漸層美甲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

指尖小奢華!123色玩指彩

為了解決漸層美甲的問題，作者SHIZUKU 這樣論述：

　　０色就能超時尚，只有單瓶指甲油也OK～ 　　日本人氣美甲女王全新創作！以０～３色指彩畫出最吸睛的純淨感指彩，超越百款的時尚美甲，教妳徹底駕馭指尖時尚！ 本書特色 　　★國際時尚大師＆日本時尚權威 李佑群老師、美妝影后 百變沛莉、日系美甲達人 Tingjp 美麗推薦！ 　　★HOMEI、WinMax、AT-SALON……以平價單品輕鬆畫出日本現正流行的純淨感指彩！ 　　★100餘款設計指彩完整公開！獨創畫法，讓妳只要照著做就能擁有令人秒讚的美麗指尖！

漸層美甲進入發燒排行的影片

台灣與在台菲律賓的大學生對療癒飲品的認知、態度及行為研究

為了解決漸層美甲的問題，作者陳思岑 這樣論述：

生活工作壓力比起從前還要來的多，強調舒壓療癒性的商品逐漸受到歡迎，餐飲業者嗅到此商機，推出許多具有療癒飲品。因此，本研究之目的是探討大學生對目前市場上有關療癒飲品的認知、態度及行為。經由五位專家訪談，確立療癒飲品的定義和研究構面，並以問卷調查法針對台灣與在台菲律賓大學生進行抽樣調查，共發放600份問卷，有效回收問卷596份，回收率達99%。本研究歸納專家意見，主要療癒飲品的特色是給人心理上有幸福和放鬆感；療癒的元素包括選用天然健康食材、外觀賞心悅目、有花果香味、味道甘甜帶酸以及口感濃郁或帶咀嚼感。以SPSS統計分析顯示，大學生對療癒飲品的認知是暖色調、清爽不膩口、簡約造型；在態度上是具有撫慰

人心、放鬆、愉快感的相關飲品；在消費行為上會跟隨流行來選擇方便攜帶具有健康的飲品。兩國不同文化背景的學生對療癒飲品的認知、態度和行為有部分具顯著差異。兩國大學生對療癒飲品的相關認知對態度和行為有顯著正向關係。本研究提供飲料店在療癒飲品的開發上需考慮療癒元素的掌握，才能呈現療癒飲品的特色。此外，國際化經營飲料店時，要考慮不同文化背景的差異性，才能針對市場的區隔、目標和定位，更精準開發療癒飲品。

指尖小奢華!Fashion×NAIL

為了解決漸層美甲的問題，作者SHIZUKU 這樣論述：

指尖，正是決定整體穿搭是否成功的關鍵！ 只要找到適合自己的指彩風格， 就能輕鬆地隨每日心情、場合隨意變化～ 現在，從指尖開始展現出令人贊賞不已的時尚感吧！ 　　本書作者SHIZUKU，日本社群網站Ameba上分享隨手畫出時尚感十足的創意指彩而一躍成名，並受邀與各美甲大廠合作。以獨創的教學步驟及應用平價小物畫出指彩而深受讀者喜愛。 本書特色 　　★國際時尚大師＆日本時尚權威 李佑群老師、美妝影后 百變沛莉、日系美甲達人 Tingjp 美麗推薦！ 　　★日本人氣美甲女王再出擊！結合流行時尚風潮，打造更完美的指尖魔力！ 　　★更時尚！更可愛！挑選適合自己的時尚美甲，為整體造型畫

龍點晴。 　　★完整公開全新創作的８５款獨創指彩！以隨手可得的道具X零失敗步驟圖＝打造最時尚感的日式指彩！

校園資源融入國小高年級視覺藝術教學之行動研究 —以桃園市元生國小為例

為了解決漸層美甲的問題，作者劉名媗 這樣論述：

本研究的目的在探討校園資源融入國小高年級視覺藝術之教學，以研究者任職之桃園市元生國小高年級二十八名學生為實施對象。本研究採用文獻分析法擬出研究之架構與課程設計，並以行動研究法於教學情境中進行實作與反思。以十二年國教藝術領域的課程目標，設計出四個單元課程，延伸出八個主題內容。依據研究目的所得結論如下：一、研究者設計取材著重在與生活經驗結合，以元生「藝」想為主軸，發展出(一)印象；(二)回憶；(三)守護 (四)連結，依序延伸出八個主題內容，包括「元生與我」、「玻璃彩繪」、「紙漿大發現」、「紙漿魚創作」、「發現美的角落」、「創造守護精靈」、「觀察我的家」、「臉譜設計師」之教學活動。二、經文獻探討結

果，經教學過程中不斷檢視、修正及調整，發展出一套以校園資源融入國小高年級的視覺藝術課程。三、校園資源融入國小高年級視覺藝術教學之成效為：(一)從生活環境取材，主題貼近學生生活；(二)學生對校園資源融入視覺藝術課程學習興趣高；(三)學生學習與人溝通合作與聆聽的技巧。最後，根據研究結果，針對課程設計、教學實施及未來研究三方面提出建議。關鍵字：校園資源、視覺藝術教學、行動研究