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中華大學 行政管理學系碩士在職專班 黃國敏所指導 王淑芬的 公部門推行數位學習之研究-以交通部鐵路改建工程局為例 （2011），提出淡江大學教務處上班時間關鍵因素是什麼，來自於公部門、數位學習、成效評估。
而第二篇論文國立高雄師範大學 成人教育研究所 楊國德博士所指導 上官儒宗的 大學行政人員網路涉入、知識管理與工作滿意關係之研究 （2009），提出因為有 行政人員、網路涉入、知識管理、工作滿意的重點而找出了 淡江大學教務處上班時間的解答。
公部門推行數位學習之研究-以交通部鐵路改建工程局為例
為了解決淡江大學教務處上班時間 的問題，作者王淑芬 這樣論述：
本研究主要目的在於瞭解交通部鐵路改建工程局人員參與數位學習的現況，並進一步探討學習行為、態度及成效之關係。本研究以問卷調查為主要研究工具，並以交通部鐵路改建工程局及所屬機關正式編制公務人員為研究對象。成功回收有效問卷356份。所得資料以t檢定、卡方檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析等統計方法進行分析，重要結果歸納如下：一、交通部鐵路改建工程局及所屬機關人員最常參加數位學習的時段，以上班時間為主，多數是為了增加學習時數而學習，學習地點多數在服務機關，平均每年學習時數大多在6-10小時。最常上網學習的網站以e等公務園、文官e學院最多。最常遇到的問題以忘記密碼和網路速度過慢最多。解決方法則
是以詢問辦公室同事及網站客服最多。二、交通部鐵路改建工程局及所屬機關人員背景變項對於數位學習行為有顯著差異；對於數位學習態度及成效上並無顯著差異。三、交通部鐵路改建工程局及所屬機關人員的參與數位學習態度與成效有顯著相關，學習態度愈好時，學習成效則愈高。根據本研究結果，建議應簡化數位學習的操作程序、提供良好電腦軟、硬體設備，並訂定有效的獎勵措施、減少學習干擾以提升公務人員從事數位學習的意願。
大學行政人員網路涉入、知識管理與工作滿意關係之研究
為了解決淡江大學教務處上班時間 的問題，作者上官儒宗 這樣論述：
本研究旨在探討大學行政人員網路涉入、知識管理與工作滿意之關係，本研究之主要目的有六：(一)探討大學行政人員網路涉入、知識管理及工作滿意的現況；(二)探討不同背景之大學行政人員網路涉入、知識管理及工作滿意的差異情形；(三)探究大學行政人員網路涉入、知識管理、工作滿意間之相關性；(四)探究大學行政人員的網路涉入與知識管理在工作滿意上之交互作用；(五)分析大學行政人員的背景變項與網路涉入對知識管理之聯合預測力；(六)分析大學行政人員的背景變項、網路涉入與知識管理對工作滿意之聯合預測力。 本研究採取問卷調查法，以自編之問卷為研究工具，抽取全國北、中、南、東20所大學之600位行政人員為
研究樣本，所回收544份問卷中，有效問卷計517份。實徵研究所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、典型相關分析、二因子單變量變異數分析及逐步多元迴歸分析統計方法，進行資料分析與考驗研究假設。 本研究的結論如下：一、大學行政人員之網路涉入知覺、知識管理表現與工作滿意感受皆屬中上程 度。二、不同背景的大學行政人員在網路涉入之知覺、知識管理之表現與工作滿意 之感受上有顯著差異。三、大學行政人員之網路涉入知覺、知識管理表現、工作滿意感受呈顯著正相 關。四、大學行政人員不同的網路涉入知覺與知識管理表現對其工作滿意感受有交 互作用存在。五、背景變項
、網路涉入知覺對知識管理表現有預測作用。六、背景變項、網路涉入知覺、知識管理表現對工作滿意感受有預測作用。 最後，本研究根據上述研究結論提出具體建議，以供大學當局、大學之主管與行政人員及後續研究之參考。