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新日檢N2單字王 全新增修版(口袋書)【書+朗讀MP3(掃描QR CODE聆聽)】

為了解決目のクマ 病気的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

用對書就能有效學習，記好老師教的單字，日檢N2得高分絕對沒有問題！ 專業日籍老師編制 以豐富的日語教學經驗，收錄最容易考的N2單字。 精準調整單字程度 單字、例句用字及補充字彙，都落在N2考試範圍。 提供最有效率學習 日籍老師獨家教授學習法，讓你高效率記憶大量單字。 　　通過新日檢，畢業、求職、升遷勝券在握！ 　　日本語能力檢驗(又稱JLPT)，是一種國際性的認證測驗，可以根據自己的程度報考適合自己的級數，所取得的合格證書可在全球通用，更可以作為學習評量、入學甄選、畢業檢核、求職、升遷加薪、外派日本企業之日語能力證明，對於目前或是日後想從是日語相關工作的人來說，是不可或缺的求學、就業必備

證照。 　　精準收錄N2必考單字，實實在在增強應考實力！ 　　本書再度邀請有豐富教學及編寫教材經驗的Iku老師，在茫茫的字彙大海中，精確的過濾篩選出符合JLPT裡N2級數程度的高頻率必考單字。本書編彙超過1600個字，每字加上了漢字或外來語的源字、中譯、重音標線、詞性、同反義及衍生字、說明和用法等補充。為了讓讀者更能掌控字彙用法，我們在每個單字旁邊都加上符合N2文法程度的日中例句，搭配適時補充的圖解衍生單字，讓讀者在最短的時間內快速有效地牢記住單字及用法。 　　IKU老師獨家傳授，有效記憶大量單字！ 　　為了能讓學生們簡單自習，IKU老師因此編輯了這本書，特別著重了三個特點。 　　1.容易

看，用的時候又容易懂的設計 　　為了在學習的時候能輕鬆容易閱讀，盡量放大了文字的字級大小，方便讀者做筆記或造句寫寫看，在單字和單字之間也儘可能的預留了空間。 　　2.調整好單字以及例句的難易程度 　　參考許多考古題等參考書嚴格選出了適合的單字，例句也是盡量使用例年考試上常見的文型而彙整而成。 　　3.讓你容易背起來的技巧 　　讀者可到官網下載MP3或用智慧型手機讀取QR Code就可以聽正確的日語發音。本書不只準備了單字和例句，還有一些相關的衍生及圖解字彙，幫助你加深印象。 　　3步驟記憶法，跟著老師記好日檢高頻率必考單字！ 　　Iku老師為大家介紹獨家的學習方式，搭配本書的字彙，可依下

方三步驟練習。 　　Step 1  選3個單字，然後將這些單字和例句唸5次。 　　Step 2  自己將每個單字造出3個句子，然後給老師(或日本人)請他修改。 　　Step 3 將第二步驟有錯的部分修改好後，再寫一次。 　　持續做這個練習，一天會唸15次的單字、造9個句子，累積下來一年就能完成5040次的單字朗讀練習，造出3024個句子。持續這種方式練習，就能有效且快速的記憶單字和增強造句能力！ 　　多聽多說，隨時隨地學好日語！ 　　本書為口袋書的大小攜帶方便，搭配隨書所附的朗讀MP3，可隨時反覆背誦複習。除了隨書所附的光碟，也可用智慧型手機掃瞄QR CODE，就可以馬上聆聽由專業日語老師錄

製的單字和例句朗讀，隨時隨地都可以學習，幫助你日檢輕鬆拿高分！

目のクマ 病気進入發燒排行的影片

日治末期臺灣陸軍部隊之駐防、作戰與臺人動員

為了解決目のクマ 病気的問題，作者沈昱廷 這樣論述：

日治時期臺灣陸軍部隊之成立，為日本帝國於殖民統治區域內首次的軍隊部署，其具有高度因地因時制宜的特色，且需完全服膺於日本內地之政策；中日戰爭與亞細亞太平洋戰爭爆發後，其亦成為日本對外派遣之主要部隊。二次大戰末期，美日對戰逐漸白熱化，臺灣因地理位置與人力物力等因素，成為防禦的前線，不僅在臺駐防大量陸軍地面部隊，且因兵力不足問題而需向異民族進行徵調，本文之論述即是探討日本帝國在面對新的統治領地與人民，以及在國家危急存亡之秋時，如何設置軍隊，並使其能肆應日本內地、殖民地臺灣，以及世界局勢發展之過程。本文第一章為緒論，旨在說明研究緣起、方法與各章節所探討之問題。第二章〈日本陸軍部隊在臺駐防歷程與二次大

戰時期之調遣〉以時間為軸，建構臺灣陸軍部隊於1895年開始在臺設置，以迄1945年8月於印尼小巽他群島一帶宣告解散之歷程。臺灣陸軍部隊起先僅是支援性質之守備隊，但因長期駐防殖民地之故，使其具有高度戰力，遂逐漸成為日本亞細亞太平洋戰爭時，擔任對外作戰的主要部隊之一。在第三章〈二次大戰時期臺灣之戰略角色與駐防部隊編成〉中，本文建構臺灣一地的駐軍因支援前線與時局的變化而出現大幅度的改變，原先僅擔任後勤性質的聯隊補充隊逐漸擴編成為第五十師團，除此之外，日本軍部亦再以現地成立和境外調遣方式，將臺灣打造成高度戒備之區域。本文第四章〈戰爭末期臺籍軍人的徵調與入伍〉所要探討的內容，為臺灣的役政制度－陸軍特別志

願兵制度、全面徵兵制之施行。陸軍特別志願兵制度並非日本帝國徵兵之常例，其是為殖民地設置，且目的並非解除兵源問題，僅是為皇民化運動而實施。為了施行全面徵兵制，日人先設置鍊成教育等養成制度，但施行結果除了增加士兵員額外，因臺灣青年的軍事訓練不足以及對日軍內部文化的適應問題，導致部隊戰力無法提升。本文以「恩賜財團軍人援護會」為切入點，以數個日本內地來臺軍人和臺籍軍事人員的扶助與救助案例加以討論，發現就軍事動員而言，臺人的待遇並不亞於日本人，且臺人有多次從軍的現象，因此所謂「軍人、軍馬、軍犬、軍屬、軍夫」身分歧視的說法需再商榷。第五章〈臺灣陸軍的最終章－戰後善後官兵聯絡部的成立與軍人復員〉，討論戰後滯

臺日軍的組織更易、給養情形，並將討論市街復舊工作、處置琉球籍與朝鮮籍軍事人員，以及臺籍軍事人員之救濟等問題。戰後善後官兵聯絡部對於臺灣的最大貢獻，在於其利用原有日軍部隊的階級體制與憲兵系統，在國民政府能力有限的情況下，有效管轄復員前的日軍部隊與後備軍人，使臺灣社會不致出現動亂。第六章為本文結論，旨為敘述臺灣陸軍部隊在臺灣歷史上的地位。

日文派對：50音得用手寫這樣學

為了解決目のクマ 病気的問題，作者赤名莉香 這樣論述：

學習日文的第一步就是拿出50音開始背， 但是字形越看越像，越寫越覺得哪裡怪怪的， 學了下個字卻忘記上個字， 怎麼樣才能有效的記熟50音呢？ 日文初學者專屬的救星Rika老師舉辦了日文派對！ 根據美國普林斯頓大學及加州大學洛杉磯分校研究顯示，「手寫」有助於大腦記憶！ 精心策劃手寫╳螺旋式學習法╳日記式規劃三重饗宴， 用歡樂、無負擔的方式學習日文，輕輕鬆鬆記住50音， 一起進入日文派對，歡樂的學習日文吧！ 　　　 　　派對主角一：自學沒負擔，最適合自學者的入門書！ 　　50音是學習日文的第一步，只要學會50音，就能活用日文。Rika老師有著超過2000名學生的教學經驗！豐富的教學經驗，使她最懂

學生的瓶頸！專門為初學者、自學者打造的入門日文學習書，看完就能自然而然記熟50音。   　　派對主角二：跟著老師動手寫，一步一步記熟50音 　　「う」跟「ラ」看起來很類似，怎麼寫才是正確的？「ソ」、「ン」、「ツ」、「シ」長得好像，要怎麼分辨？趕快跟著老師一起動手寫！根據美國普林斯頓大學及加州大學洛杉磯分校的研究顯示，手寫有助於大腦的記憶，聽課、學習時搭配手寫，大腦就能有效的消化、吸收內容，同時會使人集中精神、提升學習效果。一起手寫學50音，破解日文的關鍵。   　　派對主角三：螺旋式學習法，用學過的字來學單字吧！  　　「這些單字我都會讀！」記熟50音，就會發現能看懂的字越來越多了！螺旋式學習

法強調透過重覆學習來加強認知。用學過的字帶出單字；學會單字就能看懂句子。50音→單字→會話，由淺入深，基礎穩紮穩打！   　　派對主角四：日記本規劃，有計畫的累積日文實力 　　學習50音最害怕搞混平假名、片假名，日記式的規劃，一週學一行，學了可以熟記並活用，不會因為記太多而搞混，學習語言有計畫卻又無負擔。學習語言的關鍵就是持之以恆，每天接觸自然而然掌握日文。   　　準備好參加派對了嗎？主角都到齊了，只差你一個！讓我們一起參加派對，歡樂的學習日文50音！

老幹新枝- 日本溫泉旅館傳承脈絡的產業分析

為了解決目のクマ 病気的問題，作者周育賢 這樣論述：

本論文以深度訪談法進行研究，應用Porter的五力分析作為理論架構，進行研究日本溫泉旅館八家業者不同世代經營者的經營策略。從五力分析中的消費者、供應商、替代者、潛在者、同業競爭等探討，並彙整相關文獻予以歸納，作為訪談進行的學理依據，以深入了解日本溫泉旅館的跨世代經營理念及特質，並藉由十六位現任及前任經營者的觀點，探究日本溫泉旅館業的生存發展成功計畫及策略管理。日本溫泉旅館在五力分析中，旅館經營者兩代策略有所不同，現任者重視市場區隔，前任者塑造口碑；供應商方面則無差別，都重視維持場期合作關係；替代者方面，前任者提升服務品質，現任者嚴謹分析客層；潛在者方面，現任和前任者都提升自身的競爭能力，並不

擔心潛在者的威脅；同業競爭方面，現任者追求合作策略，前任者重視同行自律。這個研究建議經營者兩代的生存發展因時空環境不同，造就出不同的經營環境，企業經營者的策略管理必須有所不同。