氣象觀測站的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

帝國、氣象、科學家：從政權治理到近代大氣科學奠基，奧匈帝國如何利用氣候尺度丈量世界

為了解決氣象觀測站的問題，作者DeborahR.Coen 這樣論述：

【重構人類理解世界的歷史，關鍵在於尺度】【氣候變遷議題，及時之作】 科學史博物誌最高榮譽「輝瑞獎」二〇一九年得獎作品 §§ 楊照選書 §§ 【專文導讀】◎ 台大地理系 洪廣冀副教授、陽明交大STS所 范玫芳特聘教授 【專業推薦】中央研究院 王寶貫院士／台大大氣系 郭鴻基教授／成大歷史系 陳恒安副教授   早在十九世紀的奧匈帝國，人們就為了是否該禁止森林砍伐、如何研究「氣候」等議題爭吵不休， 在那個沒有高速運算計算機、沒有電腦模擬的時代， 科學家、政治家與一般常民，是如何感受與處理這些似乎切身相關、但實際上卻難以捉模的問題？ 而在哈布斯堡王朝的「帝國—王國科學家」社群裡，其中有邊緣

的孤獨一匹狼、有備受帝國統治階級重視的佼佼者、有長袖善舞的政治兼博物學者， 「他們」大多具有相似的背景與特質，這些人如何發展出獨特的尺度概念與視覺工具， 既要服務於跨民族的帝國統治志業，又必須一步步推進科學發展，同時調解可能無時不刻纏繞內心的矛盾——如何看待自身與自然世界之間的拉扯？   ﹎【內容簡介】﹎ ▍ 奧匈帝國二元性與「奧地利問題」 有別於海洋帝國與占據海外殖民地的國家，歷史學家很少關注十九世紀歐亞陸地帝國產出知識的地理學。但奧匈帝國廣大疆域的高度差異性，驅使人們投身於帝國治理與科學創新的志業，包含建立觀測站運用觀測數據、視覺化繪圖技術的演進、推動動力氣候學發展、透過植物遷徙進行觀

測、有關森林砍伐對氣候影響的大辯論等，哈布斯堡王朝樹立了廣義上大氣科學史的重要里程碑，也從而讓一般民眾意識到「氣候」的重要性。 透過哈布斯堡王朝科學家之眼，我們得以返回那個時代，重探當時為了解決「奧地利難題」所發展的技術與理論，包括如何統整並發展出一套獨特系統，解讀並呈現奧匈帝國的特質——領土幅員廣大、地形差異甚廣，多民族多語言、結合了中世紀王國與現代法治的綜合政體。人們無不苦於探尋或發明新的著力點、研究手法與建立新的機構（如「中央氣象與地磁研究所」〔Zentral anstalt für Meteorologie und Geomagnetismus，簡稱ZAMG〕），處理氣候與人類、社會

與帝國之間的關係與象徵意義。   ▍ 關鍵運作邏輯：尺度縮放的問題 書中細膩地展現了氣候議題的複雜程度。從歷史的角度來看，現代氣候科學是尺度（scale）縮放的產物，這種多尺度、多因果的框架，早在現代電腦與衛星科技出現前即已相當成熟。然而，出乎人們的刻板印象之外，這些過程不僅是知性的，作者更敏銳地指出這個過程亦是感性、熱情的、與美學相關並同時是社會性的，帶有深刻的政治意涵。而這也對我們要用什麼樣的尺度概念與角度來思考現今人類面臨的氣候危機與應對方案，提供了重要的歷史觀點。如同書中強調，任何人類的集體行動都取決於我們管理所謂的「規模擴張的情感工作」，即如何理解、應對氣候變化所產生的內在反應。

尺度的縮放調整必然導致情感的重新校準，如果我們能夠展現哈布斯堡王朝氣候科學家的獨創性，我們或許也就掌握改變現狀的機會。    ﹎【專文導讀】﹎ 范玫芳｜陽明交大科技與社會研究所特聘教授／英國蘭開斯特大學環境變遷與政策博士　◎〈令世人驚嘆的氣候治理遺產〉 洪廣冀｜臺灣大學地理環境資源學系副教授　◎〈情動的氣候〉 ﹎【專業推薦】﹎ 王寶貫｜ 中央研究院院士 郭鴻基｜ 臺灣大學大氣科學系教授  陳恒安｜成功大學歷史學系副教授 ﹎【國外讚譽】﹎ 本書對奧匈帝國科學界進行詳細研究，研究其對全球氣候學的重大貢獻……作者為現代氣候學的起源及其與現代氣候學之間的持續聯繫，提供了極好的、經過充分研究的論據

。強烈推薦。 ──《紐約時報》 歷史學家傾向於解釋科學植根於特定的時間和地點。作者明確地證明了這一點。氣候學是在政治和政策的背景下誕生的，發展過程中從未遠離這項事實。 ──《自然雜誌》 作者在迷人的新書中展示了在十九世紀，動力氣候學領域已經發展出解決多尺度問題的方法。 ──《時代文學增刊》 不僅應該被科學史學家廣泛地閱讀，而且應該被所有關注我們該如何看待人類世氣候及其變化的人看見。 ──《科學》 ﹎【本書特色】﹎ １、橫跨不同學術領域的成熟之作：揉合帝國政治治理、科學典範創新，並且把「科學人」拉回放置在歷史研究核心 廣大帝國的多元治理疆域ｘ開創氣候研究的新尺度ｘ帝國的先驅科學家＝醞

釀創新的風暴 ２、提出獨特的研究概念——「尺度」 我們的生活本來就不停擺盪在大尺度與小尺度之間，像是個人如何影響整個社會？世界的變化，又會在哪些看似最無關的地方產生影響？ 在不斷探問「何為大？何謂小？」的過程中，不僅能重新思索科學研究的方法論問題，也更根本性地挑戰「尺度」概念，反轉、顛覆我們的平日思維。 ３、研究材料多元豐富，深度刻畫當時的科學社群 作者柯恩有著深厚的物理學背景，另外也大量直接使用德語、中東歐語系的當地文獻紀錄，更取得多位書中主角（科學家們）的實際日記、手稿、通信等第一手珍貴資料，不僅構築起當時奧匈帝國氣候／科學研究的架構全覽，更讓當時科學家的身影與所思所想，立體血肉鮮活了

起來！ ４、獨樹一幟的「帝國史」 從科學研究、科學家的視角，了解奧匈帝國此大陸性帝國運作的象徵性憑藉、運作組織與背後深層的政治經濟邏輯。 ５、具當代政治行動意涵 當今面臨全球氣候變遷的嚴峻挑戰，環境、能源問題都是眼下燙手山芋的政治、甚至關乎地球生物存續的議題。 然而這些從來不是新問題，十九世紀奧匈帝國的科學研究方法與思考架構，能帶來什麼樣的人文視野，帶給我們新的政治啟發？   「現代氣候科學的歷史，即是「定尺度」的歷史！」   ﹎【本書綱要·重磅劇透】﹎ ▍　第一部﹍多樣中的統一　▍　分析奧匈帝國的意識形態與整個帝國環境科學機構的協作發展。作者使用的材料包括國家機構的檔案以及獨特的知識彙

編，像是具百科全書性質的《奧匈帝國圖文集》（Austro-Hungarian Monarchy in Word and Image，俗稱《太子全集》〔Kronprinzenwerk〕）。 第一章　〈哈布斯堡王朝與自然收藏品〉：對王朝領土上與氣候相關的知識生產，進行了全面深入的考察。該章揭露王朝長期收集並保存有關本國領土自然和生物多樣性的藏品，以及為何這麼做的動機。 第二章　〈奧地利的理念〉：重新檢視一項學界長期以來的爭論，即哈布斯堡王朝晚期是否有特殊的意識形態根據。此章討論當時所湧現對帝國空間特徵的論述，以及這些論述所根據的經驗性研究計畫，這些研究對於人文科學和自然科學都產生了巨大影響。

第三章〈帝國─王國的科學家〉：介紹了帝國─王國科學家的形象，這些新興於整片帝國疆土之中的專家。 第四章〈雙重任務〉：描繪一八四○年代和一八五○年代跨越帝國全境之地球物理觀測網絡，以及維也納中央觀測站的建立。該觀測站的任務被描述為「雙重的」，因為它提供的知識既牽涉到特定地方知識，同時又與普遍歷程有關。 ▍▍　第二部　帝國尺度　▍　著重於哈布斯堡王朝中從事科學工作的臣民所面臨的尺度問題，以及他們對此回應而開發的代表性技術。 第五章〈帝國面貌〉：回顧製圖和繪畫工作為了盡可能改善、實現對於王朝的綜合概觀而興起的歷史。 第六章〈氣候書寫的發明〉：介紹這種十九世紀的書寫類型，目的在使大氣數據能

讓不同背景、利益分歧的讀者產生意義。 第七章〈地方差異之威力〉：追溯某個隱喻的傳播，這隱喻將哈布斯堡王朝的意識形態與大氣物理學聯繫起來。 第八章〈全球範圍的擾動〉：分析帝國—王國科學家漢恩及其同事們所提出之對於氣候的物理數學描述，可視為他們在定尺度上的實踐成果。 ▍▍▍　第三部﹍定尺度的工作　▍　依據科學家們未發表的信件和日記檔案，重新建構在定尺度的過程中，罕為世人所知的社會和個人層面。 第九章〈森林氣候的問題〉：在一八七○和一八八○年代奧地利的新聞界和議會中，有關森林砍伐和沼澤排水是否會對氣候產生影響的議題，曾引發了激烈的爭論。藉由展示帝國─王國科學家如何介入、為爭論重定尺度，說明

了定尺度的工作乃是一個社會過程。 第十章〈花卉檔案〉：將植物視為時間尺度的工具，顯示植物學如何成為氣候歷史知識的重要來源。 第十一章〈慾望風景〉：轉而關注定尺度的私人面向。本章將比較科學家個人私下的陳述，與已公開發表的文獻進行比較，探討帝國─王國科學家在重新調整自己近距離和遠距離感受時的情感經驗。 結論重新審視了哈布斯堡王朝氣候學為二十世紀中歐留下的諸多遺產，並據此進一步討論人類當前的氣候危機。

氣象觀測站進入發燒排行的影片

屋頂型太陽能板於不同環境之模擬與分析

為了解決氣象觀測站的問題，作者莊皓翔 這樣論述：

台灣經濟部已訂定在2025年再生能源發電佔比要達到20%的政策目標，且太陽能是再生能源中的首要來源，在近年來也以倍數的規模成長，而隨著太陽能在政策中不斷的提高裝置容量之外，若發電效率也提高可以發電量會有顯著的成長。在家庭能源管理系統(Home Energy Management System, HEMS)配合再生能源系統的情況下可以更有效的降低能源成本，在政府強力推動綠能屋頂全民參與的情況下，最容易接觸到屋頂型太陽能板，在架設太陽能板前若能有效的評估和日後能有效的監測太陽能板的使用情形，如遮蔽、髒汙…等干擾，即可有效的提升太陽能板的發電效率，故本研究想藉此提出一模擬太陽能板於不同環境下的方法

，以解決上述之問題。本研究利用建築資訊模型(Building Information Modeling, BIM)得到需要模擬的外部模型，並利用計算流體力學(Computational Fluid Dynamics, CFD)進行環境模擬，加入氣候環境參數下並計算於太陽熱通量下實際對太陽能板所造成的溫度，即可得知太陽能板因熱損失的發電效率，再加入不同熱源的情形下對太陽能板所造成的溫度，以了解在不同環境下太陽能板的溫度及發電影響。在模擬溫度的準確度上，本研究系統驗證中利用一案例2021年5月11日進行驗證，在進行太陽能板架設前於不同環境狀況下進行模擬，模擬值與實際值誤差僅2.7%，可以有效提供屋

頂型太陽能板架設前的環境評估及後續的發電量追蹤。

魔法校車07：穿越颱風(經典必蒐版)

為了解決氣象觀測站的問題，作者喬安娜‧柯爾 這樣論述：

校車變變變，從熱氣球變氣象飛機， 捲進颱風中，來趟比雲霄飛車還刺激的追風之旅！   　　有個颱風正在熱帶海洋上空咻咻狂吹，一個怪異的黃色物體被捲入颱風渦漩當中。那是一架氣象飛機，原來是魔法校車跑進颱風眼了！   　　在颱風來臨當頭，卷髮佛老師沒帶著同學到氣象觀測站參觀，反倒從陸、海、空徹底觀察颱風。它是怎麼形成的呢？跟著佛老師一起置身其中，感受風、雨、雷、閃電的威力！   【魔法校車】系列特色   　　最搞怪、最顛覆想像的科學繪本經典再現！ 　　暢銷全球、獲獎無數、專業審訂 　　全方位科學啟蒙，搭配第一線教師設計教學指引   　　★麻辣魔法

女教師──卷髮佛老師，帶你學習嗨翻天！一個怪怪老師+一輛老校車，居然就可以飛天遁地、變大縮小，完成各種探索旅程！加上精怪頑皮的同學們，一起歷經一場又一場刺激精采的自然科學大冒險。 　　★一本一主題，故事活潑、生動、爆笑、有趣，緊緊掌握兒童閱讀喜好與口味。 　　★以圖像搭配故事、對話、註記、說明文字等方式，充分滿足各個不同知識、年齡層讀者的需求。 　　★邀請教學現場第一線教師，為讀者整理各書可搭配108課綱國小自然科學領域的重點，讓師長使用起來更有效率。   【魔法校車】系列推薦   　　「閱讀」能夠讓兒童的科學素養萌芽。第一次見到〈魔法校車〉是在美國逛書店時，後來

這套書成為我們家小孩喜歡翻閱的科學讀本。〈魔法校車〉之所以如此受歡迎，除了能夠帶領孩子坐上想像中的魔法校車、穿越時空地理的限制外，還能探索日常生活不能立即體驗的自然奧妙，像是：地底、人體、太陽系等。 　　更引人入勝的是，故事裡的卷髮佛老師，經常運用互動性十足的趣味對話，鼓勵學生發現問題、深究問題、解決問題，透過反覆鍛鍊科學邏輯思維，增加知識的廣度與深度，如同一位為孩子特聘的科學啟蒙老師，在家就能輕鬆落實科學素養教育。──吳念祺（「每天都要一起玩STEAM x Play」親子社群創辦人）   　　如果孩子的童年沒有〈魔法校車〉的陪伴，那絕對少了許多精彩！一開始我帶著孩子從卡通影

集開始接觸，之後再和孩子共讀整套書，每一場冒險之旅，都是那麼心驚膽戰又充滿趣味，把教科書上枯燥呆板的科學觀念用最生動的故事來呈現，讓科學不再只是科學，而是一次次身歷其境的探險旅程！ 　　我知道這樣說有點瘋狂，但不用說孩子，就連我這個大人也不自覺地迷上〈魔法校車〉，看完書還會想像自己就是活力無窮的卷髮佛老師，開著校車、帶著學生到處在宇宙、大自然、人體之間尋找科學驚喜！相信我，3～99歲的人都能體會魔法校車的魅力！──陳瑜（「鏞鏞甫甫親子部落格」格主）   　　當你發現一成不變的複習、考試悄悄占據了自然課，親近與探究自然科學變得索然無味時，快快搭上魔法校車，跟著卷髮佛老師一起心領

自然的奧祕，神受科學的奇幻魅力。 　　一進到卷髮佛老師的自然教室，映進眼簾的是讓人目不暇給的感官洗禮，博學而沒有極限的佛老師總能帶領學生穿梭古今、上天下地、拓展眼界，讓自然課變得豐富又有趣。如果說教室裡的自然課局限了你的想像力與探索自然科學的樂趣，不妨打開心眼，翻開〈魔法校車〉恣意悠遊，想像自己是充滿教學熱誠的佛老師，帶領一群充滿好奇心的小朋友，透過引導、觀察、報告與實作的方式，領略自然科學的奧祕，讓知識的學習變得多采多姿、充滿魅力。──盧俊良（FB粉絲頁「阿魯米玩科學」版主）

彰濱漢寶潮澗帶風場紊流特性研究

為了解決氣象觀測站的問題，作者賴昱儒 這樣論述：

本研究於彰化漢寶潮澗帶，使用CSAT3超音波風速計、Young Model 05106螺旋槳風速計與HMP155A溫溼度計等量測儀器，架設於小型氣象測站觀測台灣的風場特性。針對觀測為期27天東北季風與9天西南季風數據進行分析。依照WMO所規定之10分鐘間隔，計算平均風速、風向與溫溼度等，觀察冷鋒面與海陸風的即時變化，並在風速擾動標準差與紊流強度分析上，以去趨勢(Detrend)分析方法，移除大氣中可能存在大尺度的趨勢，再以IEC 61400-1規範的正常紊流模型(Normal Turbulence Model, NTM)觀察對應風力機等級，以探討不同季風氣候下大氣紊流特性。由於風場本質上有著

不同大小尺度的多重特性，在10分鐘的觀測內，風速隨時間持續增加或減少就可能存在一大尺度的趨勢，而此趨勢並不代表風速擾動的特性，進而導致風速擾動的誤差。透過風速逐漸增加案例有無去趨勢的比較，證實風速在經過去除大尺度的趨勢後，繪製出的無去趨勢與去趨勢風速擾動圖之風速擾動標準差兩者誤差可達7.6%，以修正後之風速擾動標準差計算得出之紊流強度，將主流向、側流向與垂直向三個分量之紊流強度比對後，結果為紊流強度之主流向>側流向>垂直向；並以三種方式求出主流向的風速擾動標準差與紊流強度之第90百分位數(quantile)，依照IEC 61400-1規範的正常紊流模型，繪製出以每1 m/s風速區間1個資料點與

標準風力機等級比較，結果為在冬季風速大於14 m/s時紊流強度皆介於IEC Class A與 IEC Class A+風力機等級之間。