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國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 盧姝如所指導 李文玲的 圖版遊戲應用於龍洞地區在地文化推廣之研究 （2018），提出瑞 芳 到 和美國小關鍵因素是什麼，來自於在地文化、遊戲式學習、圖版遊戲、QR Code、擴增實境。
而第二篇論文國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 黃宗顯所指導 葉雅菁的 國民小學行政服務品質指標建構及其應用：以雲林縣為例 （2017），提出因為有 國民小學、行政服務品質、指標、德懷術、重要-表現程度分析法的重點而找出了 瑞 芳 到 和美國小的解答。
瑞 芳 到 和美國小進入發燒排行的影片
#龍洞灣岬步道 #東北角景點 #海岸景點
龍洞是北台灣浮潛、潛水的熱門地點，龍洞灣很適合浮潛初學者，也是熱愛水上活動泳客的天堂。不過龍洞有一條非常獨特的岬灣步道，這條步道一路上平坦又好走，並不會像登山步道那樣的陡且難爬。
步道的一邊是蔚藍得大海以及獨特得灣岬海岸，而另一邊是高聳的山壁伴隨著蟲鳴鳥叫聲，全程步道約一小時就可以走完，兩端都有停車場以及廁所，可說是設施規畫完整的步道。
886公車路線時刻表：https://bit.ly/32liGR5
791公車路線時刻表：https://bit.ly/2EuObzG
856公車路線時刻表：https://bit.ly/2Eb4AtD
龍洞有很多公車可以選擇，因為疫情關係台灣好行856尚未復駛，只好在瑞芳車站搭886公車至終點站和美國小，優點是不用再走一段路進入和美社區，直接在和美國小下車，缺點是班次就沒那麼多。
三年前曾來過，這次再訪增加了下層海岸秘境。入口處位於西靈巖寺那一端的停車場，往下走有一條小徑即可下切至海岸，由於是自然原始路，沿途非平坦好走且有一定的風險，有幾段旁邊就是懸崖，以及需要少腳並用攀爬，請評估自身狀況再決定是否下去。
每年十月至隔年四月為東北季風盛行，風大常有瘋狗浪發生，這期間千萬不要到海岸，以免發生危險。本身有懼高症者也不要冒險前往天氣惡劣、下雨也不要前往。
00:00 龍洞岬灣步道景色
00:29 龍洞公車指南
02:00 從和美國小走入步道口
03:20 走上步道前往岬灣步道
03:58 第一個涼亭
06:15 步道的另一端停車場
07:02 走入小徑前往下層海岸
10:14 回到停車場前往搭公車
想要了解台灣的哪一處景點，可以在下面留言給我知道，我有時間就會抽空到當地做一個分享。
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圖版遊戲應用於龍洞地區在地文化推廣之研究
為了解決瑞 芳 到 和美國小 的問題，作者李文玲 這樣論述：
龍洞地區近年來，因產業的衰退，以致於魚村聚落人口老化及外移；也因留下在地文化及山海美景等，進而發展另一個休閒觀光旅遊產業。為推廣龍洞地區在地文化，了解當地社區人文及自然產業的特色的需求，本研究設計一款以在地文化特色之圖版遊戲。本圖板遊戲以「人、文、地、景、產」為主軸，將娛樂性、教育性、文化性等元素導入，並結合擴增實境和QR Code技術進行即時互動，產生對在地文化學習興趣，藉由遊戲式學習的方式，同時兼顧遊戲性與教育性，以「寓教於樂」達到推廣家鄉在地文化的目的。本研究採前實驗法，研究對象以貢寮區某國小學中高級學童共35人，進行在地文化學習興趣與成效之實驗研究。研究工具採用在地文化學習興趣問
卷以及在地文化學習單前後測驗卷，最後進行資料蒐集及量化數據分析。研究結果顯示，使用「龍洞灣小旅行」圖版遊戲能有助於提升使用者對在地文化產生學習興趣，加深了解龍洞地區在地文化的特色。藉此研究希望使用者能對在地文化更深的一層了解。
國民小學行政服務品質指標建構及其應用：以雲林縣為例
為了解決瑞 芳 到 和美國小 的問題，作者葉雅菁 這樣論述：
由於國民小學行政服務品質績效之高低將會影響教學或相關活動之進行，且國民小學行政單位提供優良的服務品質將有助於提升教職員工之滿意度。因此，建構國民小學行政服務品質指標、評估各服務屬性是否需要改善、或提供服務失誤之補救策略等將是重要的研究課題。具體而言，為使上述課題可以達到實際操作與應用，本研究以雲林縣國民小學為例，並歸納出三項研究目的，分別包括：(1) 建立雲林縣國民小學行政服務品質指標及其內涵。(2) 以雲林縣國民小學為案例並衡量其行政服務品質之優劣。(3) 以雲林縣某國民小學為案例並說明其行政服務補救之可行策略。 首先，本研究透過文獻整理而獲取5大構面及67項有關國民小學行政服務
品質之評估指標。進而，初步訪談國民小學相關行政人員並委請他們針對這些評估指標進行歸併，本研究初步綜合整理出國民小學行政服務品質之5大構面及47項評估指標。第二，本研究應用「德懷術」並配合二階段專家問卷之調查，進而獲取5大評估構面及44項評估指標做為評估雲林縣國民小學行政服務品質之構面及指標。第三，本研究運用這5項評估構面(有形性、可靠性、反應性、保證性、關懷性）及44項評估指標，並以雲林縣三所個案國民小學為案例，進而應用「重要-表現程度分析法」衡量三所個案國民小學之行政服務品質，以辨別這些行政服務品質隸屬何處？研究結果顯示：三所個案國民小學在「優先改善」區之行政服務品質指標，主要皆表現在「有形
性」構面上。最後，本研究針對顧客聲音尋找「優先改善」區之行政服務品質指標，並透過專家學者之訪談意見，分別研擬三所個案國民小學行政服務補救之可行策略。除此之外，本研究最後針對行政實務工作及後續研究提出相關建議。關鍵詞：國民小學、行政服務品質、指標、德懷術、重要-表現程度分析法