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高苑科技大學 經營管理研究所 李義昭所指導 蔡汶伊的 國小教師工作壓力與休閒參與之相關研究 （2020），提出獅湖國小網站關鍵因素是什麼，來自於國小教師、工作壓力、休閒運動參與、組織文化。

而第二篇論文中原大學 特殊教育研究所 曾淑賢所指導 陳琪媚的 國中特教班助理員培訓課程架構及內涵之研究 （2017），提出因為有 特教助理員、訓練、課程的重點而找出了 獅湖國小網站的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了獅湖國小網站，大家也想知道這些：

國小教師工作壓力與休閒參與之相關研究

為了解決獅湖國小網站的問題，作者蔡汶伊 這樣論述：

本研究目的旨在探討高雄市教師工作壓力與休閒運動參與之相關研究，及針對不同背景變項之高雄市國小教師比較其休閒運動參與與工作壓力的差異情形，並進一步分析其相關情形，最後依據研究所得結果，提出結論與相關建議，以供教育相關業單位、基層教師及未來研究者參考。本研究採問卷調查法，以高雄市109學年度國小教師為樣本，採便利抽樣的方式發送300份，共收回300份，有效回收率為100%。所得資料經描述性統計、信度分析、獨立樣本T檢定、ANOVA分析、Scheffe事後比較分析、皮爾森積差相關和迴歸分析等統計方法，結果如下：一、不同背景變項之高雄市國小教師，在年齡及服務年資變項對休閒運動參與有部分顯著差異，其餘

變項則無顯著差異。二、不同背景變項之高雄市國小教師，在年齡、服務年資、最高學歷及擔任職務變項對工作壓力有部分顯著差異，其餘變項則無顯著差異。三、不同背景變項之高雄市國小教師，在年齡、最高學歷及擔任職務變項對組織文化有部分顯著差異，其餘變項則無顯著差異。四、休閒運動參與與工作壓力呈顯著相關。五、組織文化對教師休閒運動參與與工作壓力具有干擾效果。

國中特教班助理員培訓課程架構及內涵之研究

為了解決獅湖國小網站的問題，作者陳琪媚 這樣論述：

本研究的目的是希望了解國中特教班助理員專業知能需求，並建立國中特教班助理員培訓課程架構。研究方法主要採用德懷術（Delphi Technique）問卷調查方式，取樣國內熟悉國中特教班助理員服務之大專院校學者和實務工作者，共10名。研究者先由國內外相關實徵文獻研究中，整理出國中特教班助理員培訓課程的初步架構及內涵，並經過預試專家調整和修正後，以此為第一回合德懷術調查之正式問卷的內容。透過兩回合之自編問卷探討國中特教班助理員培訓課程架構及內涵的實際需求，並依據資料分析的結果，最後選取問卷中同時達一致性和重要性者，作為「國中特教班助理員培訓課程架構及內涵」。所得結論如下：一、 本研究所建構之國中

特教班助理員培訓課程架構及內涵，應可分為「核心能力」和「特殊能力」兩大範疇。二、 國中特教班助理員培訓課程架構及內涵，在「核心能力」範疇下共發展八類主題及24項專業知能內涵。三、 國中特教班助理員培訓課程架構及內涵，在「特殊能力」範疇下共發展兩類主題及7項專業知能內涵。

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