玩子的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

泡壞了的茶湯

為了解決玩子的問題，作者何健生 這樣論述：

資深茶人用他細膩的心、銳利的眼觀察半世紀臺、港、星馬以及大陸的茶事變遷…… 　　百首敘事詩，但說不可言的人間茶事；卅篇論述文，道盡說不清的茶事陰翳；一本書穿越台灣茶事，半世紀的歡喜與哀愁。  

玩子進入發燒排行的影片

高雄市燕巢區金山社區農村體驗動機與體驗價值之研究

為了解決玩子的問題，作者葉小莉 這樣論述：

　　本研究目的在瞭解遊客到高雄市燕巢區金山社區進行農村體驗的體驗動機與體驗價值之現況，分析遊客的不同背景變項在體驗動機與體驗價值之差異情形，並分析二變項之間相關情形。本研究採用「便利抽樣」方法進行問卷調查，以實際到訪高雄市燕巢區金山社區進行農村體驗活動之遊客為研究對象。本研究共發出430份問卷，回收問卷數425份，有效問卷400份，有效回收率94%，回收後的問卷資料透過SPSS 22.0版電腦統計軟體以描述性統計、單因子多變量變異數分析及皮爾森積差相關等方式進行分析，所得研究結果如下：一、高雄市燕巢區金山社區之遊客有較高的體驗動機與體驗價值；二、高雄市燕巢區金山社區遊客體驗動機以生理動機最高

；三、不同背景變項之性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、每月收入、職業、居住地之遊客在體驗動機上均達到顯著差異；四、高雄市燕巢區金山社區遊客體驗價值以趣味性最高；五、不同背景變項之婚姻狀況、居住地之遊客在體驗價值上達到顯著差異；六、體驗動機與體驗價值二者變項整體呈現正向顯著關係。最後，根據研究結果，提出透過輔導經營及結合便捷的交通網絡來強化遊客到高雄市燕巢區金山社區進行農村體驗活動之動機，並藉由多元的體驗活動內容與強化社區行銷策略來提升遊客參訪後所獲得之體驗價值等建議給相關管理單位，以利農村社區達到永續經營。

草山之鷹

為了解決玩子的問題，作者陳偉民 這樣論述：

　　清嘉慶年間，巡撫大人王紹蘭即將來臺巡視，毛少翁社麻達洪啟雲接獲任務，提前沿著規劃好的路線，通報各汛塘勤練戰技。透過他的眼睛，我們看到清朝軍紀敗壞、託夢辦案的荒謬；見識到洋人先進的火器、番漢不同的價值觀…… 　　二百年後，十六歲少年洪東緯，從祖先的故事中，刨根究柢樟腦提煉、火藥槍械製造、藍染原理等科學知識；得知漢人入侵臺灣後，對生態保育的戕害，以及祖先與大自然共存的智慧。 　　故事情節一古一今緊密扣合，除了讓讀者了解歷史演進之外，更能體會從傳統觀念中學習新知的重要性。 本書特色 　　素養導向‧跨域學習最佳力作 　　這是一部知識含金量很高的文史、科學圖書； 　　也

是一部探究與實作的最佳示範之作； 　　亦是一部以古證今的旅遊指南， 　　適合全家尋幽訪勝，一起探索大自然的奧祕。 　　《草山之鷹》故事精采，趣味盎然，內容與生活息息相關。作者巧妙的將鄉土文化、地質科學、化學、物理等跨領域知識結合起來，鋪陳曲折懸疑，新趣不斷，讓人愛不釋手。

將文化教育融入國小美育課程之研究-以傳統藍染工藝為例

為了解決玩子的問題，作者陳青美 這樣論述：

摘要藍染是一項傳統的文化工藝，歷史悠久，製作技法豐富而文化意涵深遠，近年來在提倡文化教育及國立工藝中心的復育下，掀起復甦的風潮，使藍染文化再度復興。本研究旨在探討如何將藍染工藝融入國小美育課程教學活動，並藉由實驗和活動紀錄及結果分析，得到客觀之數據作為日後不斷改進之目標，以改善並活化美育課程之內容，提升學童於文化美學課程之學習成效及文化涵養。研究者發現在藝術與人文領域中教學活動較偏向美勞實作，而較少融入文化素養之元素，學童對於傳統文化是想像的、有距離感。實務教學上所遇到的問題，本研究採用實地操作、問卷調查等方式，引導學童能更深入瞭解傳統文化與工藝-藍染的歷史與文化發展，學習藍染的技法，並運用

巧思創作屬於自己獨特的藝術作品，透過教學活動，引導學童對於工藝文化的興趣，使美育課程更深入且豐富的發展。此次研究目標亦在培養學童對於傳統文化的認同，使傳統文化傳承讓傳統工藝文化越來越有溫度，未來亦可供學校發展為特色課程之參考。關鍵字：文化教育、美育課程、藍染工藝