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國立臺灣師範大學 樂活產業高階經理人企業管理碩士在職專班 林玫君所指導 王家秝的 蒔年‧拾歲：敘說「淑麗氣象趴趴GO」十年風景 （2021），提出淑麗氣象趴趴go關鍵因素是什麼，來自於。
而第二篇論文國立政治大學 傳播學院傳播碩士學位學程 徐美苓所指導 李易融的 電視氣象節目資訊娛樂化—以東森新聞【氣象趴趴GO】為例 （2019），提出因為有 科學傳播、敘事分析、資訊娛樂化、電視氣象節目的重點而找出了 淑麗氣象趴趴go的解答。
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好節氣、好天氣：淑麗氣象趴趴GO十年陪你全臺走透透!
為了解決淑麗氣象趴趴go 的問題，作者王淑麗 這樣論述：
生活中有氣象，氣象中有生活！ 將臺灣這塊土地一年四季的美景與豐饒物產帶給所有人， 正是「淑麗氣象趴趴GO」最重要的使命！ 東森當家氣象主播王淑麗的「氣象趴趴GO」節目， 走過十年歲月，走出不一樣的氣象之路， 已成為臺灣民眾晨間不可或缺的最美鬧鐘！ 從交通線的菜鳥記者，到戶外生動播報氣象的專職主播， 王淑麗以個人的陽光魅力吸引觀眾，更以認真、盡責、龜毛、專業的態度獲得信賴。 回顧十年來的淑麗氣象趴趴GO── ◆帶動旅遊觀光：介紹祕境景點、私藏在地料理，所到之處必引發人潮車陣，促進觀光、振興地方、幫助小農。 ◆號召愛心公益：化小愛為大愛，集結粉絲
之力回饋社會，玉山登頂傳愛花蓮新城國小棒球隊、啟動慢飛天使助飛計畫。 ◆自我檢視反思：在專業與娛樂間取得平衡，拿捏尺度，念茲在茲新聞的客觀中立。 十年來，有不斷的突破創新，更有一顆不變的初心，要讓所有人透過淑麗氣象趴趴GO，認識臺灣的美好！
淑麗氣象趴趴go進入發燒排行的影片
一轉眼，沒想到「淑麗氣象趴趴GO」已經趴了十年了！一個早安新聞的戶外氣象單元能持續十年，自己也不敢置信這些年是怎麼走過來的。
「淑麗氣象趴趴GO」當初因為一部好萊塢的電影引發了新聞部副總孫嘉蕊的靈感希望我能到戶外播氣象，如果因此也能幫助地方觀光更好，我也認為既然播氣象，那就該以春、夏、秋、冬的變化為主軸介紹台灣四季的美好，因此從2011年2月11日第一集在淡水滬尾櫻花大道至今，我們上山下海、走進台灣各個鄉鎮，介紹四季台灣的賞花、農產、季節活動；內容上也從原本單純的櫻花樹下一人口說、加入受訪者、增加主題周邊產品豐富性、從點擴大到區域觀光或農特產品的介紹推廣，甚至為了提升產品在畫面上的質感，淑麗親自潦下去擺盤，為的就是當初蕊姐跟我的初衷「幫助在地小農及地方觀光」。
而這個單元的效應也是我始料未及的，從100年第一次到武陵農場氣象趴趴GO對武陵櫻花大為驚豔，播出之後第二月共湧進81,899人遊客數〈在此之前武陵50年二月平均遊客數約24,000-37,000人次之間〉，造成武陵228連續假期首次大塞車到南山；101年淑麗氣象趴趴GO穿上和服在櫻花樹下，櫻花之美震撼國人，當年二月武陵農場創130,373人遊客數的歷史新高數字，超載負荷當然也造成混亂及破壞，隔年102年行政院下令武陵櫻花季進行總量管制，維持賞花品質。
10年來，我們的確幫助不少在地農業，甚至106年史無前例登上玉山北峰氣象站Live播氣象成為第一家在台灣最高氣象站直播氣象的新聞台，更重要的是延伸出公益趴趴GO的觸角，「東森傳愛」登高為「花蓮新城國小棒球隊」募款幫助地方弱勢。
這10年要感謝的人太多除了東森新聞大平台的支持、在地好朋友的鼎力協助、更謝謝10年來一直跟我上山下海的SNG團隊、梳化們，還有電視機前死忠觀眾的支持，很多觀眾這幾年也都跟著淑麗的腳步親身體驗台灣的美好。麗再次踏上武陵農場，穿上10年前的那套和服為大家播報，10年之後秉持著初衷也繼續在台灣的角落趴趴GO.....
蒔年‧拾歲：敘說「淑麗氣象趴趴GO」十年風景
為了解決淑麗氣象趴趴go 的問題，作者王家秝 這樣論述：
電視氣象節目資訊娛樂化—以東森新聞【氣象趴趴GO】為例
為了解決淑麗氣象趴趴go 的問題，作者李易融 這樣論述：
隨著媒體法規開放和媒體技術革新，電視氣象節目需面臨來自外部網路新媒體壓力和內部同性質電視頻道競爭，因而轉向資訊娛樂化發展趨勢。為探究氣象節目的資訊娛樂化建構內容，本研究從社會建構論觀點切入，討論科學內容的媒體建構方式和電視氣象節目資訊娛樂化現象，並以2016-2019年166則之東森新聞【氣象趴趴GO】為研究個案。研究問題為：具資訊娛樂化性質的氣象節目中，其敘事題材內容與分配結構有何特徵？又透過哪些敘事手法呈現其敘事內容？這類的氣象節目在氣象知識科學傳播上有何優勢與問題?研究方法採Chatman（1980）敘事分析架構，藉以了解具資訊娛樂化特質的電視氣象節目其敘事手法。本研究透過故事分析和論
述分析兩大層次，分別從故事分析事件、存有物（角色、場景）了解氣象節目的敘事體材和分配結構；從論述分析敘事表達結構（敘事觀點、時間）、顯現型態（語言、拍攝鏡頭、氣象解說）了解資訊娛樂化氣象節目之敘事手法，並從兩大分析脈絡探究資訊娛樂化的氣象節目其科學傳播優勢和問題。研究發現，電視氣象節目資訊娛樂化的敘事內容，包含農特產品、民俗藝術、休閒活動、科普教育、民生叮嚀與建議等五項。短篇節目氣象預報平均時長1分57秒，所占總長約40.7%；長篇節目氣象預報平均時長3分24秒，所占總長約24.6%。再深入比較氣象預報內容發現，同一主題但長度不同的集數，並不會因節目時間增長，而增加其科學氣象預報內容，反而是增
加非氣象相關論述之衛星事件，亦即長篇節目更偏重資訊娛樂內容的呈現。節目採訪來賓包括領域專家、廠商代表、官方代表、名人和配角，幫助烘托節目氣氛。除了領域專家外，其他四種與主題非相關背景的來賓，雖未能提供科學資訊，卻能協助推演節目內容進行，投其觀眾興趣，增加節目可看性。從場景分析發現，節目場景依據節目流程，進行外景連線、環境導覽、主題介紹、氣象預報和結語，場景畫面變化多，增加觀眾視覺體驗。【氣象趴趴GO】為科學敘事混合式文本，其敘事觀點淡化科學知識，在非氣象相關論述採顯著性和趣味性觀點，以帶領觀眾融入情境；氣象預報論述則採時效性、顯著性和重要性為切入角度。電視節目透過視覺和口語上運用鏡頭（特寫、中
景、全景、空拍和資料畫面）、語言和解說道具（人物拍攝、電腦動畫、圖卡、手板、溫度計和其他道具）組合搭配達到資訊娛樂化效果，讓觀眾輕鬆接收科學知識和資訊。然而，氣象節目在上述資訊娛樂化的過程中，過多的附加元素容易產生資訊誤導、模糊焦點等問題。當論述主題為農特產品、休閒活動；幫助者角色為廠商代表、官方代表時，尤其容易涉及產品廣告置入行銷等疑慮，節目中多將廣告宣傳資訊以民生消費新聞形式呈現，避免廣告內容過度明顯。本研究最後就分析結果討論其研究意涵、學術與實務貢獻、及研究限制，並據此提出未來研究延伸建議以為結語。