玫瑰經默想的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

正念課程對口譯表現與口譯焦慮的影響

為了解決玫瑰經默想的問題，作者蕭旻政 這樣論述：

情緒議題對口譯學生的學習、表現及健康皆影響甚深，值得加以關注。本研究旨於探討正念對口譯表現與口譯焦慮的影響。研究架構參考Johnson（2016）之博士論文，結合量化與質性研究，採取前後測準實驗設計，並將研究對象改以大學部口譯學生進行口譯員正念課程（Mindfulness for Interpreters，簡稱MFI）實驗，藉此瞭解MFI對於不同學制的受試族群所帶來的影響。受試者共為20人（正念組及對照組各10人）。MFI為期六週，於108學年度第二學期的期中考至期末考間進行。MFI開始前與結束後，皆對所有受試者實施問卷調查（使用「認知與情緒正念量表─修定版」與「口譯學習焦慮量表」），並參考

受試者逐口課程期中期末成績變化，以探討MFI對受試者的正念覺知程度、口譯焦慮感受及口譯表現之影響。量化分析方法包括Cohen's d、獨立樣本t檢定，及ANCOVA等；質性資料則參考正念組所撰寫的練習日誌、心得報告及焦點團體訪談。本研究發現，兩組人員在口譯表現、正念覺知與口譯學習焦慮前後測的表現上未達顯著差異，然相互驗證質性與量化資料後得知，正念練習有助於受試者靜心，降低口譯焦慮，並提升專注力，使其更有意識地覺察身心變化，跳脫焦慮慣性反應，專注於口譯當下。本研究建議可善用MFI，引入翻譯系所選修課程，期以裨益於口譯學生。

北島異文化經歷與詩意空間關係之探索

為了解決玫瑰經默想的問題，作者田世廷 這樣論述：

北島為中國知名詩人，他的作品被評論為晦澀難讀。在學術討論上，也多以北島的詩歌為研究主題，少見全面性探討。本論文以朱利安的間距思想為核心，探討研究北島如何在異文化的經歷中，發展他的創作以及文學版圖，並在創作過程中，探討異文化如何影響他詩歌的詩意空間。並以巴舍拉的空間詩學及夢想的詩學來應證北島詩歌的詩意空間以及受到何種異文化影響。研究架構分為四個部分：《今天》與北島、北島與西方詩人的往來、北島詩意空間中的異文化影響探源、北島異文化交流的拓展。