特殊數字的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

Excel入門到完整學習 邁向最強職場應用 王者歸來 (全彩印刷)第二版

為了解決特殊數字的問題，作者洪錦魁 這樣論述：

Excel入門到完整學習 邁向最強職場應用 王者歸來(第二版) 　　★★★★★【全彩圖解】【752頁內容】★★★★★ 　　★★★★★【30個主題】【568個實例】★★★★★ 　　★★★★★【2500張Excel說明畫面】【150個圖表】★★★★★ 　　這是目前市面上內容最完整的Excel書籍，完整解說資料輸入、格式化儲存格、建立表單、製作專業圖表、建立吸睛報表、Office整合應用、職場相關應用等，完整的Excel知識。2020年1月這本書第一版上市不久就曾經登上博客來暢銷排行榜第一名，這是第二版的書籍，相較於第一版增加與修訂了超過100處，同時增加了下列資料： 　　☆：

多了約150個實例解說更完整的Excel知識 　　☆：更有效率使用Excel 　　☆：不同語言的翻譯與轉換 　　☆：圖片、圖案、圖示與3D模型 　　☆：SmartArt圖形的應用 　　☆：將圖片嵌入儲存格 　　☆：Excel的浮水印 　　☆：Excel與Word、PowerPoint軟體協同作業 　　☆：Excel與文字檔、CSV檔 　　☆：Bar Code條碼設計 　　☆：更完整Excel的環境設定    　　這是一本適用零基礎的Excel書籍，整本書從Excel視窗說起、儲存格輸入資料、一步一步引導讀者建立淺顯易懂、美觀、設計感、專業資料呈現與吸睛的表單與圖表，最後成為令人尊重的專業職場

達人。全書共分30個主題，除了說明各功能用法，更強調解說Excel功能的內涵與精神。 　　☆：完整解說人事、財會、業務、管理、分析 　　☆：解說註解與附註的用法與原始精神 　　☆：為特定儲存格的進行資料驗證 　　☆：建立、編輯、美化工作表 　　☆：充分發揮公式、函數功能，高效率使用工作表 　　☆：建立與編輯專業的圖表，同時解析適用時機 　　☆：建立清單統計資料 　　☆：建立專業的樞紐分析表 　　☆：用Excel執行規劃與求解，執行業績預測分析 　　☆：認識分析藍本管理員 　　☆：Excel圖表嵌入PowerPoint簡報檔案 　　☆：Excel與Word合併列印文件 　　☆：處理大型Exce

l工作表，可以使用分頁預覽 　　☆：巨集與巨集病毒解說 　　☆：Excel VBA基礎 　　☆：資料剖析 　　☆：保護儲存格區間、工作表、活頁簿 

特殊數字進入發燒排行的影片

數字偏好、投資人情緒與價格移動之實證研究

為了解決特殊數字的問題，作者吳亭儀 這樣論述：

本篇研究旨在探討台灣股市中的投資人是否會受到整數偏誤的影響進而產生非理性的買賣行為，並以非理性買賣行為作為投資人情緒代理變數進而分析投資人情緒與股價走勢之間的日內微觀互動關係。本研究首先觀察市場中三類投資人(散戶、外資、國內法人)是否對於價格尾數接近整數價(尾數為0,5)的價格具有特殊數字偏好，此種價格分為兩類：略高於整數價(尾數為1,6)、略低於整數價(尾數為9,4)，並觀察於這兩類價格尾數出現後交易之投資績效。結果發現在這兩類價格尾數出現後交易會產生超額正(負)報酬，且當市場中大多數投資人皆對某一價格尾數存在相同偏好時，犯下非理性偏誤的投資人反而能夠獲取超額正報酬。此外，在不同價格尾數上

的買賣失衡比率(年頻)不為解釋價格走向之有效因子，因此創建簡易衡量方法，以探究各類投資人情緒與價格移動於特定價格尾數出現前後一小時內之交互情形。實證結果顯示，市場中的投資人於兩類價格尾數出現後的買賣行為並不一致，即無規律之投資人情緒變化，但在觀察到不同價格尾數出現後，的確會觸發投資人對於未來股價走勢產生不同的情緒，此類情緒變化可能為情緒反轉或加劇，而此類投資人的非理性情緒變化會影響股價走向，但僅侷限於超大市值股票。

黃金比例的祕密：存在於藝術、設計與自然中的神聖數字

為了解決特殊數字的問題，作者GaryB.Meisner 這樣論述：

★超過250幅全彩精美圖像，揭開美感奧祕 跨越藝術、建築、設計、幾何、自然和宇宙的永恆追尋， 以全新的方式觀看、應用和分享黃金比例的神聖之美   　　 在一切能感知到「美」的事物中， 　　「黃金比例」無所不在。   　　黃金比例是一扇門， 　　透過它，我們就能更深入理解生活中的美和意義， 　　找出我們周圍千變萬化事物背後隱藏的和諧或聯繫。   　　本書有系統地整理了大量史料、影像、例證，介紹黃金比例這個神祕又神聖的數字。無論是古希臘數學家著作、哲學先賢的思考、還是當代暢銷驚悚小說或電影當中，都可見到黃金比例。   　　黃金比例還擁有無限的能力，可以產生出精美的屬性形狀。從藝復興繪畫、影像、

時間週期到植物生長方式；從我們臉上的五官到浩瀚的宇宙中，凡是一切可以讓人感受到「美」的事物當中，黃金比例可說是無所不在。   　　▌PART1　黃金幾何　▌ 　　黃金比例在整段歷史中數次被發現，這解釋了它為何擁有好幾個不同的名字。有一些令人信服的證據，證明了古巴比倫和古印度數學家對黃金比例的認識和應用。   　　▌PART2　φ和費波納契　▌ 　　一位年輕義大利男孩注意到了阿拉伯學者花拉子米的著作。他當時和父親一同造訪阿爾及利亞的港口城市。那位男孩名為李奧納多．費波那契，在1202年出版了《計算之書》，將印度阿拉伯數字系統推廣到了整個歐洲。   　　▌PART3　神聖比例　▌ 　　從數學和幾何

的絕對精確證明，走向偏重主觀的美學世界──這也是一個充滿爭議的世界。達文西等文藝復興時期大師真是特意將黃金比例應用在他們偉大的作品中嗎？本書提供最新、最好的證據，現在就由你來扮演偵探、法官和陪審團的角色。   　　▌PART4　黃金建築與設計　▌ 　　藝術家和哲學家癡迷於黃金比例的諸多獨特屬性，激發了他們對這個數字在藝術中的運用。古埃及人很早就認知到這個特殊數字的獨特屬性；現今，黃金比例也持續被應用在建築、平面設計與產品設計中，為各種設計帶來美感與和諧。   　　▌PART5　黃金生命　▌ 　　在自然和藝術中，黃金比例是美和完整的表達。即使是最激進的φ懷疑論者，也會認同黃金比例在各種植物、動物

及人體上的存在。對美的觀念，也引導了人類歷史的走向。   　　▌PART6　黃金宇宙？　▌ 　　黃金比例在生命體中頻繁出現，引人遐思。在宇宙中，黃金比例還以更出乎意料、甚至令人震驚的方式存在……   　　本書內容清晰精美，兼具啟發性與趣味性。更有委內瑞拉建築師兼藝術家拉斐爾‧阿勞霍（Rafael Araujo）所創作、令人驚嘆的精緻插圖。全書包含超過250幅全彩圖像，搭配詳盡的解析與說明，是珍藏、實用的最佳書籍。   　　無論是單純著迷於這個神聖比例，還是愛好藝術、設計、建築、數字或是奧妙大自然的人；不管過去對這個主題了解到什麼程度，都可以從本書中找到新穎、有趣且有用的資訊，並且用全新的方式觀

看、應用和分享黃金比例這個永恆的話題。   各界一致推薦   　　李政勇｜安卓藝術創辦人 　　施靜菲｜國立臺灣大學藝術史研究所教授 　　陳慕天｜美感教科書計劃發起人、美感細胞創辦人 　　眭澔平博士｜臺灣首席世界文化史旅行家 　　曾成德｜國立陽明交通大學建築研究所講座教授／跨領域設計中心主任 　　傅銘傳｜國立臺灣藝術大學視覺傳達設計學系專任教授、國立臺灣大學設計與藝術學程兼任教授、中華民國基礎造形學會 常務理事 　　鄒駿昇｜視覺藝術家 　　謝哲青｜作家、知名節目主持人 　　謝佩霓｜策展人／藝評家 　（依姓名筆劃排列）  　 　　「迷幻又科學的黃金比例隱藏在我們周遭每個角落，本書令人讚歎地把這些一

個個的小精靈叫喚出來，這才讓我們忽然豁然開朗、觸類旁通了好多生命千古的謎題。」──眭澔平博士／臺灣首席世界文化史旅行家    　　「數學與美學的完美結合！」──陳慕天／美感教科書計劃發起人、美感細胞創辦人   　　「藝術，建築和工程領域的教師－－您的學生需要這本書及其所講的主題！我只是想告訴大家這本書在這個主題上有多出色，以及它到底有多美。」──亞馬遜讀者評論   　　「黃金比例大大超出了我的預期。整本書中使用的圖片和圖像簡直太棒了。絕對是令人驚嘆的程度。這本書既能當作教科書，又能當作休閒讀物；品質無庸置疑，而且寫得相當好，但絕對不會讓一般讀者無法理解。」──亞馬遜讀者評論

國小教師估算知識與學童估算能力表現之研究

為了解決特殊數字的問題，作者潘亭蓉 這樣論述：

本研究主要目的在探討瞭解學童估算表現及估算態度與教師估算知識及估算態度的觀點，並作一探討。本研究首先選取6位國小五年級教師，分別對其班級進行估算測驗及估算態度量表調查，而後透過訪談瞭解教師估算知識及估算態度，並依據測驗結果選取高中低程度各5位學童訪談其歷程與解題策略。研究結果如下：學童之估算能力整體表現普通，其估算態度屬於正向積極。而個案學童有重組、轉譯與整補的估算歷程，且會視題目所需並依照自己的能力使用多樣的解題策略，最常使用的估算策略是四捨五入法，其餘還有首位法、改良式首位法、相容數字、利用特殊數字、捨入兩個數、捨入一個數、分配律、利用參考數等。在教師的估算知識部分，六位教師都能對估算作

不同程度的說明，且皆可彈性的運用估算策略來解題，其中三位教師估算知識較豐富，較能將估算融入數學課程，或是與其他的數學概念相結合，並且會要求學生利用估算來檢驗答案的合理性，以生活情境引入估算教學藉此提高學生學習動機等；在教師的估算態度部份，五位教師之估算態度偏積極，另一位教師則較為普通。整體而言，具數理背景之教師其班級的整體估算表現較非具數理背景教師之班級的整體估算表現更好，其中整數與分數分類試題上的表現也是比較好的；而教師估算解題之方法對於學童估算解題之方法沒有直接的影響。此外，教師之估算態度對於學童之估算態度多有正向積極的影響，且具數理背景之教師其班級學童的估算態度較非具數理背景教師之班級學

童的估算態度更趨正向積極。最後根據研究結果，分別對教學、課程編排及未來研究提出建議。