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高職生的情緒管理與親密關係之相關研究-以嘉義市為例

為了解決湯姆熊機台名稱的問題,作者郭(艸)嘉詒 這樣論述:

摘要 本研究旨在瞭解高職生的情緒管理與親密關係的現況,探討不同背景變項的高職生情緒管理、親密關係是否有差異,以及高職生情緒管理與親密關係的相關情形與預測分析。 本研究方法係採用問卷調查法,以嘉義市六所公私立高職學校,日間部高職生編制班一到三年級之學生為研究對象,採用分層隨機抽樣,樣本數計7645人,正式問卷共發出500份,回收有效問卷458份,有效回收率91.6%。將所得的資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、簡單迴歸分析等統計方法加以分析。研究結論歸納如下:一、高職生在整體親密關係屬中低程度,親密關

係能力應加強,以「情感親密」能 力為最佳;「身體親密」能力為最弱。二、高職生在整體情緒管理屬中高程度,情緒管理能力應持續保持良好,以「情緒 的覺察」能力為最佳,「情緒的表達」能力為最弱。三、高職生在年級、性別、有無男朋友的個人背景變項在親密關係有顯著差異,而 父母親的教育程度、家庭類別則未達顯著差異。四、高職生在年級、有無男朋友、父母親的教育程度的個人背景變項在情緒管理有 顯著差異,而性別、家庭類別則未達顯著差異。五、高職生親密關係與情緒管理有顯著正向關係。六、不同背景變項的高職生與親密關係有顯著相關。七、不同背景變項的高職生與情緒管理有顯著相關。八、高職生的情緒管理能

力可有效預測親密關係之表現能力。 針對結論,本文作出以下建議:一、加強親密關係的建立與養成,將情緒管理與親密關係發展納入生活教育與學校 相關課程。二、加強高職生親密關係各構面之均衡發展,尤其加強高職生身體親密構面教育。三、加強高職生情緒管理各構面之均衡發展。四、加強低年級與從未交過男女朋友類別的高職生在親密關係的發展。五、重視家庭氣氛的營造,保持良好的親子互動,以增進情緒管理能力;並加強低 年級與從未交過男女朋友類別的的高職生在情緒管理能力的發展。關鍵詞:情緒管理、親密關係