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研發輔助國小先天盲視障生學習中文識字與輸入法之線上學習系統

為了解決無蝦米字根cin的問題，作者黃勤偉 這樣論述：

國內先天盲視障生因先天喪失了人體最重要視覺感官功能，難以提筆在紙上進行書寫，故在現今電腦普及的時代，視障生在學習中文的聽、說、讀、寫之中，所謂「寫」即是指在電腦上打字輸入的能力。然而視力上缺陷造成其在中文認知上之偏誤，連帶反應在電腦輸入時錯別字偏多的問題，此嚴重影響視障生往後的學習發展，探究其原因除了未能建立正確之中文識字觀念之外，以及無法使用合宜的輸入法正確書寫。此外，在現今資訊化的時代，線上學習已逐漸成為一般人普遍的學習模式，然而視障者雖有螢幕報讀軟體的輔助，但由於網頁設計欠缺無障礙的考量，導致視障者無法與社會大眾一樣享有平等線上學習的機會。為解決前述之問題，本研究經過歷時兩年共四個階段

的研究。第一階段，本研究透過中文輸入法滿意度問卷調查和中文輸入法正確率測試後發現，嘸蝦米輸入法是較適合視障者學習和使用的輸入法；第二階段，本研究再根據第一階段之研究結果進行嘸蝦米輸入法的教學設計，並對一位國小二年級之先天盲視障生進行長期現場實驗教學，研究結果發現，視障生之學習雖有初步的成效，但因時間和空間等多重限制，對學生、家長和教師而言皆是很大的負擔；第三階段，為解決前一階段之研究限制並提高學習成效，本研究參考WCAG2.0無障礙網頁開發規範及視障者之需求訪談，研發一套無障礙線上學習系統，名稱為「VIP視障數位學習平台」，進一步將嘸蝦米輸入法教學內容導入至線上學習，待研發完成後進行無障礙檢測

軟體的檢驗以及多位視障者的實測評估；第四階段，為進一步探討本系統之可行性，本研究以一位國小五年級之先天盲視障生及其家長為研究對象，透過本系統進行五週之線上學習，期間透過觀察、訪談與系統歷程紀錄等方式蒐集研究資料，最後分別自視障生、家長和視障教師三個面向進行分析討論。研究結果顯示：(1)視障生透過本系統學習，對中文識字與輸入之技能已建立良好的學習成效，雖然在學習初期遇到一些瓶頸且對家長依賴性高，但到了學習後期已逐漸能夠獨立自主學習。(2)家長在學習初期需花較大的心力建構對視障生的學習支持，但當視障生已具備足夠的自我學習能力後，負擔開始逐漸降低，家長從初期的教學者逐漸轉變為在旁監督的角色。(3)視

障教師對於本系統高度肯定，並認為本系統的出現，將使自己從教學者的角色轉變為系統的搭配者。