室內設計規劃 (2020),提出禾聯遙控器關鍵因素是什麼,來自於中途視障者、室內設計規劃、無障礙設計、低視能者住家設計。

而第二篇論文國立臺南大學 特殊教育學系輔助科技碩士班 林千玉所指導 林冠坊的 互動遊戲方案對提升腦性麻痺學生 動作表現之成效 (2017),提出因為有 互動遊戲、腦性麻痺、動作訓練的重點而找出了 禾聯遙控器的解答。

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中途視障者室內設計規劃

為了解決禾聯遙控器的問題,作者余孟潔 這樣論述:

中文摘要  根據世界衛生組織World Health Organization(WHO)統計,全球至少有22億人有視覺問題或失明,而其中超過10億例是未預防或缺少必要治療所致。中途視障者致障年齡有年輕化趨勢,除此之外高齡者視力退化也有許多視障者產生;視障人口逐年攀升中途視障者在中途視障初期時須快速進入視障生活重建階段,從專家訪談中得知中途視障者提升生活重建速度須由視障者居家環境做起。  本研究使用半結構訪談法與個案分析法。本研究先從從國內外文獻歸納出三個類別:一、視障者重建,二、中途視障者室內設計規劃,三、視障者智能科技輔具。再從訪談四位中途視障生活重建機構生活指導員了解現行中途視障者住家環

境的問題,進而訪談四位中途視障者了解其住家狀態,並且從網路蒐集國外四位中途視障者室內設計規劃,將其分析研究。  本研究得出中途視障者住宅室內設計空間規劃之結論如下:  一、設計準則:視障者定向,在走道、廁所、廊道各區域壁面、地面、家具、門片、擺飾、把手…等可使用材質對比、顏色對比、光線明暗、區分各空間屬性幫助視障者定向。「空間動線簡單化」、「生活物品量精簡化」、「物品標示清楚化」、「常用物品便利取得」、「全屋智能管理系統」、「智能家電及視障輔具品」提升視障者自主獨立生活。  二、同住者共識原則:與視障者同住的人必須養成物歸原位的習慣,與視障者共同使用之物品收納方式需與視障者一致,生活物品量精

簡化、物品標示清楚化、常用物品便利取得。  三、基礎型設計原則:浴室、淋浴間、廚房地面無高低差並且須加設扶手,在大門、樓梯、廊道交叉動線處使用不同材質地面區分空間以及方向性,減少視障者在環境中產生危險。  四、提出進階型設計原則:動線部分、材質部分、無障礙通用設計、全屋智能管理系統及智能家電與視障輔助品︒ 本研究發現適當的住家使用的生活輔助品能幫助中途視障者生活更便利,暨希本研究能提供給中途視障者家屬或室內設計從業者於規劃住家空間時能有更明確的設計方向,讓視障者與視障者家屬有明確的改善方法,讓中途視障者生活重建指導員指導生活重建住家環境速度增加。關鍵字:中途視障者、室內設計規劃、無障礙設

計、低視能者住家設計。

互動遊戲方案對提升腦性麻痺學生 動作表現之成效

為了解決禾聯遙控器的問題,作者林冠坊 這樣論述:

本研究目的在探討使用互動遊戲方案介入腦性麻痺學生動作表現之成效。研究方法採單一受試研究法逐變標準設計,研究參與者為一位綜合高中腦性麻痺學生,自變項為自製互動按鈕裝置及改編之Scratch互動遊戲,依變項為動作表現及動作機能訓練課程參與表現,動作表現包含下肢抬舉高度、下肢最大負重、前後踏步、30秒坐姿站立及下背力量等五個項度。 實驗期間以互動遊戲方案進行動作機能訓練課程介入,並觀察訓練動機及評量成效;同時蒐集基線期及介入期資料點,介入期依目標設定分為三階段。研究者根據蒐集的資料,運用圖示法、目視分析及效果量加以分析,同時輔以主要照顧者、研究參與者及治療師意見作為社會效度之分析。 本

研究之結果摘要如下:一、 互動遊戲方案對提升腦性麻痺學生非慣用下肢抬舉高度具有成效。二、 互動遊戲方案對提升腦性麻痺學生下肢負重表現、前後踏步、30秒坐姿站立及下背力量維持具有小的成效,但進步表現不穩定。三、 互動遊戲方案能提升腦性麻痺學生動作機能訓練課程參與表現。四、 研究參與者、主要照顧者和治療師對於互動遊戲方案持正向看法。