海洋教育核心素養的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李宗蓓寫的 晨讀10分鐘:用成語,學寫作-一週一篇,變身小日記、週記與作文達人(2書+1手冊) 和蘇仁福,曾明騰的 厲害了,我的生物 (贈品版:限量加贈 U質生物紙製杯墊)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站海大獲美協會授權出版海洋素養手冊中譯本電子書免費開放線上 ...也說明:國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心主任張正杰向師培生介紹海洋素養的原則 ... 實施「十二年國民基本教育課程綱要」(十二年國教),其以「核心素養」為 ...
這兩本書分別來自親子天下 和聚光文創所出版 。
國立高雄師範大學 國文學系 曾進豐所指導 李胤慧的 現代海洋詩創作教學研究─以旗津國中七年級為例 (2021),提出海洋教育核心素養關鍵因素是什麼,來自於海洋詩、現代詩、現代海洋詩創作教學、行動研究、旗津國中。
而第二篇論文國立臺灣海洋大學 環境生物與漁業科學學系 曾煥昇所指導 廖偉岑的 基隆市國民中學十二年國民基本教育海洋教育議題融入課程現況分析 (2020),提出因為有 國中、海洋教育議題、十二年國民基本教育的重點而找出了 海洋教育核心素養的解答。
最後網站100府城TOE-Tainan Ocean Education - 南市校網申請平台則補充:海洋教育核心素養. 海A3能規劃及執行海洋活動、探究海洋與開發海洋資源之能力,發揮創新精神,增進人. 與海的適切互動。。 海B1能善用語文、數理肢體與藝術等形式表達 ...
晨讀10分鐘:用成語,學寫作-一週一篇,變身小日記、週記與作文達人(2書+1手冊)
為了解決海洋教育核心素養 的問題,作者李宗蓓 這樣論述:
第一套結合多元文類與成語應用的寫作書 同步KO 寫作與活用成語兩大語文素養痛點 精選7大文類X 12種主題X 52篇範文 取材自日常生活,搭配實用的成語手冊 教你如何小題大作,將平凡無奇的流水帳為字字珠璣的佳作 從小日記、週記到作文,一週一篇,學會善用成語,變身寫作達人! 一提起寫作就讓人覺得頭痛嗎?作業裡,小日記的內容總是一成不變,不知道還可以寫些什麼?明明平時學了好多成語,卻不知道怎麼在文章裡使用?事實上想要同時KO「寫作」與「成語活用」兩大語文學習痛點並不難。 繼《成語故事集》、《成語故事集2.生活篇》後, 今年【晨讀10分鐘】再次隆重推出《用成語,學寫作》,幫助孩
子在了解成語的由來意義之後,更能進一步加以應用。套書中精選7大文類X 12種主題X 52篇範文,一週一篇,帶領孩子從較簡短的小日記、生活週記開始,學習將生活中瑣碎平凡的事物,變成一篇有趣精采的文章;下冊「作文篇」,將會詳細介紹記敘文、抒情文、論說文等各大文類的寫作重點,搭配上範文中的成語應用,便能快速熟悉如何在文章中精鍊用詞,豐富語境,輕鬆奠定語文力與寫作力! 「寫作」不只是求學階段的一門功課,未來不管是做專題報告,或者表達自己對事情的看法和觀點,都會需要這項能力,「成語活用」更是國小中高年級乃至國中最重要的國語文素養學習重點,現在就跟著《用成語,學寫作》的腳步,打破對寫作和成語運用的
恐懼,變身小日記、週記與作文達人! ※套書附贈「成語寫作手冊」一本,內含超過1100則各種寫作情境下的實用成語,依照人、事、時、物分類,方便在寫作時快速查找、熟悉成語運用! ◎本書關鍵字:小日記、週記、作文、讀書心得、成語應用、寫作教學、語文素養、閱讀素養、108課綱 ◎無注音,適合7~12歲以上閱讀 ◎教育議題分類:人權、生涯發展、家政、海洋、環境 ◎學習領域分類:語文、社會、健康與體育、藝術與人文、自然、綜合活動 【晨讀10分鐘】系列簡介 透過知名的作家、選編人,為少年兒童讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀,不僅是要讓學習力加分
,更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校裡,晨讀就像是吃學習的早餐,為一天的學習熱身醒腦;在家裡,不一定是早晨,任何時段,每天不間斷、固定的家庭閱讀時間,也會為全家累積生命中最豐美的記憶。 【晨讀10分鐘】系列特色 ★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。 ★邀請專家及文學大師為國小中高年級孩子編選兼具質感與閱讀樂趣的文章。 ★10分鐘內能完整讀完的短篇故事,最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。 ★精選各大主題,各種文體,設計提示引導與範文,讓孩子循序漸進,活用成語,輕鬆奠定語文力。 本書特色 特色1 7大文類X 12種主題X 52篇精選範文,從
小日記、週記到作文,每週一篇,循序突破寫作困境。 特色2 取材個人心情、家庭校園等生活經驗,幫助孩子從觀察周遭環境開始,輕鬆打敗作文大魔王! 特色3 參考範文內融入適量成語,在了解成語意義後學會加以應用,從讀到寫為孩子奠定國語文素養。 特色4 搭贈「成語寫作手冊」,配合寫作情境,分門別類整理超過1100則的實用成語,方便快速查找。 實用推薦 臺灣讀寫教育研究學會創會理事長 陳欣希 臺南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師 彭遠芬 教育部閱讀推手 曾品方 臺北市私立再興小學研究教師 廖淑霞 宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師 蔡孟耘(小壁虎老師)
作家、家庭素養推動者 顏安秀 ! 各界好評 每天,跟著書中的做法練習,就這樣......一點一滴的培養了觀察力與寫作力!——陳欣希 臺灣讀寫教育研究學會創會理事長 本套書邏輯清晰的編輯架構,以及恰到好處的內容深度,不論是對師長引導寫作,或者孩子自主索引而言,都是不可多得的好戰友。——彭遠芬 臺南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師 如果孩子把學成語、背成語當成「苦差事」,請打開這本書,從「寫作提示」開始,是作者對小讀者溫馨的對話;閱讀「參考範文」,就像讀一篇篇的小故事;而「引導發想」,能讓孩子大顯身手;還有「成語工具箱」,滿足孩子無邊
的好奇心。快樂的成語教學,就從打開這本書開始吧!——曾品方 教育部閱讀推手 寫作之法無他,唯累積與勤耕。透過五十二篇小日記、生活週記、五大文體的習寫,在日積月累下,定能打破寫作的罩門,培養出「獨立」完成作文的能力,讓寫作不再是學習課程中不可承受之重。——廖淑霞 臺北市私立再興小學研究教師 寫作真的無法「無中生有」,這套書引導孩子將成語運用到寫作上,而且在日常生活的寫作就可以實踐。每天十分鐘,深度、廣度兼具,技巧、進展皆備,閱讀和寫作可以齊步完成。——蔡孟耘(小壁虎老師) 宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師 從簡到繁的寫作引導,搭以成語的巧妙使用,一週一篇,在累積中讓孩子感受
到自己進步的一套好書。——顏安秀 作家、家庭素養推動者
現代海洋詩創作教學研究─以旗津國中七年級為例
為了解決海洋教育核心素養 的問題,作者李胤慧 這樣論述:
摘要 本研究目的在經由步驟化的海洋詩創作教學,讓即使是初入門現代詩領域的教學者及學習者,都有可以遵循的創作方向,並讓學生能漸次「親近」海洋詩、「認知」海洋詩,進而「喜愛」海洋詩。也藉由創作海洋詩的過程,融入海洋教育議題,並引導學生習得十二年國教中強調的三面九項核心素養。 研究採文獻分析及行動研究法。首先分析、整理名家海洋詩作及現代詩創作理論。再以行動研究法,對旗津國中七年級兩班任教學生施以前測,之後針對學生寫作狀況設計課程、學習單並進行教學;過程中對教學內容進行反思與調整;最後施行後測,分析作品與前測的差異情形。 課程設計先依據學生前測創作內容的優缺,進一步探究「好詩條件」
及「現代詩創作程序」相關論述,歸納並發想現代詩應具備的「好詩十要素」。其次,透過名家海洋詩作,探究海洋詩創作主題的各種面向,整理、歸納為「人」、「事」、「時」、「地」、「物」五方面的聯想觸發,開拓學生在寫作時的思路。此外,為精進教師在海洋詩創作教學上的能力,以產出有效引導的學習單,故進行海洋詩創作「內容、形式及情韻」的探究。 建立海洋詩創作技巧的相關先備知識後,規劃十五次課程與教學重點,透過循序漸進的技巧引導,期望讓學生有能力創作出精彩的海洋詩作;也透過各種形式的發表,讓學生更有自信與成就感。另舉辦校內海洋詩歌節,藉由闖關活動,讓學生可以輕鬆愉快的讀詩、賞詩、玩詩,樂於親近詩、享受詩。
課程結束進行海洋詩創作後測,以「內容、形式及情韻」三向度評分表觀察前後測作品差異情形,檢討是否有所進步,即教學是否有效,並加以反思。
厲害了,我的生物 (贈品版:限量加贈 U質生物紙製杯墊)
為了解決海洋教育核心素養 的問題,作者蘇仁福,曾明騰 這樣論述:
快訊!八卦能讓生物變厲害! 科學知識×長文閱讀=科普閱讀的難度? 讓專業的來!本書內建知識活潑程序, 能有效過濾枯燥微粒,去除瞌睡因子, 快速解鎖科普閱讀技能,讓生物有卦有料有鄉民! 老少咸宜,有讀有保庇 橫亙千年的基因之謎,差點敗在不良的筆記習慣之上? 當富二代成為暢銷作家,竟掀起了科學界的腥風血雨? 實驗室的品管意外,居然成為疫苗橫空出世的契機? 知識沒有距離,幽默不分年齡, 融入時事、動漫和網路語言,點滿臺灣價值的爆卦科普, 讓大人小孩一起邊讀邊笑長知識! ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★ ★ PTT科普爆文王 水精靈 有猛料有時事還有點鄉民的爆卦科普 Super教師全國首獎Mr.T 有知識有學問還有點好玩的摘要筆記與探究活動 佳評如潮!科學素養與親子共讀的有梗新招 根本是科學界的水果日報,生物界的數字週刊! ★章節附錄★ 【百勝重點王】對應課堂的重點整理,快速提取生物學知識精華 【生活實驗王】實驗設計與科學思維的培養,不會造成師長困擾的科學小實驗 本書特色 ★以幽默風趣的文筆,降低科普閱讀的進入難度。 ★以明確的段落小標與排版剪裁科普長文,由圖鑑跨足科普閱讀的最佳入門書。 ★快速掌握生物發展史,掌握疫
後未來的關鍵知識。 ★用貼近年輕世代的網路用語及時事梗闡述知識,為孩子搭建科學鷹架。 ★扣合108課綱,腦中有輪廓,記憶背誦都容易。 ★老師可以這麼教,結合趣味梗,輕鬆吸收知識點! ★老少咸宜,繪本以外的親子共讀新選擇。 ★適合國中~高中閱讀的學習橋樑書。 口碑推薦 林厚進 賽先生科學工廠創辦人 凌性傑 知名作家 瘋狂理查 最狂生物老師 嚴天浩 LIS情境科學教材執行長 按讚推薦 (按姓氏筆劃序排列) 這本書以一個一個的故事串連,把生物學界的理論按照發展的時序呈現出來,對於抽象思考正在發展當中的少年人很有幫助。──朱哲民/葉丙成
無界塾教師/創辦人 以最貼近青少年的時事語言,降低科學知識的生硬與艱澀!──吳忠信 國立臺灣師範大學生命科學專業學院教授 科學發展需要許多聰明的腦袋,這本書以說故事的方式,透過輕鬆文字與插圖,用有趣的小標題來串連每一段故事的開始,有脈絡地介紹許多我們不知道的科學史!──何莉芳 zfangの科學小玩意部落格站長 故事張力強,循序漸進引導讀者進入故事內容,以科學故事為主體輔以百勝重點王做為後續概念統整,是一本值得推薦的科普書籍。──李順興 臺中市華龍國小主任 以科學史為經,生物知識為緯,加上有趣的小實驗,交織成一部有趣的創作,很適合初學者入門學習喔。──林宣安 臺中
市長億高中教師 流暢易懂的文字、充滿童心的編排──閱讀科學也可以很輕鬆寫意──侯依伶 高雄市陽明國中教師 這是一本幽默而考據充分的科學故事書,帶你輕鬆進入生物知識殿堂,經驗場場深度學習之旅。──徐俊龍 新北市永和國中教師 簡直是造就科學家的搖藍,閱讀後:教授驚嘆! 小孩與學生心中充滿嚮往!──陳啟祥 國立海洋生物博物館館長 有人說數學是科學之母,看完以後,我才發現,原來我這個小孩這麼的有趣有才。──黃光文 親子天下創新100教師 這本書能讓你用不同的角度去欣賞科學,更貼切近人的撰寫,一定讓你愛不擇手。──黃思維 新北市學術性向資優理化輔導團教師
本書以活潑的筆調及精緻的插畫,重現生物及醫學史上的重要發展,令人驚豔。──黃俊儒 國立中正大學通識中心特聘教授 讀過這本書,真想跳上時光機,掐死十年前教自然課的自己……──黃震南 《臺灣史上最有梗的臺灣史》暢銷作家 以生動的故事,講解新課綱自然課本裡的知識,最後再連結到課程內容之中。以科學史學習科學,更能培養孩子閱讀理解的能力與素養。──蔡惇仁 臺中市東大附中教師 這根本是一場「生物知識脫口秀」啊!相信我,讀這本書,你會先「哈哈哈」地笑,因為作者文字超幽默;接著「哦哦哦」地猛點頭,因為作者讓你長見識。原來生物學可以這麼有趣有料!──歐陽立中 暢銷作家/知名講者
本書以幽默的文字敘述方式,說明許多重要的生物理論發現歷程,書本內容不僅涵蓋中學生物課程核心概念,閱讀後也能提升讀者的科普知識及對生物科學的興趣,是值得閱讀與收藏的科普讀物。──賴志忠 臺中市忠明高中教師 描寫一群科學家如何探究「從細胞到生物個體」的生命科學史,文筆平易近人,容易閱讀;附圖頗富韻味,很能呼應文筆的敘事說明。──盧秀琴 國立臺北教育大學自然科學教育學系所教授 當初不念第三類組就是因為生物,但是這本書有趣到連我都看得懂!──謝宗翔 新竹市建華國中教師/暢銷作家 謝KK 這絕對是一本可以讓你邊看邊笑的科普書,而且看完就知道書名沒有騙人。──阿簡老師 阿簡生物筆記
創作者
基隆市國民中學十二年國民基本教育海洋教育議題融入課程現況分析
為了解決海洋教育核心素養 的問題,作者廖偉岑 這樣論述:
本研究旨在瞭解基隆市國民中學海洋教育議題融入課程之現況,包括基隆市國中教師參與海洋教育現況、教材教具與資源的運用、在教學上的優先順序、所需協助的面向以及課程實施現況之面向,進而提出建議提供相關單位作為參考。本研究採問卷調查法與內容分析法進行,研究結果摘要如下:一、正在進行海洋教育教學者,以51歲以上之教師有較高的比例。二、基隆市國中階段之海洋教育發展現況,不再僅止鄰近海岸、港口之學校,非臨海地區學校正在進行海洋教育教學的比例增加。三、教師普遍海洋教育相關研習時數略顯不足,女性教師有接近97%研習時數未達10小時,30歲以下的教師也有逾六成無海洋教育相關研習經驗。四、基隆市海洋教育計畫中活動對
象包含國中學生之活動約只占總活動的四成,大致為邀稿比賽、國際海洋日活動、暑期營隊、海洋科學關主、海洋休閒活動體驗、潮間帶體驗及海洋特展。五、有超過五成的受訪教師曾經使用過「影片」、「網路資源」和「簡報」進行海洋教育教學。六、教師認為有助於落實海洋教育的方式,以「融入部定課程之中」優先性最高。七、教師認為海洋教育議題五大學習主題中的實質內涵,「海洋休閒」以「海J2認識並參與安全的海洋生態旅遊」的優先性最高;「海洋社會」以「海J5了解我國國土地理位置的特色及重要性」的優先性最高;「海洋文化」以「海J11了解海洋民俗信仰與祭典之意義及其與社會發展之關係」的優先性最高;「海洋科學與技術」以「海J14探
討海洋生物與生態環境之關聯」的優先性最高;「海洋資源與永續」以「海J19了解海洋資源之有限性,保護海洋環境」的優先性最高。八、學習主題中「海洋資源與永續」和「海洋休閒」及「海洋社會」皆有3倍的差距,代表學習主題之間有其落差。九、海洋教育議題五大學習主題不論是實際課程實施或教師認為教學的優先性,「海洋資源與永續」都在第一順位。十、「海洋休閒」此一主題,教師認為有其教學上的必要性,但在實際課程實施上受限於每週的授課時數或安全性考量,導致難以實施。十一、建立完整的海洋教育教學資料庫平台,有其迫切性與功能性,可以同時提供海洋素養評量的配套措施、教師增能、作為培訓海洋教育輔導團隊之依據以及辦理各項海洋教
育活動的參考來源。十二、基隆市缺乏海事及水產類群之區域職業試探與體驗示範中心,較難提供基隆市國中小職業試探與興趣探索的機會。
海洋教育核心素養的網路口碑排行榜
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#1.十二年國民基本教育課程綱要藝術領域
有鑒於性別平等、人權、環境、海洋教育議題為延續九年一貫課程綱要,已具完整. 之內涵架構,有利延伸規劃各領域/科目課程之適切融入,並能豐富與落實核心素養之. 內涵,故 ... 於 www.rootlaw.com.tw -
#2.選才育才輔助系統-工業管理學類 - ColleGo!
工業管理學類的核心為「工業工程與管理」(Industrial Engineering and Management),乃一橫跨工程與管理領域的學科。運用大數據分析、人因工程、自動化科學、各樣電腦 ... 於 collego.edu.tw -
#3.海大獲美協會授權出版海洋素養手冊中譯本電子書免費開放線上 ...
國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心主任張正杰向師培生介紹海洋素養的原則 ... 實施「十二年國民基本教育課程綱要」(十二年國教),其以「核心素養」為 ... 於 www.cna.com.tw -
#4.100府城TOE-Tainan Ocean Education - 南市校網申請平台
海洋教育核心素養. 海A3能規劃及執行海洋活動、探究海洋與開發海洋資源之能力,發揮創新精神,增進人. 與海的適切互動。。 海B1能善用語文、數理肢體與藝術等形式表達 ... 於 120.115.2.88 -
#5.里報培育國中學生海洋核心素養—《23.97的海洋哲思課》海洋 ...
臺北市政府教育局為了推動海洋教育,提升學生對海洋教育議題及閱讀理解素養,自110年度起與財團法人光寶文教基金會合作策劃海洋閱讀校園巡迴展,111 ... 於 www.life-information.com.tw -
#6.教育部2019年海洋教育推手獎頒獎典禮
97年起將「海洋教育」列為九年一貫課程綱要之重大議題,使海洋教育於基礎教育中扎根;而108年實施的十二年國教新課綱,更進一步以核心素養作為課程發展主軸,藉由海洋教育 ... 於 www.edu.tw -
#7.教育簡介-海洋教育 - 海洋科技發展處
本校積極推動海洋科技與我國航港通識教育,將「海洋科技探索」納入核心通識 ... 帶領學生探索海洋,藉以建構海洋知識、提升海洋素養、培育海洋人才,成為海洋知能的 ... 於 marine.nkust.edu.tw -
#8.台灣海洋教育
從一個核心理念到九大核心素養,我們可以去反思我們是不是可以從海洋去學習甚至運用到生活,成為一個與海洋友善的人。也可以設立三大學習目標,並從五大 ... 於 marina.com.tw -
#9.教育研究月刊,201207,(219期)-ERICDATA高等教育知識庫
教育研究月刊,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸教育學術期刊,文獻專論,教育法規,教育案例等 ... 臺灣近10年海洋教育研究論文分析 · 國中教育階段核心素養課程內涵之建構―以 ... 於 ericdata.com -
#10.快速了解108課綱
連貫各個教育階段,統整不同領域科目,透過建立閱讀習慣,培養核心素養。 知識學習,不只是來自課本或用於考試測驗,更能結合生活並加以實踐。 無論是課綱內的學習 ... 於 12basic.edu.tw -
#11.生命教育科教學示例「靈性修養 「獨」向海海人生」
近年來獨木舟已然成為部分學校進行探索教育、或親近海洋的一種海域休閒活動, ... 核心素養. 海A1. 能從海洋探索與休閒中,建立合宜的人生觀,探尋生命意義,並不斷 ... 於 ftp -
#12.「109年度海洋教育『保護海洋』教案徵選辦法」3.odt
自-J-A1能應用科學知識、方法與態度與日常生活當中。 海洋教育議題. 核心素養. 例:. 海A1能從海洋探索與休閒中,建立合宜的人生觀,探尋生命意義,並不斷精進,追求至 ... 於 www.hljh.hc.edu.tw -
#13.國民中小學九年一貫課程綱要重大議題(海洋教育) 修訂Q & A 一
施政以陸看海、嚴格管制海域活動、海洋素養課程偏低,以及. 海洋體驗場所及活動不足,使得中小學學生 ... (六)海洋能力指標應能突顯「基礎、核心、重要」的海洋能力。 於 www.k12ea.gov.tw -
#14.12年國教融入議題 - Cpanly
... 海洋教育議題為延續九年一貫課程綱要,已具完整之內涵架構,有利延伸規劃各領域/科目課程之適切融入,並能豐富與落實核心素養之內涵,故以性別平等、人權、環境 ... 於 www.cpanlyzr.co -
#15.推動海洋教育獲特優!南市教育局、學校好棒
另外,臺南市推薦西門實小及雙春國小參加教育部「海洋教育創新教學優質團隊 ... 學校的學習內涵不再以零碎的知識為課題,而是以培育學生核心素養為依歸,「虱生獨樂」 ... 於 www.tainan.gov.tw -
#16.以STEAM為本+建構海洋教育新興議題融入視覺藝術之課程模式
新興議題 ; 海洋教育 ; 核心素養 ; 課程模式 ; 視覺藝術 ; Current Issues ; STEAM ; Marine Education ; Core Literacy ; Curriculum Model ; Visual Arts. 於 www.airitilibrary.com -
#17.國立臺灣海洋大學「2015年海洋教育融入十二年國教」學術 ...
二、 研討會徵稿主題: (一)十二年國教與海洋教育的核心素養。 (二)從國小、國中到高中的海洋教育發展。 (三)學校教育與社會教育共構海洋教育學習 ... 於 www.rdo.fju.edu.tw -
#18.阿德蝸的海洋學堂(5冊合售) | 誠品線上
阿德蝸的海洋學堂(5冊合售):,☆融入108課綱海洋教育三大學習目標、九大核心素養海洋神話X專業知識=阿德蝸的海洋學堂☆將海洋保育的種子灑進孩子心田, ... 於 www.eslite.com -
#19.海洋教育學習單在PTT/mobile01評價與討論
在海洋教育核心素養這個討論中,有超過5篇Ptt貼文,作者jodychiang也提到【1/14(五)線上講座】成為孩子的伯樂——從自主學習培養孩子未來關鍵能力時間:1/14( ... 於 funeralservice.reviewiki.com -
#20.5.4 海洋教育
了解海洋社會與感受海洋文化之愛海情懷。 ◇ 探究海洋科學與永續海洋資源之知海素養。 5.4.3 核心素養. 表 ... 於 www.sdec.ntpc.edu.tw -
#21.海洋教育教案 - 教育大市集
學習階段:, 國小5-6年級(三). 學習內容:, 視P-Ⅲ-2 生活設計、公共藝術、環境藝術。 議題:, 海洋教育多元文化教育. 核心素養:, B3 藝術涵養與美感素養 於 market.cloud.edu.tw -
#22.核心素養的課程與教學 - 第 117 頁 - Google 圖書結果
核心素養 的課程發展要能因應不同教育階段之教育目標與學生身心發展之特色, ... 課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、 ... 於 books.google.com.tw -
#23.漁業推廣月刊 413期 - 第 30 頁 - Google 圖書結果
... 才能進而更懂得珍惜我們的海洋資源。」走入校園課程食魚教育推廣接地氣,貼近日常生活校園教育除了知識之外,「核心素養」也是十分重要,隨著社會、知識與科技的快速 ... 於 books.google.com.tw -
#24.新課綱首屆國中會考試題全教會籲情境題更聚焦
5月21日、22日舉辦的國中教育會考,首度使用108課綱命題, ... 一些可改進之處,但仍「瑕不掩瑜」,試題大致符合課綱的核心素養,例如數學科回歸核心 ... 於 news.pchome.com.tw -
#25.總綱十九項議題 - Brigitte
《總綱》明訂融入課程的十九項議題均具重要性,其中有些議題在《總綱》中被納為核心素養(如:品德、生命、科技、資訊、多元文化、閱讀素養、國際教育),其融入領域 ... 於 www.bematech.me -
#26.你有「海洋素養」嗎?一起親海、愛海、知海 - Medium
了解海洋是生長在海島國家的我們必須知道的重要課題! ... 一起親海、愛海、知海” is published by 恆素養in 恆素養-大碩教育. ... 108課綱/十二年國教/核心素養. 於 medium.com -
#27.從十二年國教談環境教育的契機與挑戰
十九項議題包含:性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族 ... 於 www.friendlyseed.com.tw -
#28.臺中市國民教育輔導團健康與體育學習領域國小輔導小組
核心素養 面向. 核心素養. 具體內涵. 學習表現. 學習內容. 學習目標. 【海洋教育】體驗海洋休閒與重視戲水安全的親海行為;了解海洋社會與感受海洋文化 的愛海情懷; ... 於 school.tc.edu.tw -
#29.花蓮縣學年度海洋教育資源中心教案比賽
十二年國民教育的海洋教育課程以海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科 ... 從小開始一步步邁向親海、知海、愛海的教育理念與生活素養。 ... 領綱核心素養. 於 www.tcps.hlc.edu.tw -
#30.海洋素養三部曲: 體驗+閱讀+向專家學習
教育部在106年提出的海洋教育白皮書中,提供了三個目標:「親海、愛海、知海」:透過實際參與海上活動「親近海洋」,藉由瞭解海洋文化來「愛上海洋」, ... 於 oceanomics.blogspot.com -
#31.Page 9 - Marine Research - 國家海洋研究院
綜觀而言學校教育能否成功推動海洋教育,其重要關鍵在於「師資」,教師的認知、 ... 有效提升國民海洋素養,達到海洋教育的目標,知海、愛海與親海,落實在生活當中。 於 www.namr.gov.tw -
#32.活動成果 - 桃園市國民教育輔導團
藉由每月小組運作工作會議,推行108課鋼核心素養,並針對議題融入課程,研發出海洋教育融入課程各種方案及措施。 聘請學者專家到團增能提升團員知能。 於 ceag.tyc.edu.tw -
#33.海洋教育議題融入藝術領域素養導向課程設計研究- 月旦知識庫
盧姵綺,吳宜澄,蔡明弘,十二年國民基本教育,海洋教育,素養導向教學,美感素養,議題融入課程,12-Year Basic Education,marine education,competency-,月旦知識庫, ... 於 lawdata.com.tw -
#34.國小高年級實施海洋教育課程之行動研究
二、海洋教育課程透過建構班級願景以規畫課程目標,確定課程方案架構, ... 且課程方案整體成效評鑑能達成未來十二年國民基本教育國民核心素養兒童期之部分重點內涵。 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#35.海洋教育桌遊《海食王》融入高中數學的課程設計
《總綱》規劃了「三面九項」的核心素養具體內涵,以數學科而言,期望在. 習得數學領域的基本理念與課程目標後,能具體展現應用於生活情境中,以. 彰顯數學素養培養的 ... 於 www.ltedu.com.tw -
#36.海洋教育核心素養 :: 全台運動場/體育館
體育場/館名稱:關渡關渡羽球場所在縣市:臺北市詳細地址:北投區關渡里知行路212號連絡電話:922260726停車場資訊:無停車場場館... 於 stadium.idatatw.com -
#37.理念與目標 - 合橫國小海洋教育網
國民中小學九年一貫課程綱要海洋教育重大議題中描述:「臺灣是個被海洋環繞的海洋 ... 三大面向之基本核心素養,規劃出以海洋--OCEAN為方案課程目標,讓海洋連結孩子的 ... 於 hhpsteaching.weebly.com -
#38.中華民國一 九年十月 - 愛學網- 國家教育研究院
8.4 海洋教育核心素養. ... 表8.4.1 海洋教育議題核心素養表. ... 以核心素養作為課程發展的主軸,並將議題融入各領域,是此次十二年國民基本教育課. 於 stv.naer.edu.tw -
#39.議題融入 - 台灣教育研究新聞Education Studies News @Taiwan
十二年國民基本教育課程綱要的重要特色是以核心素養作為課程發展的主軸,並 ... 了解海洋社會與感受海洋文化的愛海情懷;探究海洋科學與永續海洋資源的知海素養。 於 esnews.tw -
#40.介壽國中海洋教育融入閱讀體驗培育關注生態的海洋子民
臺北市介壽國中發展海洋教育,透過探索體驗和主題閱讀,提供學生認識海洋、親近海洋的學習機會,培育學生展現「全球觀點、在地行動」的核心素養和行動 ... 於 www.ner.gov.tw -
#41.一般公告-教育局新聞稿1110414培育國中學生海洋核心素養
臺北市政府教育局新聞稿 · 【發稿日期:111年4月14日】 · 【主題:培育國中學生海洋核心素養—《 23.97的海洋哲思課》海洋閱讀校園巡迴展】 於 www.doe.gov.taipei -
#42.煥新新聞-教育局事後新聞稿1101025培育國中學生海洋核心素養 ...
教育 局事後新聞稿1101025培育國中學生海洋核心素養—《 23.97的海洋哲思課》海洋閱讀校園巡迴展. 臺北市政府教育局事後新聞稿請轉交文教記者業務聯絡:臺北市政府教育局 ... 於 www.winnings.com.tw -
#43.素養導向教學時代來臨,實踐海洋教育一點都不難!
海洋教育 教材能夠透過平板傳授. 將議題融入課程,並以生活化教材引導學生達成核心素養學習,能夠強化教育與社會的連結,進而使社會進步,提升學生對於 ... 於 micropctw.com -
#44.海洋教育的架構海洋教育的九個核心素養基本理念三大目標九個 ...
海洋教育 的架構. 海洋教育的九個核心素養. 基本. 理念. 三大. 目標. 九個核心. 素養. 五個學習主. 題. 55項實質內涵. 編碼. 核心素養. A1. 能從海洋探索與休閒中,建立 ... 於 li.csu.edu.tw -
#45.國民中小學「海洋教育」議題課程綱要
的國際觀及以海洋為本的地球觀,國民中小學海洋教育應以塑造「親海、愛海、. 知海」的教育情境,涵養學生的海洋通識素養為主軸,進而奠立海洋臺灣的深厚. 於 ocean.kh.edu.tw -
#46.國民小學實施海洋教育之實務探究
《海洋教育政策白皮書》中之第二項發展方向「培育學生海洋基本知能與素養」提出策略 ... 而基層教師在教學上,馬上會面臨二個核心問題:一是教師如何決定學習內容? 於 www.nhu.edu.tw -
#47.111年度海洋教育「永續海洋」教案徵選辦法
與課程綱要對應之海洋教育議題i. 核心素養. 例:. 海A1能從海洋探索與休閒中,建立合宜的人生觀,探尋生命意義,並不斷精進,追求. 至善。 海C2能以海納百川之包容精神, ... 於 www.phmhs.phc.edu.tw -
#48.海洋教育核心素養 :: 非營利組織網
海洋教育核心素養 | 非營利組織網. 海洋教育核心素養 石 ... 組織名稱:高雄市海洋教育訓練協會統一編號:88037615所在縣市:高雄市異動日期:1090908異動原因:申請設立登記 ... 於 nonprofit.iwiki.tw -
#49.中華民國一 八年十月 - 生命教育資訊網
表8.4.1 海洋教育議題核心素養表. ... 各議題融入之架構配合總綱核心素養,分為國民小學、國民中學及高級中等學校等教育階. 段。議題之實質內涵配合學生認知發展進程, ... 於 life.cloud.ncnu.edu.tw -
#50.海洋教育議題融入課程教案設計
核心素養. 具體內涵. 自-J-B3. 國-J-C3. 議題融入. 海J5 了解我國國土地理位置的特色及重要性。 海J8 閱讀、分享及創作以海洋為背景的文學作品。 於 ws.ylc.edu.tw -
#51.從小生長在海邊,但你認識海洋嗎?旗津國中海洋教育 - 獨立評論
旗津國中以核心素養作為課程發展主軸,將海洋教育融入到不同領域的科目學習,使跨領域知識內涵、生活實務經驗與在地行動產生連結,淨灘、科展、獨木舟 ... 於 opinion.cw.com.tw -
#52.介壽國中海洋教育融入閱讀體驗培育關注生態 ... - Yahoo奇摩新聞
臺北市介壽國中發展海洋教育,透過探索體驗和主題閱讀,提供學生認識海洋、親近海洋的學習機會,培育學生展現「全球觀點、在地行動」的核心素養和行動 ... 於 tw.tech.yahoo.com -
#53.Readmoo讀墨電子書 台灣最大繁體中文EPUB電子書服務
從海洋彼端漂流而來的失憶少女一個遺世獨立的神祕島嶼李琴峰醞釀多年,揉合歷史與文化 ... 下一代創新者的突圍策略web3.0時代每個人都需要具備的「資料素養」(data ... 於 readmoo.com -
#54.台國中會考落幕自然英語難易適中
2022年國中教育會考22日正式落幕,台教育部長潘文忠在出闈記者會上表示 ... 今年仍依循「難易適中」原則,主題貼近生活情境,結合核心素養三面、九項 ... 於 www.epochtimes.com -
#55.GK爸爸原創故事繪本
GK爸爸創作上百個故事、歌曲、插圖啟發孩子創造、想像、音樂性、學習的豐富內容原創節目,每週更新兩次,輕鬆搞笑結合教育部108課綱「核心素養」,節目多元橫跨經典 ... 於 gkpapa.firstory.io -
#56.1100010487_3
【附件2】:110年度海洋教育「保護海洋」教案設計格式 ... 與課程綱要對應之海洋教育議題i. 核心素養. 例:. 海A1能從海洋探索與休閒中,建立合宜的人生觀,探尋生命 ... 於 jr.hs.ntnu.edu.tw -
#57.2021 年海洋與戶外教育素養導向教學與實務學術研討會計畫
因應108 年8 月新課綱開始實施,全臺灣所有的師資生與中小學在職教. 師必須參與12 年國民教育課綱強調素養學習,並以培養「核心素養」做為課程. 發展之主軸。其次,受2020 年 ... 於 www.ncyu.edu.tw -
#58.學校應成爲公民意識培養平台 - 人人焦點
通過公民意識教育,培養公民對國家的認同感,實質上就是對公民進行憲法意識 ... 核心素養、關鍵能力、21世紀素養、橫貫能力等成爲教育改革的主題詞。 於 ppfocus.com -
#59.2020 年海洋與戶外教育素養導向教學與實務學術研討會計畫
的核心素養之能力。 二. 臺東的天然環境是推動海洋與戶外教育的最佳場域. 海洋教育與戶外教育是12 年課綱的重大議題,恰當的融入課程之中有其. 於 www.ge.yzu.edu.tw -
#60.你有「海洋素養」嗎?一起親海、愛海、知海
一起親海、愛海、知海. #核心素養. # 海洋素養. # 道德實踐. # 認識海洋 ... 九年一貫教育,具有完整架構的「延續性議題」,分別是性別平等、人權、環境及海洋教育。 於 hengsuyang.tingmao.com.tw -
#61.海大出版海洋素養手冊中譯本 - 中華日報
海洋 大學表示,我國自一0八學年度起,依照不同教育階段正式逐年實施「十二年國民基本教育課程綱要」,其以「核心素養」為課程連貫與統整發展的主軸; ... 於 www.cdns.com.tw -
#62.國民中小學「海洋教育」議題課程綱要
海洋教育 應強化對整體自然環境的尊重及兼容並蓄的「海陸平衡」思維,將教育政策 ... 知海」的教育情境,涵養學生的海洋通識素養為主軸,進而奠立海洋臺灣的深厚基礎。 於 case.cy.edu.tw -
#63.2021年海洋與戶外教育素養導向教學與實務學術研討會計畫
綱施行,推動12年國民教育素養導向課程與教學之師資培育及海洋與戶外教 ... 在職教師必須參與12年國民教育課綱強調素養學習,並以培養「核心素養」做為課程發展之主軸。 於 nwdpe.nttu.edu.tw -
#64.海大辦海洋教育融入12年國教研討
海大教育研究所暨師資培育中心與臺灣海洋教育中心特別舉辦學術研討會,針對「十二年國教與海洋教育的核心素養」、「從國校、國中到高中的海洋教育 ... 於 www.hongyang.com.tw -
#65.B-4-14-子計畫2 屏東縣109 學年度精進國民中小學教師教學 ...
國民教育輔導團海洋教育議題輔導小組. 【海洋教育素養導向創新教學工作坊】實施計畫 ... (一)提昇教師對海洋教育課程綱要的知能與研發海洋教育核心素養導向教學. 於 www.mjjh.ptc.edu.tw -
#66.體育署推戶外水域運動教育讓學生安全親近海洋
... 課綱核心素養,讓學生從水域運動實際體驗過程中獲得知識、能力與態度,同時培養學生在海洋、湖泊等開放性水域的親水及安全應變能力,最終更願意進入且親近海洋。 於 ocean.cyc.edu.tw -
#67.編號查詢: 計畫年度 - 政府研究資訊系統GRB
依海洋教育五大主題軸及各高中職的科目設計高中4個、高職4個教案及相關的補充教材。 ... 十二年國教課綱以核心素養為課程與教學發展與實施之主軸, 技術型高中育才目標 ... 於 www.grb.gov.tw -
#68.106-110年海洋教育執行計畫-來監督
強化國民海洋基本知能與素養、培育海洋產業界所需優質人才。 重要執行成果. 一、強化海洋教育推動機制 1. 依據「教育部國民及學前 ... 於 beta.join.gov.tw -
#69.海洋教育議題融入領域/科目教學示例
自-E-A1. 能運用五官,敏銳的觀察周遭環. 境,保持好奇心、想像力持續探索. 自然. 議題. 核心素養. 海A3 能規畫及執行海. 洋活動、探究海洋與開. 發海洋資源之能力,發. 於 board.matsu.idv.tw -
#70.【LEC人物專訪】孫效智:生命教育五大核心素養 - YouTube
... 為了處理這三個根本問題,則可以對應到五個生命 教育核心素養 ,分別是:終極關懷、價值思辨、知行合一、思考素養、人學探索,他以深入淺出的方式, ... 於 www.youtube.com -
#71.探究十二年國教環境教育議題教科書與教師融入教學現狀
核心素養 ,促進核心素養便是提供給學生重要生活情境,九年一貫的七個重大議 ... 權教育、環境教育、海洋教育、品德、 ... 十二年國教總綱,提出整體核心素養. 於 envir.utaipei.edu.tw -
#72.國中社會融入海洋教育教師走訪潮間帶 - 金門日報
... 都是用來可以設計核心素養導向的海洋教育課程議題,透過這些議題的設定,採用跨領域協作方式,來進行探究設計與問題解決,這樣的海洋教育很適合在 ... 於 www.kmdn.gov.tw -
#73.立法治根基 護濕地之美--經濟·科技--人民網
“濕地立法的核心問題是濕地概念,也即立法范圍的界定。 ... 地生態資源,持續組織開展主題和特色科普教育活動,促進了公眾環保意識和科學素養的提升。 於 finance.people.com.cn -
#74.中共北京市委辦公廳北京市人民政府辦公廳印發《關於加強新 ...
... 政所急、想青少年所需、盡關工委所能”的工作方針,以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,以理想信念、思想道德、傳統文化、科技素養和法治教育 ... 於 www.beijing.gov.cn -
#75.台灣人權教育二十年 - 第 87 頁 - Google 圖書結果
雖然,十二年國教課綱強調核心素養,並突顯不同於九年一貫課程的能力指標;11 實際上,兩者都強調學校教育與社會生活的連結,兼重知識、技能和態度的學習,並將議題教育採取 ... 於 books.google.com.tw -
#76.海洋教育的理論與實踐
產業」、「學習與創新」的核心價值,在設備上求充實,增長教師相. 關知能,發展多樣課程教材,辦理 ... 融入教學」之能力,透過職前與在職進修增進教師海洋教育素養。 於 www.cga.gov.tw -
#77.海洋教育與休閒:全民海洋教育啟航 - 科技大觀園
根據教育部的課程綱要,海洋教育的主要目標在於涵養全民的海洋通識,營造親海、愛海、知海三種情境,使中小學生成為具有海洋素養的國民,並藉由海洋休閒、海洋社會、 ... 於 scitechvista.nat.gov.tw -
#78.海洋教育核心素養教案
1,14 光復實小. 2,3,5,6,13 西門實小. 4 龍山國小. 7 鎮海國小. 8,9 篤加國小. 10 七股國小. 11 光榮國小. 12 六甲國小. 15 安平國中. 16 竹橋國中. 17,18 中山國中. 於 new-marine.tn.edu.tw -
#79.海洋教育關鍵DNA:K-12海洋素養範圍與程序指引手冊
我國自108學年度,依照不同教育階段正式逐年實施「十二年國民基本教育課程綱要」,其中「核心素養」是十二年國教改革的重要主軸。聯合國教育、科學及文化 ... 於 tmec.ntou.edu.tw -
#80.4.4海洋教育(摘錄自議題融入說明手冊)
而實質內涵則具體的將國小、國中至高中各教育階段可行的教育目標細列. 出來,期使海洋教育能縱向連結,也能達適時融入各領域或學科當中的横向密合。其與總綱. 核心素養之 ... 於 e-work.tp.edu.tw -
#81.十二年國民教育海洋教育議題融入各領域 - 臺灣教育評論學會
媒體,進行海洋與地球資訊探索,進行分析、思辨與批判海洋議題;(6)能欣賞、. 一個理念:臺灣以海洋立國. 三大目標:. 親海、愛海、知海. 九項核心素養. 於 www.ater.org.tw -
#82.結合新課綱邁入「海洋環境教育2.0」 教育部朱楠賢主任秘書 ...
而因應國際趨勢與我國國情,教育部也在2017年10月公布了最新版的《海洋教育政策白皮書》,期待進一步落實海洋教育、提升全民海洋素養,並且強化海洋專業人才知能,幫助臺灣 ... 於 www.moe.gov.tw -
#83.融入海洋文化開創教育新紀元 宜蘭南安國中建
融入海洋文化開創教育新紀元─宜蘭南安國中建構海洋校本課程歷程分享 ... 校主題課程,十二年國民基本教育之核心. 素養,是培養學生成為以人為本的「終身. 於 www.ntsec.gov.tw -
#84.新課綱首屆國中會考試題全教會籲情境題更聚焦 - 經濟日報
5月21日、22日舉辦的國中教育會考,首度使用108課綱命題, ... 一些可改進之處,但仍「瑕不掩瑜」,試題大致符合課綱的核心素養,例如數學科回歸核心 ... 於 money.udn.com -
#85.目錄 - 基隆市和平國小|
海洋教育 、環境教育. 閱讀素養、戶外教育. 設計. 理念. 經驗是教育的媒介,是成長的核心。在教學的歷程中,學生運用感官、多元. 的方式和思辨能力,將自身經驗轉化為 ... 於 hpps.kl.edu.tw -
#86.附錄二 - CIRN-十二年國教課程綱要
... 平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育等議題。 於 cirn.moe.edu.tw -
#87.國立臺灣海洋大學教育研究所「2015 海洋教育融入十二年國教 ...
四、合辦單位:基隆市政府教育處、國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心。 伍、論文主題. 一、十二年國教與海洋教育的核心素養。 二、從國小、國中到高中的海洋教育發展。 於 www.vnu.edu.tw -
#88.全民海洋教育啟航
海洋教育 的目標是涵養全民的海洋通識,. 營造親海、愛海、知海三種情境,. 使中小學生成為具有海洋素養的國民,. 並藉由海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科學及. 於 ejournal.stpi.narl.org.tw -
#89.海洋教育議題融入藝術領域素養導向課程設計研究
入模式推動,此次十二年國民基本教育課程綱要以核心素養做為課程發展的主軸,並. 將議題融入各學習領域,海洋教育更列為重大議題之一。本研究以一間位於宜蘭縣的. 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#90.最新消息- 環境教育新聞
臺北市介壽國中發展海洋教育,透過探索體驗和主題閱讀,提供學生認識海洋、親近海洋的學習機會,培育學生展現「全球觀點、在地行動」的核心素養和行動 ... 於 epb2.tnepb.gov.tw -
#91.4海洋議題核心素養@ 我就喜歡這樣的妳 - 痞客邦
重大議題的核心素養哪裡找? 教育部架設了一個國民中小學課程與教學資源整合平台,英文的縮寫是CIRN (CURRICULUM & INSTRUCTION RESOURSES NETWORK). 於 magic105.pixnet.net -
#92.「海洋教育素養導向創新教學」工作坊
三)臺南市106學年度國民教育輔導團運作與輔導工作計畫。 二、目的. (一)提昇教師對海洋教育課程綱要的知能與海洋課程融入教學之能力。 (二)研發海洋教育核心素養導向 ... 於 163.26.64.2 -
#93.110學年度【「海洋素養導向」海洋教育教案設計】 - 澎湖縣政府
三、十二年國民基本教育課程綱要-總綱. 貳、目的. 透過教案設計徵集活動,喚起教師對培養學生海洋素養之教學意識。 提升教師海洋素養導向教學之能力。 於 www.penghu.gov.tw -
#94.自然科| 柒、附錄之二
有鑒於性別平等、人權、環境、海洋教育議題為延續九年一貫課程綱要,已具完整之內涵架構,有利延伸規劃各領域/科目課程之適切融入,並能豐富與落實核心素養之內涵,故 ... 於 www.pttsh.ttct.edu.tw -
#95.附錄二:議題適切融入領域課程綱要壹、前言 - 性別平等教育 ...
有鑒於性別平等、人權、環境、海洋教育議題為延續九年一貫課程綱要,已具完整之. 內涵架構,有利延伸規劃各領域/科目課程之適切融入,並能豐富與落實核心素養之內涵,. 於 gender.nhes.edu.tw -
#96.臺藝大藝術領域海洋教育議題融入課程設計(極速版)
活潑熱情的師培生,一起共備藝術融入海洋教育議題。 分享此文:. Twitter · Facebook. 請按讚:. 喜歡 正在載入... 相關. 核心素養導向設計 ... 於 art4edu.wordpress.com