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111年一般警察四等(行政警察人員)套書【重點內容整理，歷屆題庫精析】(贈公職小六法、題庫網帳號、雲端課程)

為了解決研究所組別英文的問題，作者鼎文公職名師群 這樣論述：

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拔擢適格專業人員從事治安維護工作，自100年實施警察雙軌分流新制，分警察人員特考與一般警察人員特考。警察人員特考供警大、警專生報考；原基層警察特考更名為一般警察人員特考，供一般生報考。考選部表示，有關警察特考及一般警察特考需用名額之合理比例部分，經考試院綜合審酌各項因素後，決議三等考試一般生與警校生之錄取比例為14％與86％；四等考試一般生與警校生之錄取比例為30％與70%，3年後重新檢討分流比例。新制考試一方面保障警察教育體系畢業生的基本名額，也開啟了升等、升職一次到位的機會。另外一方面透過一般生的加入，讓非警校生也能報考，多源進用而提昇警察人才素質。 　　警察特考設有二等考試、三等考試及

四等考試，惟每年所設之等級、類組別，仍須配合用人機關當年任用需要，予以設置。 　　全球經濟不景氣，公務人員最神氣，薪資福利比一比，樣樣皆為稱第一；公務人員，在歷年來各人力銀行的就業調查中，都是許多人最想從事的職業，畢竟擁有鐵飯碗的福利與保障相當的誘人。從每年考選部舉辦的公職考試動輒上萬甚至十多萬人報考，便可以看得出來，公務人員已經成為一項熱門的選擇。而公務人員考試之所以相當競爭，主要是因為其具有多數中小企業沒有的優點。公務人員和私人企業員工最大的不同便在於工作的穩定性。 　　●考試資訊： 　　報名日期：111/3/8-3/17 　　考試日期：111/6/18-6/19 　　※分臺北、新竹、

臺中、嘉義、臺南、高雄、花蓮、臺東八考區舉行。 　　●報考資格： 　　警察特考考試，可分為二等、三等和四等三個不同等級，二等年齡以18-42歲為限，三、四等年齡以18-37歲為限；一般警察人員特考，二等需研究所畢業碩士以上學位方可報考，三等需獨立學院畢業，四等高中(職)以上畢業即可報考 　　●工作內容： 　　(1)行政警察人員:一律分發外勤勤務機構，擔任第一線、24小時輪值之基層警察人員工作(包括勤區查察、巡邏、臨檢、守望、值班、備勤等勤務)，主要從事警勤區、犯罪偵防、交通執法、群眾抗爭活動處理及執行人犯押送、戒護等工作。 　　(2)消防警察人員:需24小時輪值服勤，工作範圍包含緊急救護

、救助人命、裝備器材保養、消防水源調查、消防設備檢查、危險物品查察取締及其他風災、水災、震災、重大爆炸等災害之搶救。 　　●薪資待遇： 　　警察具公務人員身份，雖警察工作辛苦，但薪資待遇比起一般公務員較優渥，同時還享有婚喪補助、生育補助、子女教育補助、購屋貸款、優惠存款等各項福利，福利制度健全。缺額也比較多且穩定，相對錄取率略高，所以成為入門公職的首要選擇。 　　警察人員之俸給，由本俸、年功俸、加給構成，因職務之特殊性，較一般公務人員享有更高之專業加給，三等薪資約68,860~72,860元，四等薪資約58,990~62,990元； 　　考績、加給獎勵、休假、退休、撫卹等方面，都是依據公

務人員相關規定辦理。大體而言，警察人員的考績、獎勵、退休、撫恤等各項福利補助都是比照公務人員考績法、公務人員退休法等相關規定辦理的，所以警察人員的福利措施也是相當優渥的！ 　　●書籍特色： 　　1.本套書由鼎文公職名師群精心編著，依學生實際需求進行編著，學習更加有效率！ 　　2.各書皆附有最新歷屆試題及模擬試題，協助您鍛鍊答題技巧與速度！ 　　3.附有命題趨勢分析及配分表，助您全盤掌握近年命題重點！ 　　4.各章節結構完整詳實，囊括命題重點，以達事半功倍之效！ 　　5.每單元穿插相關歷屆考題或模擬試題，協助評量吸收成果。 　　6.套書贈送一個月使用期限之線上題庫帳號密碼，讓您可於課後隨時練習

加強！ 　　●套書明細： 　　1.(贈)公務人員考試【公職小六法】(核心法規全新收錄．公職備考最佳工具！) （5L50）(定價：540元) 　　2.【犯罪學一本通】（T5A87） ／ 2018.10 　　3.【圖解攻堅．警察法規（含概要）】（T5A119） ／ 2018.11 　　4.【國文(作文、公文與測驗)】（T5A01） ／ 2021.11 　　5.【英文】（T5A03） ／ 2021.12 　　6.【法學緒論】（T5A05） ／ 2022.01 　　7.【中華民國憲法】（T5A09） ／ 2022.01 　　8.【刑法（含概要）】（T5A22） ／ 2020.12

研究所組別英文進入發燒排行的影片

行動裝置教育方案於腦中風患者之成效

為了解決研究所組別英文的問題，作者余秋菊 這樣論述：

背景與目的：衛生福利部統計2019年腦血管疾病是造成臺灣地區民眾十大死因的第4名，腦中風發生的6個月內有超過25%的病患導致嚴重失能，慢性疾病皆是腦中風的致病危險因子，針對這些疾病的治療及控制是可降低腦中風的發生率，故需長時間監控及配合慢性疾病藥物治療，改變飲食習慣及建立良好的健康生活型態，提供病患出院返家後疾病相關知識。護理人員扮演著教育者的角色，傳統護理指導大部份給予紙本單張及口頭教育，然而現今資訊科技的進步及行動網路3C產品的普及化，可提供即時、個別化，是目前臨床照護上最即時及有效率的方式。因此，本研究探討行動裝置教育方案於腦中風病患提升自我照顧知識、自我效能及避免憂鬱之成效。研究方法

：本研究在臺灣北部某醫學中心之神經內科病房及老年醫學病房進行收案，採兩組前、後測，隨機、單盲之實驗性研究設計，收案82位，包括實驗組40位(行動裝置教育方案)及控制組42位(常規護理)，分別於住院48小時內進行前測及介入，出院前24小時進行後測之施測。研究問卷包含腦中風自我照顧知識量表(Stroke Self-Care Knowledge)、腦中風自我效能量表(Stroke Self-Efficacy Questionnaire, SSEQ)、貝克憂鬱量表(Beck Depression Inventory, BDI)、健康指導內容滿意度之視覺類比量表(Visual Analogue Scal

e, VAS )，以套裝統計軟體SPSS 20.0版進行統計分析，進行描述性統計及推論性統計。描述性統計以次數分配、百分比、平均數、標準差、最大值及最小值呈現研究對象之人口學資料及疾病特徵；推論性統計以獨立樣本t檢定、卡方比較兩組在人口學基本屬性、疾病特徵、腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能、憂鬱及介入措施滿意度之差異，運用廣義估計方程式(generalized estimating equation, GEE)檢定兩組之前、後測腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能及憂鬱改善成效，再以獨立樣本t檢定統計比較兩組介入措施滿意度之差異。研究結果：本研究之研究對象為老年、男性、已婚、退休、高中職、佛道

教為主，共病指數(Charlson Comorbidity Index, CCI)平均值為2.28，過去病史以高血壓為主、其次為糖尿病。行動裝置教育方案介入後兩組腦中風自我照顧知識於組別主效果( β = 6.88, SE = .78, p < .001)、時間主效果( β = -6.15, SE = .71, p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.93, SE = .89, p < .001)皆呈統計學上顯著差異；腦中風自我效能(SSEQ)於組別主效果( β = 16.80, SE = 2.46, p < .001)、時間主效果( β = -33.66, SE = 2.78,

p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.46, SE = 4.02, p < .001)皆呈統計學上顯著差異；憂鬱(BDI)改善成效於組別主效果( β = -7.29, SE = 1.50, p < .001)、時間主效果( β = 8.37, SE = 1.77, p < .001)、組別與時間交互作用( β= 5.28, SE = 2.09, p < .001)皆呈統計學上顯著差異；以獨立樣本t檢定統計方式比較實驗組(行動裝置教育方案)與控制組(常規護理)的介入措施滿意度，呈統計學上顯著差異( p < .05)，即表示此行動裝置教育方案介入措施的滿意度比常規護理有明顯成

效。結論：本研究結果證實透過行動裝置教育方案於腦中風患者，可以有效提升腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能程度成改善憂鬱程度，行動裝置教育方案較傳統口頭健康指導有較高的介入滿意度。臨床與實務應用：在實證依據基礎下，使用行動裝置教育方案於腦中風患者之成效更較傳統口頭健康指導成效佳，且具有統計學上顯著差異。因應3C化數位時代來臨，手機及網路使用普及化，希望能藉由腦中風行動裝置教育方案方便性、健康指導內容生動性，且有具個別性的優點，能促進提升臨床護理人員在病患住院期間提供返家後健康指導內容，更能減少的時間人力成本。對於需要長期復健治療之腦中風患者更能提供持續性的照護內容，藉由操作行動裝置教育方案過程，

更可以促進患者與家人之間的親情互動，值得在臨床上推廣。

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（AG52） ／ 2019.10

出口、進口與經濟成長率的因果關係─以台灣和日本為例

為了解決研究所組別英文的問題，作者林育詮 這樣論述：

論文名稱：出口、進口與經濟成長率的因果關係─以臺灣和日本為例 頁數：30頁校系所組別：真理大學經濟學系財經碩士班畢業時間及提要別：一一零學年度第一學期碩士學位論文提要研究生：林育詮 指導教授：林玉彬 博士論文提要內容：本研究以臺灣和日本二個國家的出口值、進口值和經濟成長率變數，來探討其因果關係，其資料期間為2011年1月至2020年12月。先以ADF單根檢定法對時間序列資料測試資料之穩定性，且以地區不同來做區別，再利用因果關係檢定來對兩變數之間的相關性，推測檢定結論中相關之經濟意涵。實證結果顯示，臺灣與三個變數因果關係檢

定下分析結果不管是進口值還出口值與經濟成長率沒有相關，日本與三個變數在因果關係檢定下，日本進口值的變動會影響日本出口值值的變動，具有單向因果關係；日本進口值的變動會影響日本經濟成長率的變動，具有單向因果關係；日本經濟成長率的變動會影響日本出口值的變動，具有單向因果關係。關鍵詞：進口值、出口值、經濟成長率、因果關係