汐止 優質社區的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

探討社區大學課程之選擇及成功關鍵因素

為了解決汐止 優質社區的問題，作者謝懷文 這樣論述：

本文主要目的係以成人學習動機理論為基礎並考量經營管理之觀點，發展社區大學課程之成功關鍵因素，並建構一個適合社區大學課程選擇之架構。根據過去相關成人教育文獻，本研究發現大部份都偏重於學員之學習滿意度之相關議題，對於評估社區大學開課之成功關鍵因素之議題仍為不足，也缺乏一個完整性的評量架構。 因此，本研究建構一個實證案例，驗證所提出之課程選擇架構之可行性，並提供業者完整之開課建議因素。本研究之架構，包括五個構面：(1)學員興趣(2)職業進展(3)環境設備(4)行政效率(5)教學品質等構面，針對某社區大學，進行學員之問卷資料收集，並利用AHP方法進行分析評估最佳之開課因素。 根據本

研究結果顯示，教學品質構面對於開課成功之影響權重數最高，第二為學員興趣構面，接著為行政效率構面。本文針對該研究結果代表之涵意有進一步討論。關鍵詞：社區大學、成人學習動機理論、經營管理、AHP方法。

新竹縣社區大學經營現況、困境及發展策略之研究

為了解決汐止 優質社區的問題，作者蔡淑貞 這樣論述：

本研究旨在探討新竹縣社區大學經營現況、困境及發展策略，為達上述目的本研究以訪談法為主要研究方法，輔以文獻分析法及焦點團體座談法。根據文獻探討的結果，進一步擬定訪談大綱，以九位新竹縣社區大學行政人員、講師及學員為訪談對象，進行深度訪談；依據訪談結果，邀集十位對於社區大學經營有相關研究之專家學者、社區大學主要核心經營者及曾經參與新竹縣社區大學評鑑委員，針對新竹縣社區大學經營困境及發展策略進行焦點團體座談；最後再依據訪談及焦點團體座談結果綜合討論後，提出結論與建議。本研究所獲致結論如下：一、新竹縣社區大學經營理念目標與原始規劃社區大學基本理念大致相符。二、新竹縣社區大學組織架構為扁平式組織、歷年招

生學員數快速成長、行銷方式多元化、課程規劃參考學員學習需求及教學滿意度調查、辦學資源來源為各公部門補助及學分費收入、積極辦理各項促進師生公共參與活動及由社團法人、大專院校及國立高中經營社區大學各有其優劣勢。三、新竹縣社區大學的經營困境為：(一)各項校務運作方面，有行政人力、辦學經費及場地不足情形；(二)以公開招標方式委託辦理之簽約期限為一年，造成經營者經營不確定性高；(三)行銷規劃缺乏系統化、主軸式行銷手法，以致知名度不高；(四)學員學術性課程選課人數較低，參與公共論壇意願不高； (五)課程分類標準不明確；(六)課程規劃無法顯現主要特色；(七)各項資源整合訊息來源不足；(八)課程內容較少融入公

共議題。四、新竹縣社區大學的發展策略分為組織運作、行銷規劃、課程規劃與實施、資源整合、促進師生公共參與等五方面，並規劃出廿三項具體發展策略。根據本研究結論，對主管教育行政機關、社區大學及後續研究提出各項具體建議供參考，期望能促進新竹縣社區大學的經營與發展。