畫不出來的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

從0開始畫蠟筆畫：給初學者的32堂自學練習課

為了解決畫不出來的問題，作者賴芝昀 這樣論述：

　　給初學者的油粉彩自學練習課 　　6種基礎必學技法、32款範例步驟詳解   　　★油粉彩、乾式粉彩、油蠟筆應該選哪一種？ 　　★蠟筆畫的紙張需要特別挑選嗎？ 　　★畫到一半紙張和桌子都髒兮兮要怎麼辦？ 　　★畫沒兩下蠟筆就鈍了如何處理？ 　　★好不容易完成的作品要怎麼保存呢？ 　　從準備材料、基本技法到由淺入深的主題練習 　　水果、花卉、甜點、動物、風景…… 　　看到什麼就畫什麼 　　隨手留住生活中的日日美好   　　蠟筆小時候大家都用過 　　但它絕對不只是兒童專屬的塗鴉工具！ 　　拾起最熟悉、最容易入手的蠟筆 　　利用隨手可得的輔助用品 　　透過簡單構圖及豐富配色 　　從線條、筆觸、著

色、疊色等入門技法開始練習 　　再到描繪輪廓、觀察顏色、光影、透視…… 　　跟著老師一步一步循序漸進 　　你也能完成充滿特色又有趣的作品 　　為日常生活留下美好記憶   本書特色   　　◎真正從0開始，一步一步帶著你準備材料，並解答各種初學者疑問 　　◎由淺入深，從畫線、筆觸、著色、疊色到輔助工具的使用一一詳解 　　◎32款實際範例依照難度順序示範步驟，只要跟著做，你一定也可以 　　◎詳細列出所需色票，蠟筆選色與下筆時機一目了然 　　◎附贈練習線稿下載電子檔，輪廓畫不出來也沒關係

畫不出來進入發燒排行的影片

兒童黏土手作之課程設計探討-以《聖經》故事為例

為了解決畫不出來的問題，作者陳逸平 這樣論述：

近來翻轉教室、創客運動及數位科技的普及等，衝擊了傳統的教育觀念與教學方式。教學型態從書本上的空談與單向知識傳遞，逐漸轉變為以學習者為中心做課程規畫與設計，並強調動手實做的重要，希望培育出有想法與創造力的下一代。作者認為教育主體為學生與教師，希望回到探討「上好一堂課」這個角度，嘗試設計一個兒童黏土手作課程。本研究依據文獻理論與個人粗淺經驗提出一種新的「課程設計三層次理論」，主張在課程設計上可概分為三個層次去思考「層次一-引起興趣」、「層次二-連結與意義」與「層次三-文化與情感」。 本研究為「課程設計三層次理論」的初探與建構，並以「耶穌降生」為故事主題結合粘土手作做課程設計，期待能

孩童能透過該設計課程學中做、做中學，並提升對於該《聖經》故事的意涵了解。並分課程引導設計與手作成品設計兩大部分做課程設計，設定教學對象與教學場域、場次，而後進行「馬槽裡的小耶穌」兒童黏土手作課程教學，並在其中進行記錄與觀察。 歸納資料分析得知，(1)透過該黏土手作課程，孩童對《聖經》故事之意涵感受有正面幫助。(2)「課程設計三層次理論」的初步驗證是可行的。(3)對帶有信仰文化色彩的課程，同信仰家長與不同信仰家長反應兩極化。(4)以及課程設計須視孩童年齡與發展狀況做調整。(5)受訪談家長們也多以新思惟的角度看待教育，希望孩子將來能有想法、自主學習等。

找到人生方向的一頁夢想地圖：把夢想拆解成「七個目標」，畫出來就能實現!

為了解決畫不出來的問題，作者柳時泉 這樣論述：

你很會安排旅遊行程， 為什麼卻不會規劃人生？ 　　每年都想著明年一定要更精進自己，變得更好、更瘦或更健康， 　　可是，每每總是虎頭蛇尾，或是走一步算一步，最後只能暗自懊悔。 　　看著身邊的人都奮力地朝向夢想前進，好像只有自己不知道該往哪邊努力…… 　　★給沒有方向、毫無計劃，卻已經在路上的你 　　還不太清楚自己未來想做或能做什麼的學生 　　初入職場生存叢林的社會新鮮人 　　一上班就想下班，唯一夢想是辭職的老鳥上班族 　　想要好好「生活」，而不只是求「生存」的你…… 　　作者是韓國知名大學資訊設計教授，他發現很多人沒有夢想， 　　即使出社會多年也不懂得如何規劃未來， 　　但是決定人生成

功或失敗的關鍵要素，就是「夢想」。 　　為了強調夢想的重要性，他透過真實經歷、心理學研究、腦科學理論等， 　　找出夢想對我們的真正意義及尋找的方法， 　　例如利用書中提供的「三個自我提問」，就能找出夢想，並且設定人生方向。 　　★與其糾結「大」夢想，不如拆解成「小」目標 　　「夢想」和「人生」都是很大的概念，有時會使人望之卻步， 　　神奇的是，若是改成「目標」和「階段」，達成的門檻就會大大降低。 　　因此，作者發揮資訊設計專長，提出規劃人生的最佳工具：「一頁夢想地圖」， 　　並在十餘年間於韓國各地傳授夢想地圖的繪製方法，影響了無數人的未來。 　　與「年度計畫、代辦事項」不同，夢想地圖具備以

下特點： 　　#1具體化夢想 　　為了讓夢想更容易實現，本書十分詳細說明如何利用魚骨圖繪製「夢想地圖」，並提供「絕對可以實現夢想的目標」和「達成時間」的設定方法。 　　#2拆解式目標 　　實現夢想可能需要好幾年，但只需設定七個階段性目標，並且透過書中方法讓目標之間有所關聯，就能確保前進方向不會偏移，有效達成夢想。 　　#3許願式獎勵 　　「一頁夢想地圖」不只適用於人生大夢想，想要實現的小願望，如買iPad、學潛水、去旅行等，書中也提供具體方法，以設定願望清單的方式，成為激勵自己的動力並一一實現！ 　　★一頁夢想地圖，讓你的人生不迷路 　　我們迷路時需要地圖，是因為地圖能指明正確方向，

　　假如人生也有一份「地圖」，我們就不會再迷路或繞遠路。 　　舉例來說，你經由三個自我提問，確立了夢想是「40歲開民宿」， 　　並且將主要目標設定為「進入飯店業累積經驗並存下基金」。 　　你的夢想地圖就會是「40歲開民宿←30歲進入飯店高階管理層←25歲當上飯店基層主管 　　←22歲應徵飯店基層人員←21歲就讀相關科系、去飯店打工」等， 　　再填入細項目標和願望清單，一張夢想地圖就完成了。 　　繪製時，你會發現無法實現或不適合的夢想，連畫都畫不出來； 　　而一旦畫出來，代表地圖已經幫你找出「具體的目標、可行的行動和執行的方向」。 　　當你完成地圖的那一刻，就已經走在實現夢想的路上！ 本書

特色 　　★畫出來就能實現，時間軸一目瞭然，看得見自己的實際進度。 　　★從最終目標回推，確保每個目標完全一致，並且排除重要性低的目標，更能有效聚焦。 　　★每達成一個小目標，就能獲得繼續達成下一個大目標的動力。 　　★只需一張紙就能完整呈現夢想與實踐步驟，也方便隨時查看修改，修正方向！ 一致推薦 　　心智圖天后／胡雅茹　好評推薦 　　在人生目標設定也就是人生時間管理中，我常與學員分享一個普遍現象：「很多人擁有的是幻想，不是夢想──夢想跟幻想間的差異是行動。」 　　本書的「夢想」即是「人生目標」。我推薦的理由，也是我與作者想法相同之處，共三點： 　　一、沒有行動力是因背負過去負面經驗而不

敢再邁一步。實現夢想的過程會帶來幸福感，本書先帶你逐步克服心理障礙並鎖定夢想，再逐步擘劃出視覺化、組織化的行動方案（夢想地圖）。 　　二、把生活中希望實現的小事列為「願望清單」，讓它成為夢想地圖的配角。完成願望可帶來小幸福感，逐漸累積多個小幸福感，會讓人更有動力去為夢想行動。 　　三、把夢想地圖放在每天都能見到之處，是實現夢想的關鍵步驟。

握手已違-葉斯怡創作自述(2001~2006年)

為了解決畫不出來的問題，作者葉斯怡 這樣論述：

「握手已違」一辭是從唐司空圖《詩品二十四則》中的第二品．沖淡篇而來。原文云︰素處以默，妙機其微。飲之太和，獨鶴與飛。猶之惠風，荏苒在衣。閱音修篁，美曰載歸。遇之匪深，即之愈希。脫有形似，握手已違。由文中可知，「沖淡」詩的特徵是：猶如惠風輕拂，荏苒振衣那樣的和穆閒適，猶如風吹竹林，清音四起那樣的恬靜清雅。而「沖淡」風格的作品，常有平淡自然不露形跡之感。是單單純純、自自然然，心無罣礙下的產物。倘若執著於外在形跡去把握其意蘊，那就索然乏味，遠離了沖淡本質。 沖淡，其實是韻味、是心境，看似無味卻又極其有味，如同白米飯越嚼越有味，我明白我想從畫面中傳達的意境是什麼，但是，創作的過程不免有許多理性

的成分，雖然我盡可能讓自己保持在有意識與無意識之間，但是一旦我的心旋著、揪著，我就掉入「握手已違」的框框中，「握手已違」的確不是我作品的「特殊性」，而是我的困境。其實這樣的韻味，是需要去體悟感受的，我在此做了這麼多的解釋，是違背了沖淡的本質，也是握手已違。 我將自己的創作脈絡，分時期並以青原惟信禪師曾提參禪時從「見山是山」經「見山不是山」到「見山還是山」的三重境界，套用於自己的創作脈絡，由「具象摹寫」經「抽象化轉變」到「回歸自然」；從「初探」經「獲得」到「除去」。其實我的作品確實歷經了幾個轉折點，當然不完全等同於這三種境界，只不過是趨近罷了。接近的是我創作的態度、我對創作的體悟。創作歷程

真的是一種很玄的東西，想畫卻畫不出來，好畫往往在有意無意之中，畫不出好畫也別擔心，可能只是時候未到。