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國立臺灣師範大學 創造力發展碩士在職專班 洪榮昭所指導 羅婉綸的 運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效 （2020），提出烘培注音教育部關鍵因素是什麼，來自於數位遊戲、本土語言學習、遊戲興趣、多媒體學習理論。
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不要讓錯別字害了你
為了解決烘培注音教育部 的問題，作者蔡有秩 這樣論述：
共收錄732則詞語，一一針對容易混淆的字音和字形和字義加以說明，此書兼有辭典和字音字形字義辨正的優點，是學習國字和自研字音字形字義不可或缺的工具書。 本書特色 字音字形我最強！只要苦練一定頂呱呱！ 十二年國教比序和升大學推荐甄選拚加分， 最好掌握的競賽項目！ 一．作者專精國字的字音字形字義，多年來擔任字音字形出題和評審老師，經驗豐富，專業性強。 二．隨書附贈國小組，國中組，高中組，教師組，社會組字音字形模擬題庫和解答，由作者蔡有秩命題。 作者簡介 蔡有秩 經歷： ◎嘉義師專、高雄師範學院國文系、高雄師大暑期國文研究所。 ◎七十二年臺灣區國語文競賽小學教師組注音
第一名。 ◎指導賴志倫、方韻茼、張慈芬、陳怡雯、游雅茵、蔡晴竹、李宛真、吳依璇、洪佳吟、黃美娥、李富琪、王美惠分獲國小、國中、高中、教大、小教、中教組、教師組第一名。 ◎推展國語文教育有功，獲頒八十一年特殊優良教師─師鐸獎。 ◎榮獲第二十八屆中國語文獎章。 ◎榮獲嘉義師範學院第一屆傑出校友獎。 ◎擔任高雄市、臺南市、屏東縣及雲林縣字音字形指導老師。 ◎曾任高雄市中正國中、旗津國小、福康國小老師。 ◎九十五年從教育崗位退休。 著作： ◎新編標準字形字音 ◎我不再讀錯音(上、下) ◎全新字音字形訓練彙編(上、下) ◎夫子說字◎一字多音探究◎字音字形訓練日記(上、下) ◎
一字多音辨析手冊◎字音字形辨正辭典 ◎字音字形訓練百分百(上、下) ◎字音字形訓練日記新編(上、下) ◎標準字體解惑(上、下) ◎常用詞語完全訓練日記(上、下) ◎審訂音活學活用字典 ◎字音字形全方位訓練(基礎篇、進階篇、深度篇) 繪者簡介 吳佳臻 文化大學美術系畢業，善長插圖繪製，版面設計，個人公仔訂製，文創品設計，撕畫，拼布畫，立體書製作，廣告文宣設計等等
運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效
為了解決烘培注音教育部 的問題，作者羅婉綸 這樣論述：
基於多媒體學習的認知情感理論，本研究採用Shaking-on和Kahoot兩種類型的遊戲，探討參與者在臺語學習中的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流體驗，並進一步比較對遊戲學習價值、學習興趣和焦慮的不同影響。本研究採用問卷調查的實驗研究方式。將目標學生分為兩組，分別進行Shaking-on和Kahoot兩種不同動作的數位遊戲，以了解他們在數位遊戲評量後的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流經驗是否具有顯著差異，同時探討於遊戲學習價值是否具有顯著差異。在使用遊戲作為評量前，由教學者測試受試者的臺語焦慮，以了解不同性別之焦慮狀況；遊戲結束後，則進行「數位遊戲評量情意量表」，以測量受試者的遊戲焦慮、對遊戲的興趣、心流體
驗與對遊戲學習價值的感知。本研究共收回299份之有效之數據並進行驗證，結果顯示，性別差異並不影響臺語焦慮；在遊戲焦慮構面，不同動作的數位遊戲表現沒有差異，但在遊戲興趣、心流經驗和遊戲學習價值構面有顯著差異，且肢體動作較大的Shaking-on明顯優於Kahoot。此外，在臺語學習成效上，肢體動作較大的Shaking-on同樣優於Kahoot。