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育達科技大學 資訊管理所 張鴻騰所指導 張淮竣的 以多屬性評估方式探討消防車輛之關鍵功能要素(以苗栗縣為例) （2021），提出盲點偵測推薦mobile01關鍵因素是什麼，來自於消防人員、消防車輛、修正式德菲法、層級分析法。

而第二篇論文國立高雄應用科技大學 資訊管理研究所碩士班 黃河銓所指導 謝福明的 以情境感知與學習風格建構適性化行動學習系統 （2006），提出因為有 行動學習、學習風格、貝氏網路、情境感知的重點而找出了 盲點偵測推薦mobile01的解答。

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以多屬性評估方式探討消防車輛之關鍵功能要素(以苗栗縣為例)

為了解決盲點偵測推薦mobile01的問題，作者張淮竣 這樣論述：

本研究目的在於分析消防人員在出勤時操作消防救災車輛上可能會遇到的狀況。近些年，消防人員意外頻傳，每有意外發生，常檢討的層面為消防戰術上的誤判或是建築物的違建問題，但從勤務出勤至事故現場的路上，消防人員駕駛著消防救災車輛，往往忽略的這段路上隱藏的風險。於是消防人員的狀態、制度的規定、消防救災車輛本體、附屬救災裝備器材、車輛硬體及軟體等就影響了救災的流程。因此，於上述呼聲中本研究選擇針對消防救災車輛本體、附屬救災裝備器材、車輛硬體及軟體進行研究，透過現役的消防救災車輛對消防人員使用上影響之因素。為決定消防救災車輛影響消防人員因素之評估準則，本研究先探討國內外相關文獻，而後本研究將使用修正式德菲法

，以苗栗縣政府消防局車輛保養場承辦長官及於本局服務超過10年之教官及資深學長作為德菲法專家群，並利用德菲法問卷調查建構本研究之層級架構，再使用層級分析法計算各準則相對權重並進行排序。研究結果可以暸解苗栗縣政府消防局勤消防人員對於消防救災車輛使用上的影響。可以得知消防外勤人員在執行救災時 「車輛主體與安全」、「附屬救災器材」、「車輛品質、內裝及配備」的影響權重為何。提供消防相關單位重要參考依據，並給予整個消防體系作為分析、瞭解第一線消防人員對於消防車輛操作上的需求做為參考之建議。

以情境感知與學習風格建構適性化行動學習系統

為了解決盲點偵測推薦mobile01的問題，作者謝福明 這樣論述：

隨著資訊科技的進步以及網際網路的盛行，改變了整個教學環境，從以往面對面的傳統教學方式，逐漸轉變為數位學習的教學方式，讓學習者可以不再受限於課堂中進行學習。然而，隨著行動嵌入式裝置的迅速發展，行動學習的概念應蘊而生，學習者可以透過不同的行動裝置閱讀教材，以達到任何時間、任何地點的學習。目前，許多學習系統雖然能提供豐富的教材內容以及多樣化的功能，但是無法依據學生的知識能力與學習風格提供適性化教材，亦即無法達到學生能力適性。再者，多數的學習系統僅能支援桌上型電腦，而無內容適性處理的能力，所以無法支援行動裝置。因此本研究主要目的是建置一適性化行動學習系統，以改善目前數位學習系統無法達到學生能力適性與

內容適性的問題。本研究使用貝氏網路診斷學習者的知識能力，了解學習者在學習中所產生的知識盲點，推薦符合學習者知識能力的教材給學習者，並且再藉由貝氏網路推論學習者的學習風格，依照不同的學習風格提供適當的教材，以達到能力適性之目的。為了達到行動化學習，本研究透過情境感知的方式來判別學習者使用何種裝置來進行學習，根據不同的情境資訊提供不同呈現的教材內容，以達到內容適性，讓學習者不再侷限於在課堂上或電腦前進行學習，在學習上能更有效率。

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