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掌鏡人生：金馬獎攝影師林文錦自傳，見證1950-1980年代台灣電影發展史

為了解決硬派精璽台北的問題，作者林文錦 這樣論述：

一個田庄囝仔的夢 　　金馬獎攝影師林文錦自傳 　　見證1950-1980年代台灣電影發展史 　　金馬獎電影攝影師林文錦，為戰後台灣第一代電影從業人員，於一九五○年進入中影的前身──農業教育電影公司──擔任練習生，從錄音及攝影助理開始歷練，在台語片熱潮中抓住機會成為中影公司攝影師，曾擔任影視組組長、技術組組長及研究員，一九九八年退休。 　　本書以回憶錄的形式，歷歷描繪了五○至八○年代台灣電影發展的軌跡，從早期的反共電影、台語片熱潮、健康寫實，再到風靡全台的瓊瑤電影、愛國巨片等等，一生參與近兩百部電影，曾與李嘉、張曾澤、丁善璽、陳耀圻、劉立立、蔡揚名、朱延平等知名導演合作，並以《我女若蘭

》榮獲金馬獎及亞太影展最佳攝影殊榮，中影的《英烈千秋》、《八百壯士》、《辛亥雙十》等戰爭巨作均由他掌鏡。 　　自傳式的筆法，豐富的影像敘述，一一還原了經典作品的拍攝梗概，處處有眉角；更有林青霞、林鳳嬌、秦祥林、秦漢等知名影星拍片現場的幕後花絮；也藉由本書，詳述了台灣電影拍攝沖印技術的進化過程、各行各業在片場裡穿梭的人生百態；在這風起雲湧的拍攝熱潮當中，生氣蓬勃的產業樣貌。 　　林文錦的掌鏡人生，與新電影之前的台灣電影史密不可分。戲裡戲外，同樣精彩。 名人推薦 　　＊推薦序＊ 　　李  行、陳耀圻、倪重華、朱延平、廖本榕 　　＊推薦＊ 　　李屏賓    電影攝影師 　　林文淇    國

立中央大學英美語文學系教授 　　陳煒智　 《台灣電影筆記》廣播節目主持人 　　黃建業    國家電影資料館前館長 　　楊力州    紀錄片導演 　　鄭秉泓    影評人 　　賴俊羽    電影導演 　　藍祖蔚    國家電影及視聽文化中心董事長 　　簡莉穎    劇作家 　　魏德聖    電影導演  

硬派精璽台北進入發燒排行的影片

漢藏語同源問題

為了解決硬派精璽台北的問題，作者李長興 這樣論述：

歷史比較語言學是研究語言之間是否具有發生學關係及其演變過程的一種歷史語言學，旨在建立語言間的親屬關係及系屬劃分，並重建原始母語，探索出語言自母語分化後的演變規律與方向。其所利用的研究方法是歷史比較法，是透過比較語言或方言間的差異，透過語音對應規律確定同源詞，重建原始語言音系，並找出從原始語言演變至後世親屬語言的演化規律。第一章敘述漢藏同源歷史比較所需的材料跟方法以及介紹漢藏比較近50年來的研究成果跟所遇到的困境。第二章則首先介紹漢藏語言系屬劃分的不同觀點以及介紹多家學者對於原始漢藏語性質的看法，其次嘗試以漢語書面文獻材料所考證的音類成果以及周秦兩漢時期的借詞對音規律去觀察、構擬上古漢語音系，

探討上古漢語音系的聲母系統及韻母系統面貌，進而上溯至原始漢語音系。透過歷史比較法建構原始藏緬語音系。第三章則從原始漢藏語的歷史比較背景入手，本文主要運用借詞在貸入諸親屬語言內部無法形成整齊的語音對應規律原則來判別漢藏語間的同源詞跟借詞區別，透過實際舉例操作進行漢藏語同源詞跟借詞的鑑別，凡符合這條鑑別原則的皆為借詞。在從多個面向探討漢藏語言的語言現象後，提出6條關於鑑別漢藏語同源詞跟借詞的原則。第四章則透過漢藏比較尋覓漢藏同源詞，1074個比較詞項的歷史比較尋覓到22個漢藏同源詞。第五章則從藏緬語言的形態進行歷史比較，得出藏緬語言可溯源至原始藏緬語時期的僅使動態、肢體與動物名詞前綴、反義詞前綴三

個形態，再與上古漢語的形態進行比較。本文針對漢藏語同源的相關議題進行討論，希望能夠解決長期圍繞漢藏語言是否同源的爭議，內容包括漢語古音的重建、古代漢語是否具有形態、同源詞表的選擇、語言分化時的共同創新、漢藏間是否具有嚴整的語音對應規律、類型是否轉換、多音節與單音節等問題重新探索，從具體的語言探索語言的發展，從歷史的比較重建語言的音系。本文在進行漢藏比較前，先利用漢語書面文獻材料(以諧聲及詩韻為主，佐以通假、又音、詩韻、聯綿詞等綜合運用)重建漢語的原始形式，排除後起詞項，繼以藏緬語言書面文獻及活語言材料進行跨級比較，重建藏緬語言的原始形式，最後進行比較詞項的漢藏比較。

小寶貝的情緒教養：情緒教養從小開始，情緒控管力x挫折容忍力x社會溝通力up

為了解決硬派精璽台北的問題，作者廖璽璸 這樣論述：

孩子情緒爆發，就失控、打滾耍賴，爸媽究竟該立即開戰還是投降安撫？ 專家教您和孩子的情緒當朋友，快速拆解及安撫孩子的壞情緒， 不發怒、不抓狂、不崩潰也能教出自信、情緒穩定、好溝通的孩子。 情緒發展對嬰幼兒的腦部及未來人格發展相當重要，處理嬰幼兒情緒，你可以跟著這麼做！ ．及早開始情緒教養，讓孩子有穩定成長環境　．教孩子辨識自己的情緒，使用情緒語言表達 ．注意孩子發出的情緒信號，再正確做出回應    ．省思自己的教養價值觀，找出親子間的共鳴 〔本書特色〕 哭是寶寶面對挫折的表現方式，生氣也是宣洩情緒的方法，不是想操控大人，也不是有問題， 簡明易讀的情緒教養書，幫助父母理解孩子有助親子關係：以孩子

的情緒案例舉出家長的教養困境，並輔以簡明的科學研究印證，再帶出家長可實際應用的教養方法，在「小小人」突然情緒失控爆炸時，可將教養對話和教養觀點派上用場。 從腦科學及心理學解析孩子的情緒，培養情緒穩定的孩子：了解孩子腦部發展知識，以及嬰幼兒發展心理學的面向，全方位闡述孩子的情緒發展，為最適合學齡前孩童的有用教養法，可為孩子的情緒力、幸福力、社會力打下良好的基礎。 每篇總結情緒教養重點，方便家長應付爆炸小童：總結「情緒教養重點」，方便家長快速閱讀，生活化的情緒教養建議可使教養輕鬆生活化，讓情緒問題不再是家中的未爆彈。 作者簡介廖璽璸杏璞身心健康關懷協會理事長、諮商心理學碩士、資深小兒科

醫師 畢業於台北醫學大學醫學系，在從事小兒科醫師工作20年後，赴美國西雅圖再取得諮商心理學碩士，並於西雅圖擔任亞洲諮商輔導轉介中心義工迄今，長期參與當地親子情緒輔導工作；之後並於國內成立社團法人杏璞身心健康關懷協會，結合諮商心理師專業，推廣家庭情緒教育，喚起父母重視情緒智商(EQ) 、定期舉辦適合各年齡層的情緒教養課程，如「青少年家長情緒教室」、「嬰幼兒情緒教室」等。     著作《失控的瘦身計畫：揮別飲食障礙，重新找回身體與食物的美好關係》（遠流／2015／07／29 ）    杏璞身心健康關懷協會：www.shinpu.org/ap/index.aspx 自序：

心的起點──情緒教養開步走 part1：即刻救援 ：愈早開始情緒教養，孩子人格愈穩定  嬰幼兒也能情緒教養：重視孩子的情緒，不要讓他在挫折中長大  你的情緒反應我在看：父母是孩子情緒的鏡子  頻率請對凖：父母認清孩子給的訊號再回應  睡飽飽情緒才穩定：睡眠與嬰幼兒情緒正相關  這些事不該對孩子做：你在安撫孩子，還是傷害孩子？ part2：先說硬體：了解腦科學的發展，從一開始就做對  大腦的可塑性：大腦如何塑型孩子的情緒  父母與嬰兒的連動：親子間情緒的交互影響  大腦與情緒腦構造：情緒教育影響大腦發育及結構 part3：再說軟體：了解孩子的內在情緒，正確引導  嬰幼兒的

情緒發展：處理嬰幼兒情緒，要用對方法  你我氣質不同：教對了，孩子的先天氣質可以改變  你的愛屬於哪一型：依附關係愈安全，孩子才有勇氣探索！  過去如何影響未來：原生家庭依附關係影響孩子的自己價值 part4：情緒拆彈：處理嬰兒情緒，不要硬碰硬  成長必經的陌生／分離焦慮：焦慮正是啟動學習的好時機  孩子的慢熱害羞：不要對孩子的害羞表現感到歉意  秒變憤怒鳥的孩子：面對孩子的憤怒表現，該硬碰硬？  羞恥與愧疚有何不同：當孩子犯錯，你的處理方式對嗎？  適當同理心：該教孩子良善？還是保護自己？  孤獨小人：如何融入同儕，合作與輪流  孩子的3C保母：從習慣到成癮  小小孩

的自制力：遵守規則、要等待、要忍耐  經不起挫折：一百分父母，孩子的挫折忍受度當然低  修正你對公平的概念：孩子要的不是父母以為的「公平」 part5：學習當父母：當剛剛好的新時代父母  大人們的省思：省思自己價值觀，找出親子關係盲點  「夠好就好」父母學：你也是壓力過大的父母嗎？ 推薦序1： 標：協助幼兒成為3Q達人！ 文／柯慧貞   亞洲大學副校長兼心理系講座教授、台灣臨床心理學會榮譽理事長、台灣心理學會前理事長、台灣網路成癮防治學會創會理事長 我很佩服好友廖璽璸醫師對情緒教養親職教育工作的使命感！她不只是位醫術精湛的資深小兒科醫師，更是位發現親子問題、解決親

子問題，並深入兒心的親職教育家。她在從事小兒科醫師臨床工作二十年後，因深感兒童情緒困擾對兒童身心發展的顯著影響，為能了解兒童情緒困擾的有效療育與教養方法，她於美國西雅圖再進修諮商心理學碩士，並在當地的亞洲諮商輔導轉介中心參與親子情緒輔導工作；回國成立了社團法人杏璞身心健康關懷協會，大力推廣情緒教育，定期舉辦適合各年齡層的情緒教養課程，如「青少年家長情緒教室」、「嬰幼兒情緒教室」等，提供情緒智商教養技能的父母培訓工作。 身為臨床心理學家，我長期研究與協助防治各種心理與行為問題，發現很多人深受各種憂鬱焦慮的情緒困擾所苦，這些情緒困擾甚或衍生毒品使用、網路成癮以及自傷傷人等行為問題；而情緒困擾及行為

問題常和個案的情緒調控能力有關。許多文獻已指出情緒調控能力的發展和先天腦部結構與功能、氣質以及後天幼兒時期的不安全依附的親子關係或父母不當教養方法有密切關係。 很興奮得知廖醫師再度執筆，完成新作《小寶貝的情緒教養》，看完文稿後，我很喜歡這本書，因它以流暢易懂文字，結合實例問題和科學證據說明腦結構與功能、氣質及後天幼兒時期的親子關係，或父母教養如何交互影響幼兒的各種情緒調控能力的發展，並具體指出父母可以如何做。我相信熟讀此書，新手父母更易協助幼兒發展成為IQ、EQ、SQ均高的3Q達人！ 推薦序2： 標：父母最重要的育兒書籍 文／黃富源  前台灣兒科醫學會理事長、前衛生署副署長、前馬偕醫院副院長

廖璽璸醫師是我任職馬偕醫院小兒科主任時的總住院醫師，當時她主要研究的領域是小兒腦神經學，後來出國進修兒童心理學的知識，結合這兩門專業延伸到兒童的情緒發展，正好切合現代父母的需求。 過去家長對小兒科醫師的提問，從幾十年前的各種疾病徵候，漸漸轉向兒童發展的各個領域，包括大動作、小動作、認知及社會適應性發展；但是關於情緒發展的概念則剛剛起步。會有這種光譜式移動的原因很多，例如疫苗發展使各種傳染病減少、衛生知識傳播更迅速、生育數減少導致家長養育焦點變動等。至於為甚麼情緒發展會成為現代家庭關注的焦點，我們只要每天看看電視、翻翻報紙就不難知道，情緒失調導致的問題會由個人、家庭，一直擴散到整個社會。 近五

十年的兒科醫師生涯，我治療過難以計數的困難疾病，但是我不知這些痊癒的病人未來是否能自信自立？是否能發揮對社會的貢獻？當中的一個重要因素是，是否擁有良好的情緒調節力？而這個能力的養成則有賴父母、學校及社會一起努力了！ 廖醫師所寫得的《小寶貝的情緒教養》一書，相信會對現代父母很有幫助。本書非常實際，從家長日常會有的問題中引出嬰幼兒常見的情緒問題，再用淺顯清楚的文字告訴家長，有什麼研究理論支持這些論述，最後告訴家長可以實際用的教養重點。 這本情緒教養書不僅可作為一般小兒科醫師或家醫科醫師的參考資料，當然更應該成為父母最重要的育兒書籍之一。

民主制度下的意識形態娛樂化分析：以蔡英文政府為例

為了解決硬派精璽台北的問題，作者葉家瑋 這樣論述：

隨著網路成為人類生活不可或缺的一部分，新媒體也漸漸滲透進政治傳播領域，並對當代政治的運作產生重大而深遠的影響。本研究借用 Lagerkvist（2008）所提出的「意識形態娛樂化」（Ideotainment）概念，以蔡英文政府為個案，探討民主制度下的意識形態娛樂化與意識形態娛樂化宣傳模式，並將之與非民主制度下的中國個案相比較。本研究之研究問題有三：1. 蔡英文政府在 2018 年選舉失利後，其在新媒體政治宣傳方面做出了怎樣的轉變？2. 意識形態娛樂化宣傳模式在臺灣的民主制度下如何被建構、運作與成效？其影響與意義為何？3. 以臺灣和中國作為比較研究的案例，分析在民主與非民主制度中，意識形

態娛樂化宣傳模式的異同為何？　　　本研究採取混和研究的形式，通過文本分析法、深度訪談法、內容分析法與比較研究法，主要研究發現如下：1. 2018 年選舉失利後，蔡英文政府針對新媒體政治做出了許多轉變，除了利用精美的圖卡與娛樂化要素包裝政治宣傳資訊外，也有意識地操作意識形態與國防政績的議題。2. 勾勒了臺灣與中國二個施行不同政治制度的國家的意識形態娛樂化宣傳模式之建構、運作、成效、影響與意義。3. 非民主制度下，由於缺乏其它制衡與監督的力量，故而其意識形態娛樂化宣傳模式更具強制力與全面性，且將可能長久存在，民主制度下則否。